沪教课标版八年级下册生物：5．2生态系统的结构与组成 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
下列各项体现出生物与环境之间怎样的关系？
仙人掌叶退化成刺
蚯蚓体表有刚毛
蚯蚓疏松土壤
大树底下好乘凉
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知识回顾：
生物影响环境
生物适应环境
生物适应环境
生物影响环境



NO.4
每当我们提到辽阔的草原，就会联想到“风吹草低见牛羊”；提到原始森林，就会联想到参天大树、狼嚎虎啸；提到浩瀚的海洋，就会联想到五光十色的珊瑚礁、来回穿梭的蝴蝶鱼；提到茫茫沙漠，就会联想到根系发达的仙人掌、驼峰隆起的骆驼。



生态系统的组成
沪教课标版八年级下 第五章 第二节 生态系统的结构与功能

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定向：
学会分析问题，并能够通过交流共同解决一定问题
尝试说出熟悉的生态系统及其基本成分
掌握知识之间的联系，学会知识迁移
评选出两个优胜小组，一位优秀个人！




形成热爱大自然的情感，学会保护环境
阅读教材，回答问题（2+1min）
1、生态系统概念？
2、生态系统组成？



自学：
生态系统成分
生态系统概念：
在一定的地域内，_____与_____通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、相互依存而形成的________叫做生态系统。
物质循环：绿色植物与生物圈的______循环
绿色植物与生物圈的______循环




NO.7
NO.1
碳—氧
水
生态系统成分
生态系统组成：
一般都由________和_______组成。
（1）非生物成分包括_____、_____、_____和土壤等。
（2）生物成分包括_____、_____和_____。
生态因素：
生态因素分为生物因素和非生物因素。



NO.7
NO.1
1、举例生态系统？（2min组内交流）



讨论（交流）：
NO.6
一片草原上的全部羊？
卧龙保护区内所有的大熊猫？



讨论（交流）：
（3min组内交流）
2、生产者含义？有何作用？
合成的有机物有何作用？
光合作用的实质？
绿色植物在______内（光合作用场所），利用_____将________和____转化成淀粉等_______，并释放_____的过程。
讨论（交流）：



NO.3
NO.1
叶绿体
光能
二氧化碳
水
有机物
氧气

（2min组内交流）
3、消费者含义？消费者类型？
4、分解者含义？分解者作用？



讨论（交流）：
NO.5
NO.5
所有的细菌和真菌都是分解者吗？
改正：腐生细菌和真菌是分解者
细菌和真菌属于微生物，微生物都是分解者吗？
改正：病毒必须寄生生活在活的细胞内才能进行生命活动
为什么说分解者主要是细菌和真菌？你知道的分解者还有谁？
蚯蚓、秃鹫
质疑（答疑）：



NO.2
×
×
有人认为，一个生态系统中不可或缺的成分是生产者，分解者则可有可无。假设一个封闭的生态系统中缺少分解者，请设想会产生什么样的后果？
你能举例一个你熟悉的生态系统并说明其中各种成分之间的关系吗？



质疑（答疑）：
NO.1
完成学案上自测部分习题。
自测：







自结：
收获时刻~ SHOW TIME!
荣耀时刻：






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