统编版语文小升初提分作文教案+真题演练-关键句（2课时，共8页）

小升初作文冲刺教案
备课内容: 关键句
【教学目标】
教会学生运用“三步修饰法”以及具体的修饰方法， 通过过渡句、主题句的运用以及细节描写的方式，使文章的语言更加精致和出彩。
【教学重点】
1、熟悉“三步修饰法”的步骤，能在写作时有序安排这三个步骤；
2、学会运用具体的修饰方法使文章更有条理，语言更生动，中心更明确。
【教学难点】
运用具体的修饰方法使文章更有条理，语言更生动，中心更明确。
【教学方法】
对话教学法 范例演示法 练习教学法
【教具准备】
教学PPT
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
课前热身
课前小游戏——扩句大赛
规则：教师给出一个简单的句子，学生用接龙的方式加入各种修饰词使句子在保持通顺的前提下越来越长。
例：草地上有一只羊。
二、配方指导
1.激趣导入
【激】今年是龙年，你们知道哪些关于龙的故事？
【练】（生回答）
【引】老师今天也想给大家讲一个关于龙的故事。
张僧繇是梁朝著名的画师。有一次，皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿，两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛，就问张僧繇这是为什么。张僧繇回答说：“画上眼睛的话，它们就会飞走的。”大家不信，皇帝一定要他画上眼睛，张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了。
【问】有没有同学能用一个成语总结这个故事？
【收】没错，画龙点睛。如果把我们的文章比作一条龙，那么好的修饰就是龙的眼睛，有了这些修饰，我们的文章就会像这条从画中飞出的龙一样生动，如果没有这些修饰，我们的文章就等于是没有眼睛的龙，虽然基本完整，但却毫无生气。所以今天，我们就来学学，如何在对文章进行修饰。
2.认识法宝---创新三步修饰表
【激】又到了出示法宝的时刻了，谁能来给大家说说今天的法宝是什么？
【练】（生回答）
【评】真聪明！看来咱们班同学已经建立起很好的学习习惯了。不过咱们今天要认识的创新三步修饰表和前几个法宝相比稍有不同。
12-25分钟 关键句
过渡句修饰
细节句修饰
主题句修饰
3.学习“三步修饰法”
【激】认识了我们的法宝，接下来就要学方法了，咱们在学习今天的方法之前，老师想先问你们几个问题。
【问】什么是过渡句？过渡句有什么作用？
【练】就是段与段之间过渡的句子呗！是为了承上启下。
【评】说的不错，过渡句就是我们在写作文的时候，为了衔接两个部分的内容所写的句子。它的作用是承接上文，引出下文。
【问】那么什么是细节描写？细节描写包括哪些方面？
【练】外貌、神态、动作、心理、语言、环境……
【评】看来你们基础知识掌握的不错。细节描写就是为了使文章更真实生动，抓住一些细微的情节进行细致地描写，包括外貌、神态、语言、动作、心理、环境烘托等方面的描写。你们说的很好！
【问】最后一个问题，什么是主题句？主题句一般出现在哪里？
【练】（生回答）
【收】主题句就是表明一篇文章主题的句子呗。它一般出现在：
1、转折后 　　2、结论后 　　3、递进关系 　　4、观点对策中
【评】恭喜你们，全部通过考验！下面可以正式进入学习“三步修饰法”啦！
第一步----过渡句修饰
第二步----细节句修饰
第三步----主题句修饰
【评】真聪明！看来老师今后可以省很多事了。
（请学生齐读）
【练】有了这三步修饰的方法，我们接下来就具体分析一个题目，来实践一下：
《美丽的校园》
我们的校园是一个美丽的大花园，这里处处都是令人心动的美景。
