(共27张PPT)
语文部编版 八年级下
第四单元 写作
任务三 举办演讲比赛
新课导入
演讲比赛是提高同学们口语表达能力的一项竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和修养，同时也要有良好的口?才和表达能力，通过自己的叙述将观众带入自己的世界，同时演讲比赛也是一个人综合素质的完整体现。要想更多的人认识自己，了解自己，首先就得学会说话，学会推销自己，通过自己的介绍让同学了解自己，喜欢自己，好的演讲口才终身受用。
学习目标
1.理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。
2.探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。
3.能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。
整体感知
课外搜集演讲视频、音频资料，了解演讲的基本技巧，并用“任务二”中撰写的演讲稿自己演练。
可以搜集历史名人演讲的视频或音频资料，也可以关注网络或电视上热门的演说类节目。
1、个人准备
重点关注演讲技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。
一、赛前准备
整体感知
自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧，并熟记演讲词，争取脱稿。
脱稿，不是逐字逐句地背稿，而是记住内容要点及要点和要点之间的逻辑链条。写好演讲稿之后，就要脱离纸稿，开始背稿和练习。练习的时候，可以录音或录像，帮助自己发现问题，然后改进。
整体感知
举办小组选拔赛。选择同一题目演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一两名同学参加班级演讲比赛。
小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，另一方面要考虑演讲技巧的运用（如声音、语气、表情、动作等），通过综合评估，推举优秀代表。
2、小组准备
被推举出来的同学，正式比赛前要反复演练。不妨在小组内再演讲一次，听取其他同学的意见，改进提高。
整体感知
3、推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。
4、推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则。
说明：满分10分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位。
(1)、演讲内容（4分）：紧扣主题，主题鲜明、深刻、积极向上，语言自然，富有真情实感。
(2)、语言表达（3分）：要求脱稿，普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫，富有激情，动作恰当。
(3)、形象风度（2分）：衣着整洁，仪表端庄大方，举止得体。
(4)、综合印象（1分）：评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
整体感知
二、现场比赛
（一）选手要注意临场表现和发挥
1、选手临场应对技巧
技巧一：面带微笑，放松心情。如果感到紧张，可以通过深呼吸和肌肉放松来调节。你可以从头到脚进行这样的放松练习：皱紧额头，然后放松；使劲闭眼，然后睁开；用力握拳，然后松开。通过这种练习，让紧张的情绪得到释放。
整体感知
1、选手临场应对技巧
技巧二：声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气。不要认为只有提高音量才能充分表达感情，引起注意。其实降低音量，或做适当的停顿，也能起到同样的作用。音量应该是在对比中呈现的，有的地方高，有的地方低，这样高和低的部分都能得到强调。
整体感知
1、选手临场应对技巧
技巧三：站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作等。
技巧四：直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整自己的演讲内容、语气和体态等。演讲时，眼神要环视和点视交替使用。环视，即环视全场；点视，即盯着某个人或者某个点
看。如果现场观众人数较少，建议与每个听众都有5秒钟的眼神交流。好的演讲者，会让听众感觉演讲者就跟面对面跟自己讲话一样。
整体感知
1、选手临场应对技巧
技巧五：保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲。
技巧六：如果在演讲中出现一些突发情况，比如忘词了或者讲错了等，要通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略做调整、临时应变自圆其说等方式，努力使演讲顺利进行下去。如果怕忘词，你还可以带着演讲稿或者写有关键词的提示卡片上台。要看稿，就大大方方地看，切忌偷瞄。因为那样会让你的形象大打折扣。
整体感知
（二）评委根据评选细则，评出相应奖项，公布获奖名单，也可以给予奖励
（三）获奖同学发表感言，其他同学可以在“微博墙”上留言。评委做精要点评或活动总结。
活动展示
“我的梦想”演讲比赛活动过程
1.组委会布置现场。
2.主持人介绍开场白（开场白包括活动主题、评委组成、比赛规则、比赛流程）。
3.主持人宣布比赛开始。
（1）每位选手按顺序完成5分钟的主题演讲。
（2）由评委亮分，去掉一个最高分和一个最低分，然后取平均分。
活动展示
（3）主持人在第五位选手演讲完毕后公布前三名选手的最后得分，其余的依此类推。
（4）比赛进行到一半，中间穿插一个游戏，调动其他同学的积极性，同时也给评委休息时间和后面选手的准备时间。
4.比赛结束后颁发奖状及奖品。
5.评委做活动点评，语文老师做活动总结。
活动展示
学生现场进行演讲。
由主持人介绍小评委和比赛相关事项。
老师示范
敬畏青春 不负芳华
老师想借用高尔基的话来引入我的内容：青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但他也是充满着艰苦的磨炼。
青春，意味着满满的胶原蛋白；青春，意味着唇红齿白；青春，意味着拼劲全力的一场篮球赛；青春，意味着在奋笔疾书中找到成功的快感；青春，意味着孤独中的一卷书，让你们更厚重。
青春二字，对于你们的老师，对于你们的爸爸妈妈来说，只能用遗憾两个字来形容了。岁月的流逝，让咱们的胶原蛋白不再，厨房油烟的晕染让咱们的唇红齿白
教师针对学生的现状，来进行一个比较纯熟且能直击学生内心的示范演讲。
不再，不过幸好，有了BB霜、口红，让咱们离青春稍微近一点。但，你们知道我们涂抹口红时的无奈吗？
上个周末，路过电影院，老师看到一群正当芳华的女孩子，一群我的学生抹着口红，和我擦肩而过时，我惊呆了。在最美好的年纪，放纵着他们的青春，当青春沾染了脂粉的味道，那便是无奈，便是俗气了。孩子们，用书籍来武装你们的青春，可好？如果给我一个时光穿梭机，我多愿回到你们这个年龄，我多愿意扎个马尾，露着额头，穿着校服，再听那位漂亮的老师讲节语文课，再多看几本书。哎!可惜……过去的已然过去，只能是深切地怀恋!
