统编版语文小升初提分作文教案+真题演练-构篇（2课时，共7页）

小升初提分作文教案
备课内容：构篇
【教学目标】
1、训练学生强烈的构篇意识，学会使用线索式结构、亦问亦答式结构和总分结构
2、教会学生运用“四步构篇法”，在分析对手的基础上选择有新意的结构方式。
【教学重点】
教会学生运用“四步构篇法”，在分析对手的基础上选择有新意的结构方式。
【教学难点】
训练学生强烈的构篇意识，学会使用线索式结构、亦问亦答式结构和总分结构
【教学方法】
对话教学法 范例演示法 练习教学法
【教具准备】
教学PPT
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
课前热身
游戏----心口不一
规则：嘴巴说出一个数字，手指比划出另外一个数字，二者不统一
相邻的同学不许说同样的数字。可以先按顺序来，接着随机点同学玩。
二、 配方指导
1. 激趣导入
【激】房子是怎么盖起来的？
【练】用砖头，水泥，钢筋按照图纸盖起来的。
【问】如果把写作文比做盖房子，字词和句子就是砖头，段落就是水泥钢筋，那什么是图纸呢？
【练】文章的结构
【收】作文的构篇就像是房子的结构，必须条理清晰，井然有序才能稳健扎实。冲刺考场第5—6分钟作文的构篇，在这节课里，将教会同学们几种实用的作文结构模式，能让作文的结构既规范，又耐人寻味。
2. 学习配方----一线串珠法
【引】当然，我们首先要使用的 ，还是构篇法宝。请同学们看教材“创新构篇表”
【问】创新构思表包括哪4步？
【练】分析对手构篇方法----列举多种构篇方法---选定一种构篇方法---细化这种构篇方法
【收】仍然是知己知彼。但是要想用好创新构篇表，我们首先要知道作文有哪些构篇方法。
【练】1分钟的时间，请同学们写出你所知道的构篇方法。
【引】请大家从中选择你最熟悉的一种，和大家分享。
【练】总分式结构，顺叙、倒叙……
【评】总分式结构是最常见，也最常用的一种，但是在运用的时候，更要注意层次清晰，过渡句连贯。在记叙文中，顺叙和倒叙也是同学们常用的记叙方法。
【收】文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。
【引】今天我们还要学会两种结构，第一个叫做“一线贯穿”。就像冰糖葫芦一样，有一个线索，在全文反复出现，全文的情节围绕着它而展开。
【问】你们知道哪些课文运用了一线串珠的结构呢？
【练】思考回答《小橘灯》它在文中反复出现，从剥橘子到做小橘灯，再到点亮小橘灯送我下山路，伴随着情节的发展，作者也用小橘灯表现了自己的美好愿望。
【引】除了物可以成为线索以外，线索还有很多，老师来说几篇文章，全班抢答线索是什么。
【练】《回忆我的母亲》，在我五岁的时候，母亲是……；到八九岁时，母亲……；后来，我离开了母亲去外乡上学，母亲……
【练】时间
【评】抓准了关键词，找到了时间，很棒！
【练】《我的童年》，我的童年在小河边……；我的童年在高大的皂荚树上……我的童年在泥巴窝里……
【练】地点
【评】随着地点的变化，情节也可以变化着，所以，地点也可以成为线索。
【放】谁能大胆想象，还有哪些可以成为线索呢？
【练】情感也可以成为线索，因为情感是可以变化的
【练】人也可以成为线索，在不同的场景里都可以出现
【引】那事件可不可以成为线索呢？比如“做新衣服”这件事。
【练】《皇帝的新装》
【收】总结我们的寻找，线索有很多，有具体的物体，还可以是时间，地点，情感，人物，事件。
【引】当然，除了线索式结构以外，还有一种亦问亦答的结构形式，简便易行。就像设问句一样，先提出一个问题，接着给出答案，结构上整齐美观，内容上也集中丰富。接下来，我们就结合具体的题目在构篇上进行创新。
3. 学习四步构篇法
第一步---分析对手构篇方法
【激】我们来听一首歌曲，歌名就是今天的第一个作文题。（播放歌曲《童年》）
【引】还记得在第二讲破题的时候，我们讨论过一个话题作文《童年生活》很多同学都选择了在构篇上创新，并且运用了化大为小，以小见大的方法，找到了童年生活的游戏、读书、过暑假等等有价值的回忆。选材也基本确定了下来。
【放】如果我们都以童年生活中的游戏为材料，你会写什么呢？
【练】写冬天的时候打雪仗
【评】哦，可以记叙一件事情
【练】写童年的玩具
【评】不同的年龄段你的玩具肯定不同，还可以以时间为线索
