三年级语文下册第六单元《剃头大师》读写结合教案+课件(共17张PPT)

文档属性

名称 三年级语文下册第六单元《剃头大师》读写结合教案+课件(共17张PPT)
格式 zip
文件大小 3.3MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-05-20 15:35:38

文档简介

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部编版小学语文三年级下册课时教学设计
课题 《剃头大师》读写结合 单元 第六单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 1.理解什么是人物特点。2.初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。
重点 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
难点 写出人物的特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、听写入课,激发兴趣师:通过上节课的学习,大家的生字掌握得怎么样?我们先听写,谁愿意到前面来写。其他同学在本上写。第一个字:大胆、胆子、胆量,该写哪个?接着,第二个字,注意听:酒鬼、魔鬼、机灵鬼,该写哪个字?生:鬼师:在胆和鬼之间加一个字,就是一个词,谁知道?生:胆小鬼师:一个人被叫作胆小鬼,说明他的……生:胆子很小 1.听写词语2.理解词语:胆小鬼 【设计意图:通过听写词语引出新的词语“胆小鬼”,引导学生理解词语意思,从而引入新课,引出课文人物“小沙”,激发学生学习兴趣。】
讲授新课 二、评析片段,学习方法1.“小沙”的特点(1)同学们,在我们刚刚学过的课文《剃头大师》中,也有一个胆小鬼,你们还记得他吗?他叫什么名字?现在我们就重温一下这段文字。谁来给大家读一读?出示《剃头大师》第一、二自然段,生读。我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。(2)作者是怎样描写小沙胆子小的呢?(四怕:怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,怕剃头)这是哪方面的特点?(性格)(3)课文具体写了他的哪一怕?(怕剃头)(4)作者是怎样描写小沙怕剃头这一特点的?作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写,衬托出小沙害怕剃头的程度。2.“害人精”的特点(1)划出描写“害人精”特点的语句。老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点,总把碎头发掉进小沙的脖子里,痒的小沙哧哧笑。(2)思考:作者从哪几方面描写了“害人精”的特点?(抓住人物外貌和爱好等主要特点来写)3.小结:外貌、性格、爱好、兴趣等,这些都可以称之为人物特点。三、相互交流,激发兴趣有的人爱学习、有的人爱帮助别人,有的人爱看书,有的人爱吃零食,有的人喜欢昆虫,等等。这“爱学习”“爱帮助别人”“爱看书”“爱吃零食”“喜欢昆虫”就是这些人的主要特点。那么,你要介绍的是一个什么样的人呢?四、范文引路,掌握技法1.出示范文。我的同桌她是一个活泼可爱的小女孩,留着齐耳的短发,微微有些发黄。一副粉框眼镜架在鼻梁上,显得颇有几分学问。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。我的同桌是一个爱帮助别人的人。有一次英语课上,我翻遍了我的书桌和书包的各个角落,也没找到我的英语书,这可怎么办呢?没有英语书,我怎么读课文呢?急的我眼泪都要留出来了。这时,同桌悄悄地把她的书向我这边推了推,小声说:“别找了,咱俩看一本吧。”一个小小的动作,一句简短的话语,真是雪中送炭啊!2.学生自由朗读范文。3.小组交流。(1)范文从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的?(2)为了能更突出特点,范文用了什么具体事例?4.小组派代表发言,全班交流,教师评议相机引导。5.总结交流:按一定顺序描写人物的外貌特征;抓住人物的主要特点,不必面面俱到;通过具体事例来突出人物的特点等。五、学生习作,动笔成文1.明确习作要求:写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作。2.学生独立完成习作,教师巡视,个别指导,提醒学生一段话的开头空两格。3.写完之后,自己读一读,边读边发现自己习作中的错别字,并能够针对不通顺的语句进行修改。六、品读欣赏,展示评价谁想把自己写的跟大家分享一下,同学们认真听,说说你觉得他哪里写得特别好,你还可以提出自己的见解,帮助同学修改一下。 自由读《剃头大师》第一、二自然段。总结“小沙”特点学习写作方法。总结“害人精”特点学习写作方法。6.交流 7.朗读习作范文8.交流9.学生习作,动笔成文10.展示交流 【设计意图:在写作时,引导学生善于抓住人物最典型的特点,进行描写,重点突出。】【设计意图:通过课文片段赏析引导学生发现要想把人物写得栩栩如生、活灵活现,就要运用动作、语言、心理、神态、外貌等多种描写方法。】【设计意图:引导抓住人物的外貌,性格、兴趣爱好等方面的特点,描写自己身边人的特点,写一段话,先小组内交流,再选出代表全班交流。】
课堂小结 按一定顺序描写人物的外貌特征;抓住人物的主要特点,不必面面俱到;通过具体事例来突出人物的特点等。
板书 《剃头大师》读写结合顺序:总——分 上——下特点:外貌、性格、爱好、兴趣……方法:动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、外貌描写……


