统编版语文小升初提分作文教案+真题演练-成段(2课时,共7页)

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名称 统编版语文小升初提分作文教案+真题演练-成段(2课时,共7页)
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资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-05-22 13:34:37

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文档简介

小升初提分作文教案
备课内容:成段
【教学目标】
1、教会学生用运用“创新成段法”,写出中心明确、内容丰富的段落。
2、学习运用联想、关联词等方法让内容更丰富。
【教学重点】
教会学生运用“创新成段法”,写出中心明确、内容丰富的段落
【教学难点】
根据中心灵活地运用联想、想象等方法丰富情节
【教学方法】
对话教学法 范例演示法 练习教学法
【教具准备】
教学PPT
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
课前热身
 游戏:时间、人物、地点、事件
规则:全班分为4组,第1组同学任意写时间,第2组同学任意写一个人物,第3组同学任意写一个地点,第4组同学任意写一个事件。
学生写完后,每组一位同学依次读出自己写的词,组成一个句子。
二、 配方指导
1. 激趣导入
【激】老师这里有一篇作文,题目是《我看见》,请同学们一起来“欣赏”一下:
我看见
今天是星期一,在上学的路上,我看见一只狗。
今天是星期二,在放学的路上,我看见一只猫。
今天是星期三,在小区里,我又看见了那只狗和那只猫,它们在流浪。
真希望多一些好心人,可以收留它们。
【问】这篇作文,有什么问题?
【练】记流水账,内容太简单
【收】这样的问题同学们都遇到过,今天我们就一起来学习让段落中心明确,内容丰富的方法“四步成段法”
2. 学习四步成段法
① 第一步----理解中心句
【引】自然段的基本要求是什么?
【练】有中心
【评】一段话,要表达一个清楚的意思,所以自然段的基本要求是中心明确。
【引】一个自然段的中心句可能在段首,也可能在段尾或者段中。位置不同,作用也不一样。
【问】谁能说说不同位置中心句的作用?
【练】我们可以用更准备的语言来概括:段首的中心句是用来概括,总述全文的;段中的中心句是用来承上启下的,段尾的中心句起着归纳、总结全文的作用。
【引】接下来就我们家一幅《荷塘图》,请大家用一句话来赞美荷塘!
【激】出示荷塘图
【放】请大家用一句话来抒发看到荷塘图后的感受。
【练】好美的荷塘啊!……
【收】由此可见,要描绘这幅图画,首先就是要描绘它的美了。
【引】之前我们学过了构篇,这篇看图作文的写作顺序有很多。比如以时间为顺序,第2、3、4自然段分别写“清晨的荷塘”“午后的荷塘”“月色下的荷塘”。
【问】第4自然段的中心句在句首,中心句是“月光下的荷塘别有一番滋味。”请问,这个中心句改如何理解?
【练】就是说月光下的荷塘很美
【引】“别”是什么意思?
【练】特别,与众不同
【引】“一番滋味”是什么意思?
【练】让人有说不出来的感觉,滋味就是感觉的意思。
【评】很好,理解了“别”和“滋味”,这个中心句我们就可以理解了。就是“月光下的荷塘有一种特别的,与众不同的美。”
【问】根据中心句的意思,我们知道了,第4自然段要写什么?
【练】月光下的荷塘有一种特别的,与众不同的美。
【收】所以说,理解中心句很简单,就是找近义词,把中心句换一种说法。

② 第二步----思考写什么? (5分钟)
【引】理解了中心句以后,就需要思考具体写什么了。大家看看这幅月色下的荷塘,想想可以写什么呢?
【问】你会写那些与众不同的、特别的美呢?
【练】我会写荷花、荷叶还有水……
【评】同学们选择的这些景都比较平常,并没有突出“别”和“滋味”。这样吧,我们来听一首大家都会唱的歌曲,咱们来寻找一些灵感吧!
【播放】歌曲《荷塘月色》,显示单独的歌词
【引】真美的荷塘,真美的旋律啊!有些景色图画中可以直接找出来,有哪些?
【练】有荷花,月色
【引】那“梦的衣裳、还有心窗,鱼儿”等等,图画上并没有啊,从哪里来的呢?