【引】喜欢玩游戏是孩子的天性，不同的地点可以玩的游戏应该也会不一样吧？同样的选材，具体的内容却各种各样，相对应的结构也就不同。
【问】那么，根据上面的分析，大众考生普遍会运用的构篇方法有哪些呢？
【练】倒叙，以时间为线索，以地点为线索
第二步 列举多种构篇方法
【引】我们说过，创新的基础是总结归纳，你得把肚子里的货都拿出来，才有得选择。给2分钟的时间大家完成第二步----列举多种构篇方法。然后我们来分享。
（学生一边写，老师一边巡视）
【收】时间到，同学们都已经完成了。我把大家列举的综合了一下，请看
5-6分钟 构篇方法
列举多种构篇方法 以物为线构篇以情为线构篇并列式结构
第三步 选定一种构篇方法
【激】经过前面这几次课的实验，大家已经达成了共识，想法都是美好的，具体可以操作的却只能有一个。接下来，就到了选定一种构篇方法的时刻！请同学们慎重考虑，做出选择！
【引】千万记得我们的方法，只选熟悉的，不选刁钻的。
【练】学生填写表格
第四步 细化这种创新形式
【激】确定了一种构篇方法以后，就是万事俱备，该吹东风了吧，动动脑袋，让风吹起来！
【引】我们来看看这位同学的金点子
5-6分钟 构篇方法
选定一种构篇方法 以物（玩具）为线索构篇
细化这种构篇方法 婴儿期---手指、拨浪鼓；三四岁---小汽车、玩具枪；五六岁---拼图、积木；七八岁----手工玩具；九十岁---psp、电脑游戏
【收】这位同学以玩具为线，来写自己童年的经历，每个时期的玩具不一样，却反映出了他从幼稚到个性的成长路程。
三、真题演练
【激】整个四步构思法完成以后，就相当于画好了作文的图纸，可以开工盖作文了。接下来我们要设计第一篇作文很简单。
1.练习一：《美丽的校园》
习作要求：
围绕题目选材，突出校园的美丽，反映你对母校的热爱之情。内容要具体，要写出自己的真情实感，做到有条理，有中心。字数不少于450字。
【问】校园美在哪里呢？
【练】校园里的景美
【引】具体地说，有哪些景美呢？
【练】操场美，花园美，假山美，树林美
【收】这么多美丽的地方啊，如果能够把路线安排好，一路领略过来，会别有一番滋味呢！
【引】除了景美，人美吗？美在哪里呢？
【练】人美。同学们美在乐于助人，老师们美在辛勤哺育，还有食堂的师傅，美在亲切可爱。
【引】人们都说眼睛是心灵的窗户，如果他们站在我们面前，大家一定会发现他们的眼睛都会说话呢！
【收】通过上面的分析，我们发现，这篇作文可以采用线索式结构，既可以以地点为线，也可以以不同的人的眼神为线。
【练】接下来，就请大家完成创新构篇表。
【问】请一位同学谈谈自己的构篇。
【练】我选择的是以时间为线索来写校园的美。早晨的校园青春明媚，中午的校园热情活泼，晚上的校园神秘安静。
【评】以时间为线索，表现出了你心中校园独特的美，安排得真好！
2. 练习二：看图形想象作文
习作要求：
图形“O”，饥饿者把它看做月饼，成功者把它看做奖章，游子们把它看做圆月，学生把它看做……请以图形“O”为话题，充分发挥想象和联想，写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于450字。
【激】接下来我们玩个游戏。跟着老师一起拍手，“请你跟我这样做”（拍4下），“水果”（拍2下）学生依次说出一种水果，每说一个拍2下。
【引】在刚才的游戏中同学们你争我赶，不分上下，接下来要PK的是大家的想象力。（老师给出图形“0”）饥饿者把它看做月饼，成功者把它看做奖章，游子们把它看做圆月。
【放】你们会把它看做什么呢？
【练】太阳，轮胎……
【评】很有创意
【问】它的身上会发生什么故事呢？
【练】可以写一只轮胎的历险记……
【评】哦，估计很多同学都会写一个想象类的故事。你们的想象力是无限的嘛！
【引】有一位同学别出心裁，一下子想到了5个喻体，把它们用并列结构串联了起来。请同学们看例文。
【练】学习了其他同学的金点子，接下来该你们大显身手了，想想你们会用什么样的结构来完成这篇想象作文呢？请填“创新构篇表”。
四、构思指点
题目：话题“成长”
题目要求：
六年的小学生活即将结束，在这六年里，你经历了许多事情，度过了你美好的童年时光。同时，这六年也记录了你成长的点点滴滴。回想这六年，你一定感慨颇多。请以“成长”为话题，自拟题目，写一篇不少于450字的作文。体裁不限，要写出你的真情实感。
