六年级上册数学课件 身高的变化（2） 北师大版(共25张PPT)

(共25张PPT)
第5课时 身高的变化（2）
北师大版六年级上册
01 情境导入
02 探究新知
笑笑想比较甲、乙两班10名同学的身高情况，看看有什么不同。
可以怎样比较？与同伴交流。
可以比较最高的身高
还是比比平均身高吧
可以把数据分段看一看
下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）
比较最高的身高。
比较平均身高。
甲班：
149.6cm
乙班：
149.5cm
把数据分段比较。
甲班 132 155 134 147 164 159 143 154 153 155
乙班 148 152 147 149 148 149 143 153 152 154
下面是两个班10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：cm）
两个班10名同学的平均身高差不多，还可以……
我画图表表示分段后的情况……
甲班 132 155 134 147 164 159 143 154 153 155
乙班 148 152 147 149 148 149 143 153 152 154
按5cm一段来分段，完成下表。
身高
段/cm 140以下 140~144 145~149 150~154 155~159 160~164
甲班
乙班
甲班 132 155 134 147 164 159 143 154 153 155
乙班 148 152 147 149 148 149 143 153 152 154
要怎么表示表中的两行数据呢？
为了方便对比，我们可以在同一个图中表示甲、乙两班的统计图。
0
1
2
3
4
5
6
甲、乙两班10名同学身高分段情况统计图
身高
段/cm 140以下 140~144 145~149 150~154 155~159 160~164
甲班
乙班
你从图中获得了哪些信息？和同学交流一下。
比较两组数据的方法
03 达标检测
1. 下面是红队、蓝队队员的跳高情况。（单位：cm）
蓝队队员的弹跳力好些。（比较方法略）
红队：51 45 55 60 77 65 53 59 56 58 64
蓝队：66 58 57 72 67 78 50 54 59 61 69
你认为哪个队队员的弹跳力好些？你是如何比较的？
2.下面两个统计图，反映的是我校六年级甲、乙两位同学在复习阶段自测成绩和在家学习时间分配情况，请看图回答以下问题。
（1）从折线统计图可以看出（ ）的成绩提高快些。
（2）从条形统计图可以看出（ ）的思考时间多一些，多（ ）分钟。
乙
乙
10
3.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩的统计图。
（1）根据右图，你发现凡凡哪门功课的成绩稳定一些？
数学
3.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩的统计图。
（2）凡凡的语文、数学的平均分各是多少？
语文：94分 数学：97分
3.如图是凡凡上学期语文、数学各单元测验成绩的统计图。
（3）针对凡凡上学期语文、数学的学习情况，你想对凡凡提什么建议？
加强语文的学习。
（答案不唯一，合理即可）
4.李老师教两个班的数学课，下面是他记录的某次测试两个班数学成绩情况。(单位：分)。
⑴李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？
六(1)班的数学成绩好一些；因为90~100分数段的人数六(1)班比六(2)班多2人，60~69分数段的人数六(1)班比六(2)班少2人，其余分数段的人数都相等，2个90分以上的人当然比2个60多分的人成绩好了，所以说六(1)班的数学成绩好一些。
⑵按分数段整理数据，并制成条形统计图。
2
2
2
6
28
2
4
2
6
26
你能获得哪些信息？自己说一说。
⑶如果90分以上(含90分)算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？
28÷40=70%
26÷40=65%
(4)估计两个班的平均分哪个班会高一些？
说说你的依据是什么。
我觉得六(1)班的平均分会高一些，因为两个班成绩的差距在于90~100分数段的人数六(1)班比六(2)班多2人，60~69分数段的人数六(1)班比六(2)班少2人，其余分数段的人数都相等，2个90分以上的人当然比2个60多分的人成绩好了，所以我觉得六(1)班的平均分会高一些。
⑸再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由。
六(1)班的数学成绩好一些，因为六(1)班的优秀率高，平均分也高。
04 课堂小结
通过这节课的学习活动，
你有什么收获？
05 课后作业
完成练习册本课时的习题。