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《剃头大师》读写结合
——观察身边有特点的人
学习目标
1.理解什么是人物特点。
2.初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写下来。
新知导入
大胆、胆子、胆量
酒鬼、魔鬼、机灵鬼
胆小鬼
新知讲解
我的表弟小沙天生胆小,他怕鬼,怕喝中药,怕做噩梦,还怕剃头。
小沙每次都是被姑父押进理发店的,而且,姑父还得执一把木尺在一旁监督,否则,小沙准会夺门而逃。
新知讲解
四怕: 怕鬼 怕喝中药
怕做噩梦
性格
新知讲解
作者是怎样描写小沙怕剃头这一特点的?
作者通过对姑父的“押”“执”“监督”动作描写,衬托出小沙害怕剃头的程度。
新知讲解
老师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议,而且,他有一把磨得锃亮的剃刀,所以,小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪,它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦头。这还不算,老师傅眼神差了点,总把碎头发掉进小沙的脖子里,痒的小沙哧哧笑。
新知讲解
思考:
作者从哪几方面描写了“害人精”的特点?
抓住人物外貌和爱好等主要特点来写。
外貌、性格、爱好、兴趣等,这些都可以称之为人物特点。
新知讲解
我的同桌
她是一个活泼可爱的小女孩,留着齐耳的短发,微微有些发黄。一副粉框眼镜架在鼻梁上,显得颇有几分学问。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。
我的同桌是一个爱帮助别人的人。有一次英语课上,我翻遍了我的书桌和书包的各个角落,也没找到我的英语书,这可怎么办呢?没有英语书,我怎么读课文呢?急的我眼泪都要留出来了。这时,同桌悄悄地把她的书向我这边推了推,小声说:“别找了,咱俩看一本吧。”一个小小的动作,一句简短的话语,真是雪中送炭啊!
新知讲解
讨论交流:
(1)范文从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的?
(2)为了能更突出特点,范文用了什么具体事例?
课堂练习
1.明确习作要求:写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作。
2.学生独立完成习作,教师巡视,个别指导,提醒学生一段话的开头空两格。
3.写完之后,自己读一读,边读边发现自己习作中的错别字,并能够针对不通顺的语句进行修改。
拓展提高
谁想把自己写的跟大家分享一下,同学们认真听,说说你觉得他哪里写得特别好,借鉴一下;你还可以提出自己的见解,帮助同学修改一下。
课堂总结
按一定顺序描写人物的外貌特征;
抓住人物的主要特点,不必面面俱到;
通过具体事例来突出人物的特点等。
板书设计

顺序:总——分 上——下
特点:外貌、性格、爱好、兴趣……
方法:动作描写、语言描写、心理描写、
神态描写、外貌描写……
《剃头大师》读写结合
——观察身边有特点的人
作业布置
把课堂上描写人物的片段读给爸爸妈妈或者自己的小伙伴听,修改自己的习作。
谢谢
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