统编版语文小升初提分作文教案+真题演练-结尾（2课时，共8页）

小升初提分作文教案
备课内容：结尾
【教学目标】
1、明确作文结尾的要求，简明扼要，短促有力地收束文章，学会使用环境描写、抒情议论等结尾技巧
2、教会学生运用“四步结尾法”，在分析对手的基础上选择合适的，有新意的结尾方式。
【教学重点】
教会学生运用“四步结尾法”，在分析对手的基础上选择有新意的结尾方式
【教学难点】
能根据作文的开头和中心，灵活地运用各种结尾方法
【教学方法】
对话教学法 范例演示法 练习教学法
【教具准备】
教学PPT
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
课前热身
　【激】说到名人名言，同学们都可以张口就来，名人名言指那些从小事中悟出大道理，为人类发展做出贡献的，富有知识的名人所说的能够让人懂得道理的一句较为出名的话。今天一上课，我们先来玩个PK赛。获胜的一组将获得5分钟的自由支配时间。
　游戏：名言PK赛
　规则：每位同学准备一则名言，要求用肢体动作和声音一起，背诵名言，并且讲明名言告诉我们的道理。
例如：成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。 －－爱因斯坦
“领袖和跟风者的区别就在于创新。”　-----乔布斯
不吃饭则饥，不读书则愚。　
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》　
二、配方指导
1. 激趣导入
【激】老师很是欣慰啊，咱们班的同学果然有才华，老师也有一句“编筐编篓，重在收口。”
【问】这句话是什么意思？
【练】就是编织筐子和篓子，重要的是要收好口。
【引】如果把编筐编篓比做写作文，那么收口可以比做作文的哪个部分呢？
【练】结尾
【收】一样的开头，可以有百样的结尾，文章结尾的形式是多种多样的。只要我们根据文章思想内容的需要，灵活巧妙地选用适当的方法，就能在考场作文中给阅卷老师留下一个美丽的背影，一个精彩的结尾，相信你一定可以收获一份成功的喜悦。
2. 了解好的作文结尾的标准
【激】我们先来做评委，给以下几个作文的结尾打个分，满分为10分，请大家把分数写在本子上。
【引】请看第一个结尾“啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。您是多么伟大，多么无私！”
请评委亮分
【问】你为什么只给了5分？
【练】因为这个结尾很俗套，不真诚
【评】英雄所见略同啊，虽然是赞美老师的，但是感受不到那份真情意。俗套的结尾，不好！
【引】接下来看第二个结尾“让我们学会与人为善吧，那样，生活才会更美好，社会才会更和谐！”
请评委亮分
【问】为什么你给分数这么低？
【练】空喊口号，生硬拔高
【评】的确，虽然发出了号召，但读起来内容空洞无味，没有力量！空洞的结尾，不好！
【引】接下来最后一个“盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
请评委亮分
【问】这么美的句子，竟然没有得高分，给个理由先。
【练】太长了，全部是句子的复制，没创意
【评】果然是火眼金睛啊，一下子就看到了问题的本质。生硬的结尾，不好！
【问】通过评委们的分数，我们可以确定俗套的，空洞的，生硬的结尾，都不是好结尾。那么什么样的结尾算是好结尾呢？
【练】像豹子的尾巴那样的。
【引】豹子的尾巴有什么特点？
【练】很短，很有力量
【收】由此可见，好的结尾是短促有力的，能总结作文的中心，能引起读者的思考和回味。接下来我们就学习几种好用的结尾技巧。
3. 学习配方----描写景物式结尾和抒发感想式结尾
（1）描写景物式：
【放】给人拍照的时候用空白的墙壁做背景肯定太单调，有什么方法可以让图画更丰富呢？
【练】加一些树木和花草，加一些灯光和色彩……
【评】看来景物的烘托效果是很明显的，既可以帮助我们在开头渲染氛围，奠定感情基调，也可以在结尾烘托主题，引发读者的思考。
【引】我们来一起品读一个结尾“风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。”
