(共12张PPT)
认识空气
冀人2017课标版小学科学一年级下册
找 空 气
动手操作
观察空气
用鼻子闻
用眼睛看
用 手 捏
没有颜色
没有气味
没有固定形状
闯关小游戏：
1、吹气球时，是（ ）把气球充得圆圆的
2、树叶是（ ）色的，空气是（ ）色的
3、空气是（ ）味道
4、我们每天呼吸新鲜的（ ）
1、小鱼吐的泡泡里含有空气（ ）
2、土壤里的空隙里藏着空气（ ）
3、水能够装满杯子，而空气不能（ ）
4、房子的空间里没有被空气占据，因为我们随时可以往里面放东西（ ）
我们都要保护它
空气污染危害大
再 见
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st4 认识空气 教学设计
一、教学目标
1、鼓励学生采用多种方法寻找空气。
2、引导学生经历运用感官或借助其他介质观察感知空气， 探究空气的基本特征。
3、初步知道空气是一种无色无味透明的气体。
4、通过生动有趣的活动激发学生强烈的好奇心与积极的 探索欲。
5、会比较空气与水的相同点。
二、教学重点
1、鼓励学生采用多种方法寻找空气。
2、初步知道空气是一种无色无味透明的气体。
三、教学难点
1、引导学生经历运用感官或借助其他介质观察感知空气，探究空气的基本特征。
2、通过生动有趣的活动激发学生强烈的好奇心与积极的探索欲。
四、教学准备
篮球、气球、水杯、土块、粉笔、吸管、塑料袋、扇子。
五、课时安排（1课时）
六、教学过程
（一）情境导入
1、出示篮球，提问他为什么是鼓鼓的？
2、让我们变个魔术，怎样让塑料袋鼓起来？
3、闭紧嘴、捏住鼻子有什么感觉?? 我们都知道空气就在周围的每一个角落，但由于我们对空气的存在已经习以为常了，所以往往视而不见，就让我们用实验证明空气就在我们身边吧。
（二）实验探究与发现
找空气：
活动1、让学生观察实验材料，交流讨论怎样找到空气？
2、教师巡回指导，鼓励学生充分利用实验材料尝试用不同的方法找空气。
3、引导学生说出空气就像无处不在的小精灵，他能藏在土里、粉笔里、教室里……
观察空气：
1、可以让学生看任务卡里的提示“用眼睛看一看、鼻子闻一 闻、小手捏一捏”的方法进行观察。
2、在小组内交流还能用什么办法发现空气的特征。
3、最后得出结论：空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定形状的气体。
（三）应用拓展
1、比较空气和水的相同点
2、不同点
水是液体看得见摸得到，空气是气体看不到摸不到。
（四）闯关小游戏：
1、吹气球时，是（ ）把气球充得圆圆的。
2、树叶是（ ）色的，空气是（ ）色的。
3、空气是（ ）味道。
4、我们每天呼吸新鲜的（ ）。
5、小鱼吐的泡泡里含有空气（ ）
6、土壤里的空隙里藏着空气（ ）
7、水能够装满杯子，而空气不能（ ）
8、房子的空间里没有被空气占据，因为我们随时可以往里面放东西（ ）（五）能力提升
空气是地球上的重要物质之一，人们每时每刻都要接触空气，没有它人、动物、植物都不能生存，空气如此重要，可 是生活中有许多污染空气的行为，我们要大声说出我们的口号“空气污染危害大，我们都要保护它”
板书设计：