老师示范
孩子们，请原谅老师、家长对你们的严苛，因为我们深知，芳华易逝。因为我们知道，很多的坏点子，就是在这样的小团体、小聚会时产生的，所以老师特别不希望你们一群一群漫无目的地闲逛。当然，老师也特别能理解你们的寂寞。如果你寂寞了，约几个同学打一场篮球赛!如果你无所事事，和爸爸妈妈看场电影!趁他们还跟得上你的脚步。
老师特别喜欢一句话：伟大的人都是孤独的。如果你孤独了，可否手捧一本书，和伟人对话？那样你肯定会知道，这个世界有太多奇迹!创造这些奇迹的人，都是如你们一样的普通人。只要你愿意，我给你一个书架，你便可以撬起地球。
老师示范
老师希望，你们是努力的！努力成为我向往的样子，努力成为自己喜欢的那种孩子。不负青春、不负芳华。你们学过的东西，都会在你一生中的某个时刻派上用场。撑不下去的时候，想想在诗词大会上声名鹊起的外卖小哥。
老师示范
老师讲完后，学生畅谈区别。
活动展示
1.亲爱的同学们，在“笑对失败”的演讲活动中，你们一定微笑过。要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。请你们再次微笑着完成下列题目。
(1)【活动一：拟写提纲】在本次活动中，你应该参与了以“笑对失败”为话题的演讲活动，请写出你的演讲稿的结构提纲。
示例：先摆明自己的观点“失败并不可怕，关键是我们对待失败的态度”，再从正反两方面进行举例论证，最后再次强调观点。
活动展示
（2）【活动二：拟开场白】如果你是本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。(100字左右)
示例：微笑标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。笑对失败的人，失去的只是自己失败时的苦恼，赢得的则是整个世界。亲爱的同学们，你会每天用微笑来装点自己的心情吗？今天，让我们走进“笑对失败”演讲活动，一起去领略微笑的巨大魅力！
活动展示
2．综合性学习。
一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们用微笑面对生活吧！学校计划举行“以微笑面对生活”为主题的演讲比赛，请你完成以下任务。
活动展示
（1）做好准备。
在正式演讲比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己演讲的内容，做好充分准备。
①搜集、整理资料。
②__________________________________________
③__________________________________________
④设计演讲(恰当运用演讲技巧)
（2）拟写标语。
为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语。
___________________________________________
借助资料，写作演讲稿。
微笑面对生活，真诚抒发情感。
了解演讲要求和演讲环境。
拓展延伸
相信你是在做最一流的演讲。你就是大家期待的一等奖的得主；
笑得自然；
鞠躬致意——站到话筒前——深呼吸——放松——微笑——开始把烂熟于心的讲稿讲出来；
用你的目光和表情让评委们感觉他们很重要；
可以用长停顿，但是不要让人误解为忘词；
对场内听众的噪音点可用目光恳求他们停止。如果无效，抬起你的目光，不去管他，继续你的演讲。最后那句“我的演讲结束了”或“谢谢”，万不可说得随意，草草收场。它是你演讲中重要的台词。随后高贵地离开演讲台……
课堂小结
通过本课的学习，我们知道了要想锻炼自己，最好的方式就是参加演讲比赛，上台演讲，结果不重要，重要的是你参赛之前的准备和自己站在人前说话的勇气。突破自己从演讲比赛开始吧！
谢谢
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第四单元 写作
任务三 《举办演讲比赛》教学设计
【教学目标】
1.理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。
2.探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。
3.能围绕选定的主题进行演讲，心态良好，自尊自信，陶冶情操，树立正确、高尚的人生观。
【教学重点】
1.理解命题演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高阅读、理解、鉴赏的能力。
2.探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。