刚进校园，就可以看见绿草如茵，花团绵簇，绿树成阴的小花园，在那里，几乎布满了高大魁梧的榕树，那叶子有着或浓或淡的新绿，再加上五彩缤纷的小花，粉妆玉砌。那高大魁梧的榕树像一把撑开的巨伞，天上那耀眼的霞光从重重叠叠的枝丫，漏下了斑斑点点细碎的日影。那细碎的日影仿佛是天上调皮的小星星从天上降临在我们校园的小花园里，都不舍得回去似的。一阵风吹来，那些高大魁梧的榕树叶子会响起“沙 沙 沙”的响声，仿佛是这些榕树在开音乐会，榕树的叶子在伴奏，树干正要亮亮自己的嗓子呢！
……
第一步：过渡句修饰
【引】这篇文章写到这里，已经将校园的美丽自然景观写出来了，如果接下来咱们要写一写校园里的人们：活泼可爱的同学、和蔼可亲的老师、勤勤恳恳的工人等，那这两个部分要怎么衔接呢？
【生】用过渡句。
【练】那么现在就请大家按照自己的理解给这两个内容之间加上过渡句。
（生回答）
【评】大家说的都不错，不过方式有些雷同。那么下面就看看老师的分析：
12-25分钟 关键句
过渡句修饰 1.校园里不仅有美丽的风景，还有美丽的人们。2.看完了美丽的风景，咱们再来看看我们的校园生活，这也是一道风景。
第二步：细节句修饰
【引】在写校园里的人物时，如果我们要写这样一个内容：
园丁爷爷在给花草修剪枝条。
如果就这么一句话，文章会十分无趣。
【问】现在请大家说一说，要使这句话变成一段非常生动的话，要加入哪些细节描写？（学生回答）
【评】大家说了很多，每个人都能或多或少地加入一些细节描写，很好。那么接下来请你们读一读老师这段话，数一数加入了哪些细节描写。
12-25分钟 关键句
细节句修饰 每天清晨，园丁爷爷就会给他最心爱的花草们浇水，修剪枝条。他总是拿着一个铝制的大水壶，水壶装满水之后很重，所以他总是用一只手托着壶底，慢慢地、颤颤巍巍地浇（动作描写），脸上带着专注的表情，仿佛在注视着稀世珍宝（神态描写）。每当经过的小同学们向他打招呼，园丁爷爷总会笑着朝他们点点头，然后等孩子们走过后不易察觉地叹口气，边摇头边自言自语：“活着活着，就老喽！”（神态、动作描写）
（生回答这段话里加入了哪些细节描写。）
【评】大家听得很认真，找的也很准确，记得在自己的文章里也要用到哦！
第三步，主题句修饰
【引】我们将文章的内容都呈现出来了，这篇文章是不是就完整了呢？其实在一篇文章中，一定有一句非常重要的话，它点明中心，表明主题，支撑起整篇文章的立意。这就是一篇文章的主题句。
【问】那么这一篇《美丽的校园》里，主题句怎么写呢？
【生】我爱这美丽的校园。
我的校园如此美丽，欢迎你来参观。
我们的校园真美啊！
【评】大家还真热情，全是表达感情的。能不能来点不一样的？
【练】（生回答）
【收】其实主题句不一定就是干巴巴一句话，在写主题句的时候，咱们完全可以加入修辞手法，让这个句子更美丽，更生动。
老师的示例如下：
12-25分钟 关键句
主题句修饰 校园的景，校园的人，都是那么美丽，它们代表着希望，代表着美好。美丽的校园就像一座大大的蜂巢，庇护着我们；我们在这个大蜂巢里辛勤地学习、劳动，也像一群勤劳的蜜蜂，在守护着我们的家园。
3、学习配方---修饰方法
【问】我们的修饰方法有那三步？
【练】（生回答）
【评】看来你们都有认真听讲，老师真高兴。
【引】那么接下来，老师照例还是会给你们补充一些具体的修饰方法。
1.过渡句：
“藕断丝连”
所谓“藕断丝连”，就是用递进的方式来写过渡句。一般这种过渡句会用到“不仅…而且”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“再者” 等连接词；
例：“这座桥不但坚固，而且美观。”——《赵州桥》
“峰回路转”
所谓“峰回路转”，就是用转折的方式来写过渡句。一般这种过渡句会用到“虽然……但是”、“无论如何”等连接词；
例：“我的妈妈虽然啰嗦，但是她也是十分爱我的。”——《我的妈妈》
（3）“并驾齐驱”
所谓“并驾齐驱”，就是用并列的方式来写过渡句。一般这种过渡句会用到“是……也是”等连接词；
例：“校园是美丽的，也是蓬勃向上的。”——《美丽的校园》
【问】学会了吗？