【练】我们一起来读一读
【放】读完这个结尾，你觉得这篇作文写了一个什么故事？
【练】写了两代人之间产生了矛盾冲突，后来又和好的故事。
【评】这个故事的结局是美好的，是让人欣喜的。我们再来一起读一遍，读出那份美好。
【练】读
【问】作者选用了哪些景物组合在一起呢？
【练】风、暴雨、太阳、玻璃、残阳、晚霞
【问】这些景物的选择各自有着怎样的寓意呢？
【练】风和暴雨可以用来比喻两代人之间的矛盾冲突，太阳可以用来比喻化解他们矛盾冲突的事件或情感，玻璃可以用来比喻两代人之间的隔阂，晚霞可以用来比喻两代人和好后的幸福。
【评】看来选景很重要。作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
【问】选景有什么标准呢？
【练】要有特点，能变现中心
【引】比如表现惆怅忧伤可以选用哪些景物呢？
【练】月亮，柳树，细雨……
【评】就是要根据中心来选景，组合在一起才能形成一个有故事的环境，达到情景合一的效果。
（2）抒发感想式：
【激】每个人的特点不一样，情感细腻的同学可以选择描写景物式结尾，擅长总结，更加理性的同学也可以直接抒情议论，气势不凡。
【引】请一位同学读一个结尾 “其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然。”
【问】从结尾中可以看到在作者看来，宁静有哪些方法？
【练】浅浅的微笑，贴心的话语，可以包含一切的心灵
【评】这段结尾的文字发于心出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感
【收】在写记叙文的时候，很多同学都会选用自然收尾式，直接写出事情的结果，显得平淡。要想突出中心，升华主题，可以在记叙的基础上，结尾处用议论抒情，让文章增添光彩。
4. 学习“四步结尾法”
【问】到现在，同学们又学会了两种结尾技巧，我们来比赛，看谁知道的结尾方法多。
【练】分组来说
【师】首尾呼应、引用人言、描写环境、抒情议论、巧妙发问、引用佳句
【激】了解了这么多种方法，我们赶快来运用“四步结尾法”试一试吧！
第一步---分析对手结尾技巧
【引】请同学们看第一个题目《心愿》
【放】大家有什么心愿呢？
【练】想作业少一点，想考入好的初中
【评】这些心愿都真实地反映了你们的心声。
【引】让我们一起来看看一位同学的心愿吧：
心 愿
　　我是一只小鸟。
　　我的名字叫小小。
　　我有一个小小的心愿———
　　记得以前，我与爸爸妈妈还有兄妹们快乐地生活在大森林中，妈妈告诉过我们：我们要全心全意为人们服务。因此我们每天为树儿们啄虫子，使它们健康地茁壮成长。一天，我们正在为槐树爷爷啄虫子时，突然身子震了一下，然后重重地摔倒在地上，好象落进了万丈深渊。槐树爷爷被伐木工人锯断了身子也重重地摔倒在地。正当我头晕目眩的时候，又落在了一只充满血腥的手中。随后，我又被带到了一个铁笼中，这里有许多我的同伴，他们向我哭诉：很多我们的同伴都被杀害了。我们越听越怕，努力向外飞。终于，我们飞出了那个使我们想起来就心惊肉跳的铁笼。
　　我和哥哥毛毛以及妹妹苗苗飞到了树林中，发现槐树爷爷仍旧躺在地上已经奄奄一息了。这时，“砰”的一声，毛毛哥摔倒在地，毛毛哥吃力地对我们说：“小小，你快带着妹妹苗苗离开这里，这里危险！快！！”还好，人们听不懂我们的鸟语。我们悲痛地离开了毛毛哥，踏上了新的路程。
　　我和妹妹苗苗在空中飞着飞着，我们不敢飞低，不断向高处飞去。突然，一条“黑龙”向我们扑来，那是工厂排出的废气。年小体弱的苗苗，来不及躲，被废气熏得一个劲儿往下掉。
　　飞了一整天的我早已口渴肚饿，好不容易等到天黑了，我才敢停下来找个地方休息一会儿。我来到一个池塘边，早已顾不上三七二十一，蹲在池边尽情地喝水。突然，我感到喉咙里冒出一股辣味，辣到了胃里，才发现那是工厂里排出来的污水，我正想张开嘴说话，发现已经发不出声了。
……
【问】这篇作文写谁的心愿？
【练】小鸟
【问】小鸟的心愿是什么？
【练】希望人们保护环境。
