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《小树的梦》
教学目的:
1、通过朗读课文,提出问题,理解课文的意思。
2、提高学生提问的能力,及朗读的能力。
3、知道小树扎根在泥土中,靠根吸收水和营养,懂得不要总是羡慕别 人的长处,自己的特长也是好的。
教学重点:正确、流利、有语气的朗读课文。
教学难点:能够依据课文内容,用自己的话把意思表达清楚。
教学过程:
一、谈话导入:
同学们,相信我们每个人都做过梦吧,小树也做了一个梦,你们想了解吗?小树到底会做了一个什么梦呢?
板书:6、小树的梦
二、初读课文
1、生自由读课文,然后,指名分自然段读,教师从是否正确上评价。
2、示范读课文,提要求:请同学边听边指读
3、你们自己再来读读,不好读的字多读几遍拼音,做到不多字,不少字,把字音读准确。
师巡视认真听,及时指正学生出现的错误读音
估计:渴 喝
对策:板书,指名读,师指导。
4、学习“渴”和“喝”两个生字
出示两张生字卡片,让学生比较一下,两个生字共同的地方是什么?怎样写?(让学生观察书上的笔顺跟随,也可看老师写)老师强调,下边一定要比上边宽,最后一笔竖折的竖一定要对着上边的撇起笔。
哪部分不一样?一个是三点水,一个是口字旁。为什么哪?请大家猜一猜:
估计:口渴的时候,需要水,所以三点水就来了。
如果喝水的时候要嘴喝。所以是口字旁。
对策:那你能试着编一首小儿歌吗?
师总结:渴渴渴,渴想水;喝喝喝,用口喝。
师示范板书,然后描红,独立书写。师逐个检查。
5、再读课文,再读准字音的基础上,注意标点符号及自然段的停顿。
(1)生读,标出自然段
(2)分自然段指名读
6、问:通过读课文,你知道了什么?
还有什么不理解的词句吗?请提出来。其他生认真听,有谁能帮他们解答。
估计:羡慕
对策:你能说说平时你羡慕过别人什么吗?比如,别人得了100分的时候……
美滋滋
对策:你渴得难受的时候,妈妈给你倒了一杯水,你喝到水的感觉会怎样?那种感觉就叫美滋滋。
三、理解课文
过渡:小树平时是什么样子的,它能到处跑吗?俗话说:“日有所思,夜有所梦”才想一下,小树在白天的时候,见到什么了?
估计:小兔子在森林里乱跑、小鹿在自由自在的玩……
师:那么,小树做了个什么梦,结果怎样呢?
1、请你边读课文边思考
2、互相交流,小组互相说一说
3、全班交流:你能用自己的话说说吗?(生自己读一读,并说一说)
估计:(1)描绘小树的梦
(2)你想:小树开始时心情怎样,后来呢?
我们应该怎样读呢?
建议:因为是梦,大家要读的轻一些
自由读 指名读 评读 再体会读
指导:高兴 着急 醒来
先让学生谈理解,再体会读,评读
四、总结全文:有语气的通读课文,说说你从中明白什么?懂得了什么道理?
五、课堂小结:每个人都应该有自己的梦想,但这个梦想要切合实际,通过自己的努力能够达到。老师希望你们每个人的梦想都能实现!
六、作业:把课文有语气的读给家长听。
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