Unit3 We are going to travel Lesson13 教案

精通英语六年级下Unit 3 We are going to travel.
Lesson 13教学设计
一、教材分析：本课是义务教育教科书小学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，为本单元的起始课，本单元的主题是旅游。本课的话题是Lily’s family’s travel plan to China.本课时会话的情境是美国女孩Lily与大家分享她的家庭旅行计划。Lily全家计划暑假来中国旅行两周，第一周游览北京、哈尔滨、西安，第二周游览上海、杭州、三亚。Lily请大家给她介绍更多有关哈尔滨、西安、三亚和其他地方的信息。通过对话，使学生理解、认读、恰当运用目标语言进行关于旅行计划这一话题的交流。学习be going to 句型。
二、教学设想：旅游是贴近学生生活的话题，也是学生感兴趣的话题，教授新课之前，先给学生播放一段歌曲视频，美国乡村音乐Summer Holiday（cliff Richard），学生立即被带入情境，然后切入话题，引出Lily和Lily的旅行计划。之后播放课件幻灯片图片，让学生欣赏我们国家的美景及名胜。然后播放课件录音，让学生整体感知语篇，再然后跟读，趣味操练。最后让学生自己做一个旅行计划，达到学以致用。
三、教学目标:
1、知识与技能:
学生能够在课件图片的帮助下听、说、读、写单词travel, know, hear, lake 和句子We’re going to travel around China during the summer holidays. We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.读懂和理解短文内容。使学生掌握听懂并简单描述中国几个著名城市的位置以及Lily的假期旅行计划大部分学生能够按意群和正确的语音、语调朗读短文。大部分学生能够综合运用本单元的核心句型We’re going to…。
2、过程与方法：
学生通过读一读、划一划和找关键词等方法理解课文，完成任务，并培养读图能力及阅读理解的能力。学生通过小组合作的方式，提高合作学习能力和自主学习能力。通过设置情景，培养学生在一定语境中书写单词句子。
3、情感态度与价值观：
通过本课的学习，激发学生热爱祖国河山的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。引导学生学会学习、热爱生活、增强民族自豪感。
四、教学重点/难点(teaching key points)
1．Target language: We are going to travel around China during the summer holidays. We are going to visit Beijing，Harbin and Xi’an.
2．New words：know, travel, hear, lake，capital
五、课前准备(Teaching Aids)
多媒体课件、 PPT课件
六、教学步骤(Teaching procedures)
1、热身 (Warm-up)
1）Greetings
T： Good morning，boys and girls
Ss：Good morning，Miss Jiang.
T： Nice to see you.
Ss: Nice to see you，too.
2) T：Today, we are going to learn unit 3. 请学生朗读标题，，顺势解决四会词travel
T：Do you like travel？
S：Yes，I do.
T：I like travel，too. Because our country has many interesting places.
【设计意图】在自然情境中过渡到四会词语travel的教学。
出示课件，欣赏祖国的美景。PPT 1---12张
在这春暖花开的季节谁不想出去旅游啊？我们今天的主人公Lily也想旅行了，不过不是现在，而是暑假（summer holiday）。Lily is an American girl. She and her family want to travel around China. She makes travel plan.
【设计意图】用介绍新朋友的方式让学生自然而然的接受本课的主人公，并走进她的生活，跟随她一起计划旅行，作为情境的创设的同时也为后面的课程开展一步一步打下伏笔。
2、新课导入(Presentation)
1）出示课件Lily’s travel plan
Place： around China
Time： during the summer holidays
Who can tell her something about Harbin ，Xi’an ，Sanya and other places？
OK, let’s introduce interesting places to her.
2）出示课件：（P20——24）
3) 呈现课文问题，整体感知（P25）
Lily’s family is going to travel during their holidays. Where are they going to visit? Open the books, find out the answers in your groups.
Questions:
a) Where is Lily’s family going to visit?
b) How long are they going to stay in China ?
c) Where are they going to visit in the first week?
d) Where are they going to visit in the second week?
【设计意图】以小组合作的方式找出答案，培养学生合作的精神。
4) check the answer
5）learn the new words （PPT26、 27）
6）讲解语法—— 一般将来时be going to句型（PPT 28）
7）听课文录音
8）学生跟读课文
9）学生自读课文
[设计意图]第一遍合上书听录音，学生认真的聆听和初步感知课文内容。第二遍的跟读，在正音的同时，也是让学生展开课文的二次学习并为第三环节的完成练习做铺垫。第三遍的自读课文让学生在自我感知，理解和运用中完成操练。
3、操练表演（Practice）
1）学生朗读课文
2）连词成句
4.拓展活动（Extended activities）
1）Fill in the blanks. (完成答题纸上的题目）
Lily is an American girl. Here’s her family travel plan. They are going to _______ ________ China during the _________ holidays. They are going to stay in _______ for _______ ________.They are going to visit ______________________________________.I know Hangzhou is in the _______of China. It’s in ___________ Province. It’s famous for ____________.
2）Make a dialogue.（两人一组，编演对话） 可用句型
A: Where are you going this summer holiday?
B: I’m going to___________.
A: Where is ___________?
B: It is in the _________ of China. It’s in __________Province.
A: Have a good time！
B： Thank you！
【设计意图】根据学生学习层次和能力的不同，让学生自己选择练习并完成操练。开放性的习题更容易让学生接受并掌握知识点。
5.总结（Summary）
T:?Great.?Today?we?know?many?nice?places?in?China. Do?you?like?these?places??If?you?have?a?holiday, Where are?you?going?to?
6.家庭作业（Homework）
1、Read and translate the text
2、Make a travel plan by yourself
3、Do the exercise book
板书设计







教学反思：
本课是义务教育教科书小学精通英语六年级下册教材第三单元第13课，第13课是单元的起始课，主要围绕Lily的travel plan展开，其中涉及travel plan中的城市、以及be going to的句型我做了详细的讲解。课题类型为新授课。
在授课过程中，情境的创设一直是以帮助Lily做好travel plan和给予建议而开展的，在引课阶段利用欣赏歌曲、欣赏祖国美景的图片、介绍新朋友，看小伙伴的建议为切入点，吸引学生的注意力为随后的课程开展做以很好的铺垫。
本课中做的较好的方面：
1、能做好情境创设，让学生在真实的语言环境中开展学习和操练。
2、课程中的衔接语过渡自然，始终围绕着情境并为后面的环节做好铺垫。
3、问题的创设均能围绕课文主题并始终为文章的理解服务。
4、学生活动的难易程度设计恰当合理。
5、多媒体运用的熟练而且恰到好处。
6、在操练环节中始终以先总后分，先大组后小组，再个人的方式，避免的学生出现学习的畏惧心理。
7、教师在授课过程中注意对学生的激励和表扬，评价机制贯穿始终。
8、虽然这是一节英语课，但我也给学生讲解了很多地理知识，开阔了学生的视野.
本课中存在的不足方面：
1、在授课期间，由于有几个基础不太好的同学不是很积极，所以我对他们有点忽略。
2、对学困生关注不够。
今后努力的方向：
1、课程的整合，特别是高段课的内容整合需要多花心思，在设计教案的同时要特别注意教学情境的设计，这样才能避免没有真实情境下的生硬教学。
2、多关注学困生。


Lesson13