【激】真是一个沉重却不可忽视的话题啊，环保是关系到子孙后代的可持续发展问题，如果我们还是一味地贪婪，最终伤害的还是我们自己。
【放】这只小鸟的心愿引起了我们的深思，但是这篇作文没有结尾。我们一起想想可以用怎样的方式结尾吧。
【练】可以引用名言，来告诉人们环保的重要性
【练】还可以写出自己的想法，谈谈自己的感受，用抒情议论句结尾。
【评】看来大多数同学都会用抒情议论式或者引用名言的方式来讲明一个道理。这种普遍的想法我们可以把它归类到对手的开头技巧中。
第二步 列举多种开头技巧
【引】除了直接讲明道理之外，我们还有更灵活地结尾技巧吗？
【练】可以以小鸟临死的说的话来提醒人们
【评】这是采用人言式结尾的方式
【练】可以想象人类尝到苦果时的样子
【评】你很有想象力，采用了想象的结尾
结尾
列举多种结尾技巧 人言式结尾 想象结尾法 描写环境法
第三步 选定一种结尾技巧
【激】又到了做选择题的时候了。大家最终会选择哪个呢？
【引】结尾一定要能突出中心，简短有力，要么在读者脑海中留下深刻的画面，引起读者的重视；要么能在读者心中留下深刻的道理，让读者顿悟。
【练】请大家快速做出决定吧！然后填在第三步的表格中。
第四步 细化这种结尾技巧
【引】接下来的细化，我们先看看作者的原作
结尾
选定一种结尾技巧 反问句结尾
结尾
细化这种结尾技巧 　　人们啊，放过我们吧！难道你们不愿意我们全心全意为你们服务吗？
【收】这位同学选择了反问句的结尾，通过反问的语气表明了自己的心愿，希望能和人类更好地相处。
【练】接下来就请同学们郑重地拿起笔，写下你的结尾，撞一次响钟，警醒人类。
三、真题演练
【激】接下来就到了真题演练的环节了，我们来看看谁最快地学会了真本事。
1. 练习一：《战胜自己》
习作要求：
有位名人说过，战胜自己，你就是强者，作为处在成长期的你们，有过忧伤，有过自卑，有过迷茫，或许还有过孤傲，荒唐……请以《战胜自己》为题，写一篇作文，可以写你的感 情历程、思想飞跃等，不少于500字。
【激】人类最大的敌人就是自己，只要战胜了自己，你就是英雄。
【放】大家有过哪些战胜自己的经历？
【练】战胜了自卑，战胜了虚荣，战胜了懒惰，战胜了麻木
【评】原来经历的事情不一样，战胜的对象也不一样啊。说实话，能战胜自己的人还真是不多啊。就算是玩，能玩得精彩的人也不多。
【引】我们来看看下面这位同学的经历吧：

战胜自己
人生，就意味着挑战，不是挑战别人，而是挑战自我，是挑战自我的缺点，挑战自我的极限。就说我吧，我就是一个勇于挑战，永求上进的女孩。
　　去年十一月，在一股“踢毽风”的感染下，体育能力不怎么样的我也买了两个毽子练习了起来。从此，踢毽子成了我课余时间的最好选择。
　　第一次拿起毽子，我不知道如何踢，脚勾来勾去，手也随着脚摆来摆去，一看就知道是一个初学者。可是，我总觉得自己越不会踢，毽子似乎就越要和我作对似的。有一次，我竟两条腿缠在一起跌了一跤。我望了望毽子，胆怯了，失望了。
　　坐在花坛边，我的心中很不是滋味。想着别人矫健的身影，自己笨拙的模样，很无奈。不过，当我再次看到毽子时，似乎已经不那么害怕了。“不就是一个小小的毽子吗？大家都能踢那么好，我也可以！”
　　半个小时，一个小时，一天，两天……当一周之后，我已经从三个，踢到了九个。当然，永求上进的我还在刻苦练习着。
　　那天傍晚，我正在空地上练习着。瞧，我踢得多认真呀：眼睛紧盯着毽子，身体随着毽子不断选择适当的位置，脚呢？已经灵活多了，十分轻松。毽子也随着一上一下，宛如一只花蝴蝶。就这样，没过十几分钟，汗珠已有黄豆那么大，像断了线的珍珠，顺着脸颊不住地往下流。正在这时，一个惊喜诞生了，我一下子踢了二十个，这可是我踢毽子的历史新高呀！顿时，我欣喜若狂，高兴得又叫又跳。“太好了，太好了！我踢了二十个。”一种轻飘飘的感觉环绕在我的身旁。不过，不知为什么，心中一种力量促使我拿起毽子继续奋斗。我看了看即将落山的太阳，狠狠心，拿起毽子，为下一个目标加油。每一次，都是带着满身的汗回家；每一次，都是怀着满脸的兴奋归来。
就是这种永求上进、勇于挑战的精神激励着我，使我的成功更加完美，更加圆满！
【引】这位同学太可爱了，尤其是他练习踢毽子的认真劲儿，让人佩服啊！我们一起来读一读
