新人教版八年级生物下册第三章 第三节 《生物进化的原因》课件 (共37张PPT)
文档属性
| 名称 | 新人教版八年级生物下册第三章 第三节 《生物进化的原因》课件 (共37张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-21 11:37:49 | ||
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文档简介
(共37张PPT)
图中左侧为始祖马（现代马的祖先）的化石复原图，身高约30厘米，右侧为现代马，身高约100～260厘米。
思考：始祖马是怎样进化为高大的现代马的呢？
第三节 生物进化的原因
一、分析生物进化的原因：
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
你能看出蛙在哪里吗？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色.
1、保护色有什么作用?
2、这些保护色是怎样形成的呢？
模拟探究：模拟保护色的形成过程
.
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体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，于是就形成了保护色。
模拟探究：模拟保护色的形成过程
2、作出假设：
1、提出问题：
动物的保护色是怎样形成的 ？
3、4、制定计划和实施计划：
分组： 8人一组
组长：1人，组织、发令
督察：1人，监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：5人（要随机捕食，每人每代捕食15次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员：1人，记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片
颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
红 25
蓝 25
白 25
黄 25
5、讨论和交流:
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者” 最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2、第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
6、得出结论：
体表颜色与周围环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。（适者生存，不适者淘汰。）
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数）
1850年考察
1950年考察
讨论题：
1、黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？
2、黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量减少，主要是受什么的影响？
3、请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势；黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
环境和鸟对桦尺蛾的选择作用。
如果要使用英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复成常见类型，你认为该怎样做？你从中得到哪些启发？
长颈鹿的进化示意图
达尔文(C.R.Darwin,
1809-1882)
1859年出版的《物种起源》中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。
过度繁殖
如：一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过 棵。
100万
过度繁殖
生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
生存斗争
生物为争夺有限的生活条件（食物和空间。
产生生存斗争的原因：
生物大量死亡，少量存活。
对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。
产生生存斗争的结果：
生存斗争是生物进化的动力
生物都有遗传和变异现象。
遗传和变异
遗传和变异具有普遍性；
变异具有不定向性。
遗传和变异的特性：
只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。
原鸡
遗传和变异
人工选择
(符合人类需要
的生存下来)
新的生物品种
人工驯养
适者生存
在自然界中，生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。
长颈鹿的个体有差异
缺乏青草
得不到
足够的食物
被淘汰
过度繁殖
遗传和变异
生存斗争
适者生存
1、内容：
二、自然选择学说
2、自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰的过程。
P63第3题
自然选择学说图解
原始
昆虫
有翅
力大
有翅
力小
无翅
大风大浪
有翅
力大
生存
生存
√
√
×
淘汰
无翅
过度繁殖
遗传变异
生存斗争
适者生存
三、生物进化的原因：
1、遗传和变异是生物进化的基础。
2、环境的改变是生物进化的外在推动力。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。
4、生物进化的原因：
是生物进化的基础； 是生物进化的外在动力。生物通过过遗传和变异、自然选择而不断进化。
课堂小结：
1、 与 的色彩非常相似，人们把这种体色称保护色。有利 动物 或捕食猎物。
2、生存斗争：
生物为争夺足够的 和 而进行的斗争。
3、自然选择学说的主要内容：
、 、 、 。
过度繁殖
周围环境
躲避敌害
食物
空间
生存斗争
遗传和变异
适者生存
环境的改变
遗传和变异
动物体色
1．生物进化的动力是（ ）
A.过度繁殖 B.生存斗争
C.遗传和变异 D.适者生存
2.根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（ ）
A.保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群
B.保留了新出现的物种，淘汰了古老的物种
C.保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物种
D.保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种
B
D
3．自然选择能很好的解释（ ）
A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用
C.多样性和适应性 D.生长和发育
4．生物界存在生存竞争的根本原因是（ ）
A.生物的本性 B.生物的强弱
C.生物生存条件有限 D.适者生存
C
C
5．达尔文的进化理论认为，生物进化的原因是（ ）
A．生物产生了有利变异??
B．过度繁殖
C．有利变异可以遗传????
D．有利变异、选择、遗传的综合作用
6．生活在绿草地上的昆虫，体色多为绿色而不是褐色。达
尔文对这种现象的解释是（ ）
A．人工选择??? B．基因改变
C．适者生存???? D．遗传和变异
D
C
图中左侧为始祖马（现代马的祖先）的化石复原图，身高约30厘米，右侧为现代马，身高约100～260厘米。
思考：始祖马是怎样进化为高大的现代马的呢？
第三节 生物进化的原因
一、分析生物进化的原因：
夏天的雷鸟
冬天的雷鸟
你能看出蛙在哪里吗？
动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色.
1、保护色有什么作用?