【练】是作者联想和想象来的。
【评】真厉害,一下子就找到了歌词美之所在。看来,运用联想和想象可以让情节更丰富,画面更生动。
③ 学习配方----联想
【问】什么是联想呢?
【练】就是从一个事物想到另一个事物
【评】很好,就是由此及彼地想。
【激】那我们来做个游戏吧,看看谁联想的多。
游戏:全班跟着老师拍掌“动物园里有什么?”,学生依次说出一个动物。
【问】这些动物和动物园之间有什么关系呢?
【练】它们都住在里面。
【收】这就叫做相关联想。两个事物之间有关系。
【练】说到“水”大家能想到哪些与它相关的事物呢?
【练】水管,水壶,杯子……
【激】这个很简单,那我们继续玩游戏。
游戏:同样的节奏,老师和学生同时拍手,老师问“看到O想什么?生一次说出联想到的事物。
【问】足球和O之间有什么关系呢?
【练】形状很像
【评】原来他们之间有相似点。我们叫它“相似联想”
【练】接下来就请大家运用相关联想和相似联想再看看这幅“月光下的荷塘”,写出你能想到的特别的,与白天不一样的美景。至少写5个
【练】在笔记本上写
【问】请同学和大家分享你所写的景物
【练】月光、水面,荷花、荷叶、清香、青蛙、鱼儿
④ 第三步-----找准扩写点
【引】一个段落肯定不能太长,要注意详略得当,所以在动笔之前,我们要做出筛选,找出最能表现中心句,最方便动笔的扩写点。
【练】请大家认真思考,做出选择,最终选出4个景物。
【练】选择4个景物荷花、水面、鱼儿、荷叶
【引】选准了扩写点以后,就要想想具体写景物的哪些特点了。你们会写荷花的哪些方面的美呢?
【练】颜色,姿态
【引】同学们要记住围绕中心句来写,这一段是月光下的荷塘。荷花会怎样呢?
【练】花瓣有些合拢了,在月光下睡得迷迷糊糊的。
【评】你运用了拟人,很生动
【引】那荷叶呢?
【练】荷叶也卷起了身子,互相依偎在一起,讲着悄悄话,慢慢地入眠了。
【收】抓住了叶子的伸展与收卷的状态的变化来写,观察很仔细。在找到扩写的景物之后,就需要把扩写点具化。
⑤ 第四步----完成怎么写
【激】以上的三步,所有的同学都能很快地学会,接下来的一步,却是需要深厚的文字积累啊。完成怎么写,就是把好的想法用文字表现出来。
【问】有哪些方法可以让语言准确、生动、形象呢?
【练】运用修辞手法
【引】很好,修辞是最简单的方法。比喻、拟人、排比等等。
【练】请同学们选择一处景物运用修辞手法写出来吧。
【练】那一朵荷花就像一位害羞的小姑娘。……
【评】同学们的句子大部分都是简单的比喻或拟人,读起来仍然是一副画,没有“活”起来。
【引】什么情况下荷塘会动起来呢?
【练】下雨的时候
【问】下雨的时候,会有怎样美丽的景象?
【练】下雨的时候,一颗颗雨珠落在荷叶,荷花上。晚上月亮出来了,一颗颗雨珠像晶莹透亮的珍珠项链,惹得荷花们到处比美,青蛙也热情地评论者,荷塘里一片热闹。
【评】好一副荷塘比美图,老师都想去参加评选了。
【引】除了于,还有什么能让荷塘动起来?
【练】风,起风的时候荷塘里也会有动静
【评】大家同样可以运用拟人的修辞让画面动起来。
【引】除了自然的动态,还有人为的动态吗?
【练】会,有人划船去采莲,也会让荷塘动起来。
【评】这时的荷塘就多了欢声笑语。
【收】如此看来,我们可以动静结合,运用修辞让画面活泼起来。
【练】接下来就请大家写写这些美妙的句子吧,写完以后把它们连成一段话。
你看那一朵荷花,不,那不是荷花,那是 。
清风徐来, 。
你听,下雨了, 。
夜静了,荷花睡了,荷叶睡了,我也睡了,在这雨后的荷塘里。
三、真题演练
【激】接下来就到了真题演练的环节了,我们来看看谁最快地学会了真本事。
1. 练习一:《读书》
习作要求:
从小到大,你一定读过许多书,无论是小人书、连环画,还是四大名著,都从中获取了许多知识,同时也饱尝了许多乐趣。请以《读书》为题,写一篇作文,字数500字以上。
提示:作文可按照时间顺序,写从牙牙学语到稍大一点,再到六年级的我,揭示了书籍在人生中的重要意义。
第4自然段写“渐渐长大的我,已经不满足于童话的世界了。我开始走进更广阔的文学天地。”请结合日常积累,完成“创新成段表”。
【问】第4自然段中心句的意思是什么?
