Unit4 General Revision1 Task 5-Task 6 教案

Unit4 General revision1
Task5-6
一、教学内容与分析
1. Task 5: Read, look and tick or cross.
本部分要学生通过阅读与观察的方式对句子判断对错，从而考查学生对behind，on the left, between, in the front of等表达方位的方式的掌握情况。教师引导学生观看书上的图片， 看看每个建筑物的方位都是怎样的。教师引导学生说出更多表述方位的词语及搭配，如near, beside, between, in front of, behind, on the left, on the right。
2. Task 6: Listen, write and read.
本部分内容目的在于通过听、读、写的方式来对关于社区的单词和介绍进行汇总。
二、教学目标：
1、Knowledge aim.
1）复习表示处所的介词用法。
2）会用There be 等句型描述处所方位。
2、Ability aim:能用英语句子描述物体方位。并用英语句子问路。
3、Moral aim:教育学生爱护社区环境。
三、Key points and difficult points
1、Key points：复习表示处所的介词用法。
2、Difficult points: 能用英语句子描述物体方位,并用英语句子问路。
四、课前准备 Teaching aids
1. 课件、电脑
三、教学步骤与建议
Step1. 热身/ 复习(Warm-up / Revision)
1.做一个“消失游戏”
学生仔细观察快速出现然后消失的表示各个处所的单词如：school, supermarket, library, hotel, bank, bookshop等表示社区的生词。这一环节既是热身，也是为下面的环节进行铺垫。通过快速出现和消失的单词学生的观察力和注意力，同时也培养了学生的学习兴趣。
2.通过“Where is Mr. Monkey?”这一环节通过学生观察图片说出正确的方位介词。
Mr. monkey is very naughty , he always go here and there. Who can tell me Where Mr. Monkey is?这一环节是对以前所学方位介词的复习和巩固。
3. What’s around you? 这一环节通过让学生观察各种处所所在方位的图片，进一步巩固学生用英语来表述物体的方位。强化There is/ are…near/ behind/ beside….这一重要句型。为顺利完成Task5做好铺垫。
Step2. 呈现学习任务(Presentation)
（一）Task 5: Read, look and tick or cross.
1.首先，教师让学生读句子，带领全体学生观察图片，分别确定两幅图是什么，再根据两幅图的位置，引导学生做出相应判断。
2.利用课件来展示正确答案。
（二）Task 6: Listen, write and read.
1: Read and think：在学生做听力填空之前，教师要求学生默读全文，从而对即将要完成的听力材料有整体的感知，了解大意，对空白处做出一定预测。在初步掌握听力材料内容的基础上，学生能够做到心中有数。
2: listen and think：在听力材料播放第一遍时教师应提示学生不要急于在空白处填写所听到的单词，而应该把精力放在整篇短文上。
3.listen and write：在第二遍听的过程中，学生开始动笔填空。
Step 3: 在三遍听力结束后，教师要求学生自己默读或朗读补全的文本材料。学生通过再次阅读，检查所填写的句子中是否存在语法错误。
Step3. 语言运用(Language use)
1. Let’s play. (How can get to …? )
2. Discussion（讨论） (讨论其他的出行方式)
Step4. 拓展活动(Extended activities)
Do a survey.
Step5课堂评价(Assessment)
Which group is the winner? (Count the stickers)
Step6 Home work
Make up new dialogue: Ask the way. ( Work in pairs.)