山西省大同市灵丘县豪洋中学2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题 扫描版含答案

____________________________________________________________________________________________

2019-2020学年第二学期高中新课程模块期中考试试题(卷)
,
高一语文
(本试题满分150分,考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上)
第Ⅰ卷阅读题
(-)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)…点k:等
、现代文阅读(36分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
构建人类命运共同体已经得到了国际社会的认同;而人类命运共同体的构建需要各种人类文明的共
同滋养。其中,敦煌文化是构建人类命运共同体的重要文化资源。
敦煌文化是中国传统文化不可分割的重要组成部分和特殊表达形态。由于丝绸之路的开通与繁荣,敦
煌在一千年左右的古丝绸之路文明史上成为多种文明形态接触、交流的大都会,这一特殊的历史环境形成
了敦煌文化特殊的表达形态。敦煌文化更多的是在与其他文明形态交流、交融过程中形成的特殊的地域文
化。相比较而言,先秦文化、齐鲁文化等文化类型较为封闭,而敦煌文化是在开放的前沿和佛教文化、基督
教文化以及波斯文化直接打交道的过程中形成的,它不仅具有地域性,而且具有世界性,是一种更具国际
比较意义的中国传统文化。同时,敦煌文化骨子里流淌着中华文化的血脉,承载着中华文明的基因,在中华
民族传统文化中占据着重要而独特的地位。有学者把敦煌文化排除在中国传统文化之外,这是没有什么道
理的。敦煌文化不仅是中国传统文化的杰出代表,更是具有世界意义的人类文明多元融合的东方典范。
敦煌文化特殊的形成方式使敦煌文化具有“通而不统”的特点。敦煌文化既有多种文化形态的汇通融
合,又保持了各种文化类型自身的独立性,兼容了不同文化形态各自的合理性。
“通而不统”是“和而不同”的中华传统文化精神的特殊表达。和而不同”意味着承认存在差异和矛盾,
追求多样性的统一,反对无差别的同一。“和而不同”提倡多元文化在相互交流和相互融合中取长补短、共
同繁荣。它不仅是理解中国古代学术派别的基本精神和原则,也是理解不同地域、不同民族、不同国家之间
文化关系的基本精神。在“和而不同”的前提下,敦煌文化体现了不同文明之间“通而不统”的精神,更深刻、
更广泛地体现了中华文明的博大胸怀。正是由于有这样的精神作为哲学底蘊,我们才造就了敦煌文化,并
使敦煌文化成为枸建人类命运共同体的重要文化资源
六,中国提出了人类命运共同体的价值主张,希望为解决人类问题提供中国智慧,但是中国绝不希望用中
国这一套把世界统一起来,同时也不相信任何人、任何国家、任何文明有这样的能力将有上万年文明史、70
多亿人的世界统一起来。人类命运共同体强调和承认世界的多样性、差异性,世界需要的就是“通而不统”
的文化精神
中国文化能够成为世界文明中唯一没有断裂的文明,其延续不断的“基因密码”就是“和而不同”通而
高一语文(二)
第1页(共8页)