【教学难点】
探究演讲的表达技巧，能从声音、情感、表情、动作等方面来予以个性化的展现，进一步提升表达、交流、竞争的能力。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、新课导入
演讲比赛是提高同学们口语表达能力的一项竞赛，不仅要求参赛者有良好的文字功底和修养，同时也要有良好的口?才和表达能力，通过自己的叙述将观众带入自己的世界，同时演讲比赛也是一个人综合素质的完整体现。要想更多的人认识自己，了解自己，首先就得学会说话，学会推销自己，通过自己的介绍让同学了解自己，喜欢自己，好的演讲口才终身受用。
二、整体感知
【一】、赛前准备
1、个人准备
课外搜集演讲视频、音频资料，了解演讲的基本技巧，并用“任务二”中撰写的演讲稿自己演练。
可以搜集历史名人演讲的视频或音频资料，也可以关注网络或电视上热门的演说类节目。
重点关注演讲技巧，如语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。
自己演练时注意借鉴他人的演讲技巧，并熟记演讲词，争取脱稿。
脱稿，不是逐字逐句地背稿，而是记住内容要点及要点和要点之间的逻辑链条。写好演讲稿之后，就要脱离纸稿，开始背稿和练习。练习的时候，可以录音或录像，帮助自己发现问题，然后改进。
2、小组准备
举办小组选拔赛。选择同一题目演讲稿的同学自由组成小组，先在小组内进行选拔比赛，每组选出一两名同学参加班级演讲比赛。
小组选拔时，一方面要重视演讲的内容，另一方面要考虑演讲技巧的运用（如声音、语气、表情、动作等），通过综合评估，推举优秀代表。
被推举出来的同学，正式比赛前要反复演练。不妨在小组内再演讲一次，听取其他同学的意见，改进提高。
3、推选主持人，撰写串场词，安排演讲顺序。
4、推选评委，设置必要的奖项，制订评选细则。
说明：满分10分，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位。
(1)、演讲内容（4分）：紧扣主题，主题鲜明、深刻、积极向上，语言自然，富有真情实感。
(2)、语言表达（3分）：要求脱稿，普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急，抑扬顿挫，富有激情，动作恰当。
(3)、形象风度（2分）：衣着整洁，仪表端庄大方，举止得体。
(4)、综合印象（1分）：评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
【二】、现场比赛
（一）选手要注意临场表现和发挥
1、选手临场应对技巧
技巧一：面带微笑，放松心情。如果感到紧张，可以通过深呼吸和肌肉放松来调节。你可以从头到脚进行这样的放松练习：皱紧额头，然后放松；使劲闭眼，然后睁开；用力握拳，然后松开。通过这种练习，让紧张的情绪得到释放。
技巧二：声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气。不要认为只有提高音量才能充分表达感情，引起注意。其实降低音量，或做适当的停顿，也能起到同样的作用。音量应该是在对比中呈现的，有的地方高，有的地方低，这样高和低的部分都能得到强调。
技巧三：站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作等。
技巧四：直面听众，适时用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验演讲的效果，调整自己的演讲内容、语气和体态等。演讲时，眼神要环视和点视交替使用。环视，即环视全场；点视，即盯着某个人或者某个点
看。如果现场观众人数较少，建议与每个听众都有5秒钟的眼神交流。好的演讲者，会让听众感觉演讲者就跟面对面跟自己讲话一样。
技巧五：保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲。
技巧六：如果在演讲中出现一些突发情况，比如忘词了或者讲错了等，要通过放慢语速努力回忆、结合现场情况略做调整、临时应变自圆其说等方式，努力使演讲顺利进行下去。如果怕忘词，你还可以带着演讲稿或者写有关键词的提示卡片上台。要看稿，就大大方方地看，切忌偷瞄。因为那样会让你的形象大打折扣。
（二）评委根据评选细则，评出相应奖项，公布获奖名单，也可以给予奖励
（三）获奖同学发表感言，其他同学可以在“微博墙”上留言。评委做精要点评或活动总结。
三、活动展示
“我的梦想”演讲比赛活动过程
1.组委会布置现场。
2.主持人介绍开场白（开场白包括活动主题、评委组成、比赛规则、比赛流程）。