2、这些保护色是怎样形成的呢？
模拟探究：模拟保护色的形成过程
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体表颜色与环境颜色相似的动物能更好地生存下来，于是就形成了保护色。
模拟探究：模拟保护色的形成过程
2、作出假设：
1、提出问题：
动物的保护色是怎样形成的 ？
3、4、制定计划和实施计划：
分组： 8人一组
组长：1人，组织、发令
督察：1人，监督、补充幸存者后代（每个幸存者产生3个后代）
捕食者：5人（要随机捕食，每人每代捕食15次，每次捕食1个。
猎物：小纸片）
记录员：1人，记录每代开始数和幸存者数
记录表：
第一代 第二代 第三代 第四代 第五代
纸片
颜色 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数 开始数目 幸存者数
红 25
蓝 25
白 25
黄 25
5、讨论和交流:
1、第一代和第五代中，哪种颜色的纸片“幸存者” 最多？这与纸片 的颜色有什么关系？
2、第一代和第二代之间有什么变化？第一代和第五代之间又有什么变化？
3、通过上面的模拟实验，你能推测保护色的形成 过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？
6、得出结论：
体表颜色与周围环境颜色相似的动物能更好地生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。（适者生存，不适者淘汰。）
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
哪种颜色的桦尺蠖易被发现？
长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）
黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数）
1850年考察
1950年考察
讨论题：
1、黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？
2、黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量减少，主要是受什么的影响？
3、请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？
被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势；黑色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。
环境和鸟对桦尺蛾的选择作用。
如果要使用英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复成常见类型，你认为该怎样做？你从中得到哪些启发？
长颈鹿的进化示意图
达尔文(C.R.Darwin,
1809-1882)
1859年出版的《物种起源》中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。
过度繁殖
如：一棵一年生的植物，即使每年只产生两粒种子，经过20年，后代的数目就能超过 棵。
100万
过度繁殖
生物个体之间进行的相互斗争，以及生物与无机自然环境之间的斗争，赖以维持个体生存并繁衍种族的自然现象。
生存斗争
生物为争夺有限的生活条件（食物和空间。
产生生存斗争的原因：
生物大量死亡，少量存活。
对生物个体往往有害，但对生物物种是有利的。
产生生存斗争的结果：
生存斗争是生物进化的动力
生物都有遗传和变异现象。
遗传和变异
遗传和变异具有普遍性；
变异具有不定向性。
遗传和变异的特性：
只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则易被淘汰。
原鸡
遗传和变异
人工选择
(符合人类需要
的生存下来)
新的生物品种
人工驯养
适者生存
在自然界中，生存下来的生物都是对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。
长颈鹿的个体有差异
缺乏青草
得不到
足够的食物
被淘汰
过度繁殖
遗传和变异
生存斗争
适者生存
1、内容：
二、自然选择学说
2、自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存，不适者被淘汰的过程。
P63第3题
自然选择学说图解
原始
昆虫
有翅
力大
有翅
力小
无翅
大风大浪
有翅
力大
生存
生存
√
√
×
淘汰
无翅
过度繁殖
遗传变异
生存斗争
适者生存
三、生物进化的原因：
1、遗传和变异是生物进化的基础。
2、环境的改变是生物进化的外在推动力。
生物通过遗传、变异和自然选择，不断地进化。
4、生物进化的原因：
是生物进化的基础； 是生物进化的外在动力。生物通过过遗传和变异、自然选择而不断进化。
课堂小结：
1、 与 的色彩非常相似，人们把这种体色称保护色。有利 动物 或捕食猎物。
2、生存斗争：
生物为争夺足够的 和 而进行的斗争。
3、自然选择学说的主要内容：
、 、 、 。
过度繁殖
周围环境
躲避敌害
食物
空间
生存斗争
遗传和变异
适者生存
环境的改变
遗传和变异
动物体色
1．生物进化的动力是（ ）
A.过度繁殖 B.生存斗争
C.遗传和变异 D.适者生存
2.根据达尔文的进化论，自然选择的结果是（ ）
A.保留了高等的生物类群，淘汰了低等的生物类群
B.保留了新出现的物种，淘汰了古老的物种
C.保留了有益于人类的物种，淘汰了有害于人类的物种
D.保留了适应环境的物种，淘汰了不适应环境的物种
B
D
3．自然选择能很好的解释（ ）
A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用
C.多样性和适应性 D.生长和发育
4．生物界存在生存竞争的根本原因是（ ）
A.生物的本性 B.生物的强弱
C.生物生存条件有限 D.适者生存
C
C
5．达尔文的进化理论认为，生物进化的原因是（ ）
A．生物产生了有利变异??
B．过度繁殖
C．有利变异可以遗传????
D．有利变异、选择、遗传的综合作用
6．生活在绿草地上的昆虫，体色多为绿色而不是褐色。达
尔文对这种现象的解释是（ ）
A．人工选择??? B．基因改变
C．适者生存???? D．遗传和变异
D
C