【引】这是一个话题作文，首先要明白“成长”的含义。
【放】同学们认为什么是成长呢？
【练】成长就是长大。
【练】成长不是一帆风顺的
【评】成长，简而言之，就是自身不断变得更好更强又成熟的一个变化过程。成长中，我们会学会感恩、学会团结、学会自立......会学会很多很多；我们也会认识：真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的，哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多，成长的越快。
【收】由此，可以得出，这个话题已经规定了文章的人物和中心。就可以完成“题目规定表”和“创新审题表”
表一：题目规定表

1-2分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他
时间 地点 人物
规定动作 △ △
自选动作 √ √ √ √ √
【引】那么要自由发挥，应该从哪几个方面进行创新呢？老师的分析如下：
表二：创新审题表
1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达
对手审题内容 √ √ √
自己审题内容 √ √ √ √
我的创新计划 √ √
【收】通过这个表大家可以看到，老师准备在和选材和构篇上与众不同。
【引】完成了审题，接下来就得完成我们的整个构思了。同样的，老师先给出示范：
首先是立意。我想，肯定会有很多同学写失败之后明白不经历风雨怎能见彩虹的成长，但是我却可以写我在爱中的成长。我知道了去体会爱，付出爱。
有了好的立意之后，我们要进行选材。老师选择与妈妈的一次冲突作为材料。因为竞选失利，我赌气不想去学校，放弃了所有的课外活动。整天愁容满面。妈妈要我体会成长，却被我粗鲁地吼开了。后来看到妈妈每天鼓励的卡片，我突然明白了那份母爱，我发现自己成长了，知道了去体会父母的关爱。接下来我帮助好朋友解决了她的苦恼，也提出同样的问题，要她去体会成长。
构篇上，我就选择亦问亦答式的结构，第一次是妈妈问我“什么是成长“，第二次是我问自己，第三次是我问好朋友。
至于开篇，我们可以采取开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。在这里我们例举了一种开头（见表格中的开头）。
在正文的写作中，要注意没一部分的回答中，要注重心理活动的描写，突出自己思想上的成长过程。
结尾部分，我们可以直接点明中心，也可以采取提问的方式，升华文章主题
表三：冲刺构思单
时间段 内 容 对手分析 自己分析 确定创意
第3—6分钟 妙构思 立意（第3-4分钟） 失败了不气馁，是一种成长 懂得了爱是一种成长 学会体会爱，付出爱是一种成长
选材（第3-4 分钟） 写一次失败的经历，后来重新站起来取得了成绩 与妈妈之间的冲突，我的反思，对好朋友的帮助 因为竞选失利，我赌气不想去学校，放弃了所有的课外活动。整天愁容满面。妈妈要我体会成长，却被我粗鲁地吼开了。后来看到妈妈每天鼓励的卡片，我突然明白了那份母爱，我发现自己成长了，知道了去体会父母的关爱。接下来我帮助好朋友解决了她的苦恼，也提出同样的问题，要她去体会成长。
构篇（第5-6 分钟） 倒叙 亦问亦答式 三次提问，三次回答
创新形式（第5-6 分钟）
第7—30分钟 快行文 开头（第7—11分钟） 人们常说，不经历风雨，怎能见彩虹？是啊，只有经历过，才会有成长。 可以采取开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。 成长是什么？有人说成长是跌倒了再爬起来；也有人说成长是从冲动鲁莽变得沉稳妥当；在我看来，最大的成长，莫过于懂得了爱，学会了爱。
关键句（第12—25分钟） 失败时的心理活动和奋斗的细节描写 有哲理性的句子细腻的语言和心理活动的描写 后来，我明白了，那张纸条上鼓励的话语，那么自然，那么细小，却让我学会了体会那浓浓的母爱。
结尾（第26—30分钟） 成长的路上，风景很美！ 首尾呼应 爱，让我成长；成长，让我学会了去爱！
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！
五、考场模拟 （30分钟）
给定30分钟，请生完成习作