教科版（2001）六年级下册3.4日食和月食 教案

《日食和月食》教学设计
一、教学目标
1．科学概念
知道日食和月食是日、地、月三个天体运动形成的天文现象。
在月球运动过程中，如果太阳、月球、地球三者正好处在一条直线上时，月球（或地球）就会挡住太阳射向地球（或月球）的光，这时地球上的人们就会观察到日食（或月食）现象。
2．过程与方法
能运用模拟实验的方法研究日食的成因。
能对模拟实验中的各种现象进行细致的观察，推测日食和月食的成因。
3．情感态度与价值观
在模拟日食发生实验的过程中体验科学实验的严谨、客观的特点；意识到模拟实验与客观真实是有一定差距的，天文现象是可以被人们认识的。
二、教学重难点
正确理解日食的成因、科学操作模拟实验。
三、教学准备
教学准备：
全班：日、月食课件和视频资料。
小组：皮球8、乒乓球8个、科学记录单8张
四、教学过程
（一）引入新课，提出探究问题：
2009年的7月22日，在西藏、四川、重庆、湖北、安徽、上海等地大约有5亿人发现天空中出现了一个奇怪而有趣的现象——耀眼的太阳渐渐失去了光辉，明亮的天空先变得如同黄昏、后变成黑夜大约有5、6分钟后，太阳才又渐渐露出了光芒，逐渐恢复了生机。这是怎么回事呢？对，这就是日食。(板书课题)有人把它拍了下来，我们一起来看看吧。（播2009年7月22日日食录象）仔细观察日食发生时，出现了什么奇怪的现象？
（二）观察、分析日食特点，
今天，让我们也来做一回侦探，破解一下这其中的谜。先来仔细观察现场，不要放过任何蛛丝马迹。
1、出示日食发生的照片，请思考预测：你认为黑影可能是谁？为什么？
2、分组讨论：仔细观察分析日食发生过程中的黑影的特点，作为你的证据。
3、汇报讨论结果：你认为可能是谁？依据是什么？
师：为什么可能是月球呢？据我所知，太阳的直径是月球的400倍，小小的月球凭什么挡住太阳光呢？（近大远小，天空中只有月球看上去和太阳差不多大。）
（三）日食模拟实验
1．大家推测认为：可能是月球挡住了太阳射向地球的光造成了日食。如何证明我们的推测是否正确？科学家通常会采用模拟实验的方法。你能亲自设计模拟实验来证实我们的推测吗？
2．分小组指定模拟实验计划：多种方法的讨论
（1）你会用什么实验材料来做这样一个实验？用什么材料代表太阳、地球和月球？
皮球代表太阳，乒乓球代表月球。自己的头代表地球。
（2）如果皮球、乒乓球、自己的头、作为实验材料，怎么来做好这个模拟实验？（方法指导：材料怎么摆？距离怎么控制？月球放在哪里？月球怎么移动？）虽然模拟实验和真实的情况有差距，但我们必须尽量使它接近真实，这是尊重模拟实验。
3．学生分小组进行模拟实验。
（1）发材料，学生开始做实验，教师巡视指导。（2）
（2）交流：
——你们刚才是怎么操作的？（生示范模拟实验）
——哪些现象可以说明发生了日食？这时太阳、月球、地球各处于何种位置？
——日食在发生的过程中有怎样的特点？
（四）日食的成因
1、出示日食成因示意图，让学生讲解日食的成因。
2、教师在黑板上画出简图，问：是不是所有的的人都能看到日食呢？介绍日食的种类。
（五）了解月食
1、当月球转到太阳和地球的后面，又会发生什么现象呢？对，那就是晚上发生的另一种奇特天相-月食。
2．出示示意图：
（1）你能根据示意图你能解释一下月食的成因吗？
（2）这时地球上哪些地方的人能看到月食呢？
4．这个模拟实验大家能做吗？那就留给同学们课后去做，好吗？
（六）关于日食和月食
1、教师讲解：日食和月食现象，自古以来就吸引着人们去研究，我国远在四千年前，《尚书》中就有观测日食的记录，我国最早的月食记录，也比外国早55年。
以前，由于人们不了解日食和月食的成因，对于日食和月食有各种猜测，其中有不少错误的、迷信的说法；经过不断的探索，现在人们不但知道日食、月食的成因，而且还能准确计算出日食、月食发生的时间，能观测日食、月食的地区。。你想知道下一次日食或月食会发生在什么时候吗？看课件，这是未来三年将发生在我国境内的情况，但观看日食，有什么要注意的地方？不能用肉眼直接观看。有什么办法呢？可以戴墨镜、用茶色玻璃、小孔成像等方法观看。希望大家千万别错过这难得一遇的天文奇观！
2、巩固练习：今天，我们研究了日食和月食的成因。请你试着做一做下面的练习：分别画出发生日食和月食时，太阳、地球、月球三个天体的相互位置图。
（七）、总结收获，课外延伸
1．提问题：你还有什么问题？
2．看来关于日食还有很多问题值得我们课外去继续研究研究。
（八）、板书设计
日食和月食
太阳 月球 地球
模拟实验时间： 年 月 日
小组成员： 、 、 、
日食成因模拟实验记录单
实验材料 皮球、乒乓球等
代表什么 皮球代表—— 乒乓球代表—— 自己的头代表——
三个天体的位置
实验现象
注意：1.将发生日食时三个天体的位置准确地画下来。
2.将日食实验中观察到的现象记录下来。
月食成因模拟实验记录单
实验材料
代表什么
三个天体的位置
实验现象
注意：1.将发生月食时三个天体的位置准确地画下来。
2.将月食实验中观察到的现象记录下来。
太阳
太阳