3.主持人宣布比赛开始。
（1）每位选手按顺序完成5分钟的主题演讲。
（2）由评委亮分，去掉一个最高分和一个最低分，然后取平均分。
（3）主持人在第五位选手演讲完毕后公布前三名选手的最后得分，其余的依此类推。
（4）比赛进行到一半，中间穿插一个游戏，调动其他同学的积极性，同时也给评委休息时间和后面选手的准备时间。
4.比赛结束后颁发奖状及奖品。
5.评委做活动点评，语文老师做活动总结。
（一）学生现场进行演讲。
由主持人介绍小评委和比赛相关事项。
（二）学生讲完后，教师针对学生的现状，来进行一个比较纯熟且能直击学生内心的示范演讲。我根据最近班上出现的一些状况，写了一份演讲稿，希望通过这种方式走进学生内心，和学生进行有效沟通。
敬畏青春 不负芳华
老师想借用高尔基的话来引入我的内容：青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但他也是充满着艰苦的磨炼。
青春，意味着满满的胶原蛋白；青春，意味着唇红齿白；青春，意味着拼劲全力的一场篮球赛；青春，意味着在奋笔疾书中找到成功的快感；青春，意味着孤独中的一卷书，让你们更厚重。
青春二字，对于你们的老师，对于你们的爸爸妈妈来说，只能用遗憾两个字来形容了。岁月的流逝，让咱们的胶原蛋白不再，厨房油烟的晕染让咱们的唇红齿白不再，不过幸好，有了BB霜、口红，让咱们离青春稍微近一点。但，你们知道我们涂抹口红时的无奈吗？
上个周末，路过电影院，老师看到一群正当芳华的女孩子，一群我的学生抹着口红，和我擦肩而过时，我惊呆了。在最美好的年纪，放纵着他们的青春，当青春沾染了脂粉的味道，那便是无奈，便是俗气了。孩子们，用书籍来武装你们的青春，可好？如果给我一个时光穿梭机，我多愿回到你们这个年龄，我多愿意扎个马尾，露着额头，穿着校服，再听那位漂亮的老师讲节语文课，再多看几本书。哎!可惜……过去的已然过去，只能是深切地怀恋!
孩子们，请原谅老师、家长对你们的严苛，因为我们深知，芳华易逝。因为我们知道，很多的坏点子，就是在这样的小团体、小聚会时产生的，所以老师特别不希望你们一群一群漫无目的地闲逛。当然，老师也特别能理解你们的寂寞。如果你寂寞了，约几个同学打一场篮球赛!如果你无所事事，和爸爸妈妈看场电影!趁他们还跟得上你的脚步。
老师特别喜欢一句话：伟大的人都是孤独的。如果你孤独了，可否手捧一本书，和伟人对话？那样你肯定会知道，这个世界有太多奇迹!创造这些奇迹的人，都是如你们一样的普通人。只要你愿意，我给你一个书架，你便可以撬起地球。
老师希望，你们是努力的!努力成为我向往的样子，努力成为自己喜欢的那种孩子。不负青春、不负芳华。你们学过的东西，都会在你一生中的某个时刻派上用场。撑不下去的时候，想想在诗词大会上声名鹊起的外卖小哥。
老师讲完后，学生畅谈区别。然后老师布置课下需要完成任务。
（三）亲爱的同学们，在“笑对失败”的演讲活动中，你们一定微笑过。要知道，微笑着去唱生活的歌谣，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。请你们再次微笑着完成下列题目。
(1)【活动一：拟写提纲】在本次活动中，你应该参与了以“笑对失败”为话题的演讲活动，请写出你的演讲稿的结构提纲。
示例：先摆明自己的观点“失败并不可怕，关键是我们对待失败的态度”，再从正反两方面进行举例论证，最后再次强调观点。
（2）【活动二：拟开场白】如果你是本次活动的主持人，请你拟写恰当的开场白。(100字左右)
示例：微笑标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。笑对失败的人，失去的只是自己失败时的苦恼，赢得的则是整个世界。亲爱的同学们，你会每天用微笑来装点自己的心情吗？今天，让我们走进“笑对失败”演讲活动，一起去领略微笑的巨大魅力！
四、拓展延伸
相信你是在做最一流的演讲。你就是大家期待的一等奖的得主；
笑得自然；
鞠躬致意——站到话筒前——深呼吸——放松——微笑——开始把烂熟于心的讲稿讲出来；
用你的目光和表情让评委们感觉他们很重要；
可以用长停顿，但是不要让人误解为忘词；
对场内听众的噪音点可用目光恳求他们停止。如果无效，抬起你的目光，不去管他，继续你的演讲。最后那句“我的演讲结束了”或“谢谢”，万不可说得随意，草草收场。它是你演讲中重要的台词。随后高贵地离开演讲台……
五、课堂小结
通过本课的学习，我们知道了要想锻炼自己，最好的方式就是参加演讲比赛，上台演讲，结果不重要，重要的是你参赛之前的准备和自己站在人前说话的勇气。突破自己从演讲比赛开始吧！
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