【放】接下来请你们就刚才《美丽的校园》这个题目，选择一个方法，重新写过渡句吧！
（生根据自己的理解重新写作，教师给予指导和鼓励。）
【引】刚才在写主题句的时候，有同学问我怎么加入修辞手法，修辞手法有哪些，好吧，接下来咱们就来了解一下一些常用的修辞手法。
2.用修辞手法来写细节句和主题句：
比喻 表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
例：“ 像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。”（郭风 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?315930.htm?)《松坊溪的冬天》）
拟人 把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。
例：“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。” 朱自清 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?1222.htm?)《春 (?http:?/??/?baike.baidu.com?/?view?/?55846.htm?)》
（3）排比 利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。
例：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”（朱自清《匆匆》）
【问】那么接下来，你们能在这些修辞手法之中选择一个给刚才《美丽的校园》这个题目重新写主题句了吗？
（生重新编写，教师指导。）
【评】有进步！大家真是聪明的孩子。不过我们刚才只是试试水，接下来咱们就得进入正式实战演练环节了。
三、真题演练
1.练习一：《学习苦乐》
【问】大家喜欢学习吗？为什么？
【练】喜欢。因为学习可以带给我知识和成就感。
不喜欢。太辛苦了。
【评】大家很坦诚，说出了自己的真实观点。
【问】那如果要我们以《学习苦乐》为题来写一篇文章，你想写哪几方面？
【练】学习的苦和乐。遇到难题时绞尽脑汁不眠不休的苦，和终于解开难题之后的乐……
【评】说的不错。
【引】那这两个方面要如何过渡呢？
【练】用过渡句。
【评】【练】很好。那下面就请大家运用我们刚才学的方法来写过渡句吧。
（生说出自己的看法，教师逐一评价分析。）
【评】大家对知识点掌握的不错。
【引】那说完过渡句，咱们接下来要涉及哪一步了？
【练】细节句描写。
【练】请大家选一个部分进行细节描写。
（生说出自己的观点。教师评价。）
【评】刚才我们一起完成了上面的过渡句和细节句的描写，到现在我们应该怎么样了？
【练】（生回答）
【放】运用修辞手法，给这篇文章写一个主题句吧！
【练】下面大家就完成自己的“创新三步修饰表”吧！
12-25分钟 关键句
过渡句修饰
细节修饰
关键句修饰
2.练习二：《同桌的ta》
【问】你们有同桌吗？他是个什么样的人？
【练】他小气，爱笑，喜欢欺负我……
【评】说起同桌来大家真是滔滔不绝。
【问】如果让你来写这个题目，你打算写同桌的哪几个特点？
【练】小气，爱学习。乐于助人，狂热的追星分子。
【评】你们对自己的同桌还真是了解。
【引】那么还需要老师提示该怎么写吗？快来完成这个“创新三步修饰表”吧！
12-25分钟 表 达
过渡句修饰
细节修饰
关键句修饰
（教师根据学生完成情况再做评价和分析引导。）
【评】看来大家经过几次课的训练，能力都提高不少啊。
四、构思指点
【激】细心的同学肯定发现了，我们的真题训练3和速度大比拼的题目是一样的。那么接下来，你们的考验真的到了，有信心继续挑战吗？
【引】咱们拿到题目《我这个人》，先来找题目的规定。在这个题目当中，规定动作和自选动作有哪些呢？大家可以看看老师的分析：