【练】读
【评】她练得真认真，明白了，台上1分钟，台下十年功啊！
【问】作文到这里戛然而止了，大家会写出一个怎样的结尾呢？
【练】可以讲从中明白了坚持的重要。
【练】可以想象自己在一次踢毽子比赛中的辉煌成绩
【练】还可以用别人的赞美来表现自己坚持的意义。
【练】原来同学们都有各自不同的感悟，运用了抒发感想式的结尾。那就赶快拿起笔，填写你们的创新结尾表吧！
2. 练习二： 《一份 的作业》
习作要求：
作业，想必对大家来说都不陌生，但是印象深刻的作业又有多少呢？请你以“一份 的作业”为题，先将题目补充完整，再写一篇不少于500字的记叙文。
【引】这是一篇半命题作文，首先要把题目补充完整。什么是作业？
【练】就是老师布置，学生来写的。
【引】很好，找到了突破口，我们可以运用提问法来帮助补充题目了。作业是谁布置的，需要怎样完成呢？
【练】作业就是要去做一件事情，可能是爸爸妈妈要我做一次从没做过的家务。
【引】由此看来，这篇作文的中心就是完成这个作业后的感受和体会。接下来同学们可以看看素材百宝箱。
【问】作者运用的什么方式结尾的呢？
【练】运用了抒情议论式结尾。
四、构思指点 （5分钟）
题目： 《微笑》
习作要求：
微笑是一张通行证，微笑让生活更美丽，微笑是一种力量，微笑是一朵美丽的花。讲讲你与微笑之间的故事吧，写一篇不少于500字的记叙文。
【激】每个人都喜欢微笑，微笑有着独特的魅力，就像习作要求中说的一样，“微笑是一张通行证，微笑让生活更美丽，微笑是一种力量，微笑是一朵美丽的花。”这个题目的规定范围很简单，只有写作对象。
表一：题目规定表
1-2分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他
时间 地点 写作对象
规定动作 △
自选动作 √ √ √ √ √ √
【引】那么要自由发挥，应该从哪几个方面进行创新呢？老师的分析如下：
表二：创新审题表
1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达
对手审题内容 √ √
自己审题内容 √ √ √ √
我的创新计划 √ √
【收】通过这个表大家可以看到，老师准备在选材和构篇上与众不同。
【引】完成了审题，接下来就得完成我们的整个构思了。同样的，老师先给出示范：
首先是立意。我想，微笑的温暖是所有的人都需要的，每个人也应该对别人微笑，给别人温暖。
有了好的立意之后，我们要进行选材。老师选择的是朋友之间默契的微笑，师生之间鼓励的微笑，陌生人之间友善的微笑。
构篇上，可以采用小标题结构。
至于开篇，我们可以采取开门见山，同时也可以用设排比句等各种形式呈现。在这里我们列举了一种开头（见表格中的开头）。
在正文的写作中，要注意写出微笑时的心理活动。
结尾部分，我们可以抒情议论，也可以描写景物，凸显微笑带来的和谐与美好。
表三：冲刺构思单
时间段 内 容 对手分析 自己分析 确定创意
第3—6分钟 妙构思 立意（第3-4分钟） 微笑是一道温暖的风景，多给别人微笑，会收获更多的温暖。 微笑是一道温暖的风景，多给别人微笑，会收获更多的温暖。 微笑是一道温暖的风景，多给别人微笑，会收获更多的温暖。
选材（第3-4 分钟） 一件别人对自己微笑的感动经历 三件微笑的故事，有收获，也有付出 三件微笑的故事，有收获，也有付出
构篇（第5-6 分钟） 顺叙 小标题结构 小标题结构
创新形式（第5-6 分钟）
第7—30分钟 快行文 开头（第7—11分钟） 排比句 每个人都需要微笑，都喜欢微笑。微笑是一张通行证，微笑让生活更美丽，微笑是一种力量，微笑是一朵美丽的花。
关键句（第12—25分钟） 描写心理活动的句子 阳光从车窗射进来，照在她稚嫩的脸上，她咧着嘴角，露出的八颗牙像快乐的精灵，扫清了我心中的阴霾。
结尾（第26—30分钟） 抒情议论式 多微笑吧，给别人温暖，给自己温暖！
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！
五、考场模拟 （30分钟）
给定30分钟，请生完成习作