【练】就是长大后的我,开始读更多童话以外的书了。
【引】哪些书属于童话以外的书呢?
【练】历史故事、科幻小说、诗歌、散文
【评】很好,对中心句,我们已经理解得很透彻了。
【引】接下来,需要我们思考写什么了。每个人都看过很多不同种类的书,你会选择哪几个类型呢?请大家做出选择,填在表格中。
【问】请一位同学和我们分享。
【练】我选择的是人物传记和科学探索类的书。
【引】这两类书分别带给你怎样的乐趣呢?
【练】读居里夫人的传记,让我明白了人要有坚定的信念和理想。读《十万个为什么》,让我有了做一个科学家的愿望。
【引】你准备用怎样的句式来写你的收获和乐趣呢?老师建议你用同样的句式来写这两类不同的书带给你的乐趣。
【练】我记得……她让我明白了……
【收】确定了内容,选好了句式,这个段落就可以出炉了。
四、构思指点
题目:《我的家乡》
习作要求:
“露从今夜白,月是故乡明”,思乡之情历来是作家笔下的内容,也是人来永恒不变的主题。家乡的故事说也说不完,家乡的声音越听越亲近,每个人心中都蕴藏着一份对家乡的热爱之情。请以“我的家乡”为题,向我们介绍一下你的家乡吧,字数500字以上。
【激】说到家乡,每位同学都会优化可说,这个题目只规定了写作对象。在选材和构篇上都可以自由发挥。
表一:题目规定表
1-2分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他
时间 地点 写作对象
规定动作 △
自选动作 √ √ √ √ √ √
【引】那么要自由发挥,应该从哪几个方面进行创新呢?老师的分析如下:
表二:创新审题表
1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达
对手审题内容 √ √
自己审题内容 √ √ √ √
我的创新计划 √ √
【收】通过这个表大家可以看到,老师准备在选材和构篇上与众不同。
【引】完成了审题,接下来就得完成我们的整个构思了。同样的,老师先给出示范:
首先是立意。老师仍然会以赞美家乡为中心。
有了好的立意之后,我们要进行选材。老师选择的是介绍家乡的历史、吃食和特产。
构篇上,可以采用小标题结构。
至于开篇,我们可以采取开门见山,同时也可以用设排比句等各种形式呈现。在这里我们列举了一种开头(见表格中的开头)。
在正文的写作中,要注意写清楚各方面的特色,多举一些具体的例子。
结尾部分,我们可以抒情议论,也可以发出邀请,请大家来家乡做客。
表三:冲刺构思单
时间段 内 容 对手分析 自己分析 确定创意
第3—6分钟 妙构思 立意(第3-4分钟) 赞美家乡 赞美家乡 赞美家乡
选材(第3-4 分钟) 家乡的特产 家乡的历史、吃食和特产 诸葛亮,豆腐面和油桃
构篇(第5-6 分钟) 顺叙 小标题结构 小标题结构
创新形式(第5-6 分钟)
第7—30分钟 快行文 开头(第7—11分钟) 引用 每次像别人介绍我的家乡,我都特别地自豪,总会先唱一句“谁不说俺家乡好,得儿一得儿呦~~”
关键句(第12—25分钟) 举例子的细节描写 只见那翻滚的锅里,指甲盖大小的豆腐上下起伏,在浓香的高汤里恣意地运动。
结尾(第26—30分钟) 抒情议论式 欢迎大家来我的家乡做客!
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了,大家回答问题非常积极,思维也十分活跃,那么接下来请大家按照刚才的思路,完成你的文章吧!
五、考场模拟 (30分钟)
给定30分钟,请生完成习作
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