表一：题目规定表
1-2分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他
时间 地点 人物
规定动作 △ △
自选动作 √ √ √ √
【收】通过分析我们得知，这个题目规定的动作有人物也就是写作对象——我；文体——记叙文。剩下的时间、地点、中心还有具体写什么内容都是可以自由发挥的。
【引】那么要自由发挥，应该从哪几个方面进行创新呢？老师的分析如下：
表二：创新审题表
1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达
对手审题内容 √ √
自己审题内容 √ √ √ √
我的创新计划 √ √
【收】通过这个表大家可以看到，老师准备在选材和构篇上有所创新。其实一篇文章，不需要面面俱到，只要有一两个闪光点，我们把他写到最好，就足以抓人眼球了。
【引】完成了审题，接下来就得完成我们的整个构思了。我们确定了要从立意和选材上进行创新构思，那么要怎样操作呢？同样的，老师先给出示范：
首先是立意，写自己，只要让人觉得你是诚恳的，就可以打动人了。所以老师的立意就是，向大家介绍自己，虽然缺点多多，但不失为是个真诚坦率的人。
立意之后是选材。老师决定在这一点上进行创新。大部分人写自己都像是做自我介绍，我的姓名，外貌特点，兴趣爱好等等，老师决定从别的方面来写。我就先写自己的缺点——脾气暴躁，再写自己的性格特点——嫉恶如仇。
在构篇上，老师决定选择之前学过的关于材料组合的方法，我用平行铺排的方法，采取写小标题的方式来组合材料。
确定好这些，就可以开始写正文了。
在写正文时，就得运用上我们今天的几个修饰方法了。在写完一个故事向另一个故事过渡的时候，老师打算采用“并驾齐驱”的方式来写过渡句。
在写具体事件时，老师会运用到细节描写。比如在写我“勇斗小偷”的过程中，就会用到语言、心理、动作、神态和环境的描写。
最后的主题句，老师打算放在句尾，采取直接抒情的方式，加上比喻等修辞手法表现。
表三：冲刺构思单
时间段 内 容 对手分析 自己分析 确定创意
第3—6分钟 妙构思 立意（第3-4分钟） 我虽然缺点多多，但也不失为是一个坦荡真诚的人。
选材（第3-4 分钟） 我的姓名，外貌特点，兴趣爱好 自己的缺点——脾气暴躁。在学校因为大扫除时同学们不配合工作而大发雷霆，和同学大吵一架。自己的性格特点——嫉恶如仇。在马路上看到小偷，制止他的行为，被威胁也毫不退缩，虽然心里其实很怕。
构篇（第5-6 分钟） 平铺直述的方式 插叙，回忆与现实交替出现；倒叙结构；平铺直述。 平行铺排，起小标题
文体（第5-6 分钟） 记叙文 记叙文 记叙文
创新形式（第5-6 分钟）
第7—30分钟 快行文 开头（第7—11分钟） 我是一个上五年级的小孩，中等身材，大脑袋…… 可以采取开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。 “你！少多管闲事。”嗐，又是这句话，妈妈已经对我说了很多次了。可是没办法，江山易改禀性难移啊！
关键句（第12—25分钟） 叙述性的语言比较多，修辞较少，细节描写不够。 细节描写，运用修辞手法进行主题句的描写。 采用“并驾齐驱”的方式来写过渡句；写我“勇斗小偷”的过程中，就会用到语言、心理、动作、神态和环境的描写。主题句放在句尾，采取直接抒情的方式，加上比喻等修辞手法表现。
结尾（第26—30分钟） 这就是我，你喜欢我吗？ 首尾呼应，直接点明中心，也可以采取提问的方式，升华文章立意。 好吧，我那炮仗似的脾气和不拐弯的脑子给我着实惹了不少麻烦。可是没办法，这就是我啊！坦率直爽，正义感爆棚的我。
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！
五、考场模拟（30分钟）
给定30分钟，请生完成习作