(共30张PPT)
部编版 一年级下
识字
第二课时
第一单元
4 猜字谜
听读课文，回顾课文
朗读词语，巩固生字
喜欢
互相
口令
语言
一万
不怕
纯净
感动
相遇
朗读偏旁，巩固偏旁
huān
_______结构_______
左右
又字旁
yòu zì páng 又字旁
“又字旁”的笔顺是：
（2）
朗读偏旁，巩固偏旁
jìng
_______结构_______
左右
两点水
liǎng diǎn shuǐ 两点水
“两点水”的笔顺是：
（2）
朗读笔顺，巩固生字
hóng “红”的笔顺是： ，共6笔，
组词（红花）（大红）；
shí “时”的笔顺是： ，共7笔，
组词（小时）（有时）；
dòng “动”的笔顺是： ，共6笔，
组词（动力）（动人）。
学习课文，互动探究
任务1：朗读第一则谜语，猜一猜，谜底是什么？
谜底：_____
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
提示：
什么东西是绿的？
什么东西是红的？
大树
竹林
禾苗
红花
太阳
火
学习课文，互动探究
思考：什么东西是绿的？什么东西是红的？
学习课文，互动探究
思考：什么喜欢及时雨？
思考：什么最怕水来攻？
学习课文，互动探究
思考：“左右相遇起凉风。”，那么，哪个季节会起凉风呢？
禾
火
秋
“秋”是一个合体字。
学习课文，互动探究
任务1：朗读第一则谜语，猜一猜，谜底是什么？
谜底：_____
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。
绿的喜欢及时雨，
红的最怕水来攻。
秋
学习课文，互动探究
任务2：给课文画“/”，带着理解，朗读第一则谜语。
秋
左边绿，右边红，
左右相遇 起凉风。
绿的 喜欢 及时雨，
红的 最怕 水来攻。
学习课文，互动探究
任务3：朗读第二则谜语，猜一猜，谜底是什么？
谜底：_____
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动。
“日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
思考：课文中每个句子的第一个字为什么加上了“双引号”？
每个加“双引号”的字，都代表一个偏旁，“言”代表“言字旁”，“心”代表“竖心旁”，“日”代表“日字旁”，
“水”代表“两点水”或者“三点水”。
学习课文，互动探究
任务3：朗读第二则谜语，猜一猜，谜底是什么？
（二）
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动，
“日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
讠言
忄心
日
冫氵
讠
忄
日
冫氵
学习课文，互动探究
任务3：朗读第二则谜语，猜一猜，谜底是什么？
互相尊重
令人感动
万里无云
纯净透明
讠
忄
日
冫/ 氵
学习课文，互动探究
任务3：朗读第二则谜语，猜一猜，谜底是什么？
互相尊重
令人感动
万里无云
纯净透明
青
请
情
晴
清
“清、请、情、晴”是形声字，也是合体字。
学习课文，互动探究
任务3：朗读第二则谜语，猜一猜，谜底是什么？
谜底：_____
“言”来互相尊重，
“心”至令人感动。
“日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
青
青
字
族
学习课文，互动探究
任务4：给课文画“/”，带着理解，朗读第一则谜语。
青
“言”来 互相尊重，
“心”至 令人感动。
“日”出 万里无云，
“水”到 纯净透明。
课外拓展,猜测字谜
“一加一”的谜底是：_____（猜汉字）
“一竖立在人中间”的谜底是：_____
“一位女生”的谜底是：_____
王
个
姓
观察生字，书写生字
zì
字
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
“字”是上下结构，“字”的上部是“宝盖”，下部是“子”。
观察生字，书写生字
zuǒ
yòu
左
右
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
它们都是半包围结构，“左”横短撇长，字形“瘦长”；“右”横长撇略短，字形“矮胖”。
观察生字，书写生字
wàn
万
写字要点：
一看结构；
二看位置；
三看关键笔画。
“万”是独体结构，第一笔“横”比较长，第二笔是“横折钩”。
观察生字，书写生字
zì “字”的笔顺是： ，共6笔，
组词（生字）（文字）；
zuǒ “左”的笔顺是： ，共5笔，
组词（左右）（左手）；
观察生字，书写生字
yòu “右”的笔顺是： ，共5笔，
组词（左右）（右手）；
wàn “万”的笔顺是： ，共3笔，
组词（一万）（万一）。
手平
掌口椭圆
三指合围
小指作支点
笔杆倾斜50度
笔靠指根
掌心空虚
笔高一寸
头正
身直
手平
足安
正确握笔姿势
观察生字，书写生字
1、复习了上一节课的“会认的字”；
2、深入了解了课文内容；
3、了解了“合体字”和“形声字”；
4、猜测了课本P9（3）的字谜；
5、学习了四个“一类生字”：字、左、右、万。
归纳总结，复习巩固
1、朗读P8、P9的课文内容，在“班级小管家”回复音频；
2、做第4次《生字词》作业，写的时候，要垫一张纸，不要影响到下一页，作业内容如下：《猜字谜》的七个“会写的字”，四字二词1次，加拼音，写好之后，在“班级小管家”回复照片；
3、预习课本P10，初步了解《老鼠嫁女儿》的故事。
课后任务，巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
4 猜字谜
第二课时
教学设计（P8-9）
课题 4 猜字谜 第二课时 单元 第一单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够根据谜面及汉字特点猜出谜底，巩固“青字族”汉字。3、能够通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：字、左、右、万。二、过程与方法1、能够通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。2、能够借助字谜的方法，获取学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1、能够借助拼音，正确、流利地朗读课文内容。2、能够根据谜面及汉字特点猜出谜底，巩固“青字族”汉字。3、能够通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。4、能够在田字格中正确书写“一类生字”：字、左、右、万。
难点 1、能够根据谜面及汉字特点猜出谜底，巩固“青字族”汉字。2、能够通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：字、左、右、万。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
听读课文，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《猜字谜》的文字视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 观看课文动画视频，回顾课文内容。
朗读词语，巩固生字 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。 学生看课件，朗读词语，巩固生字。 复习本课的“会认的字”。
朗读偏旁，巩固偏旁 教师播放课件，呈现本课两个偏旁的内容，要求学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。 学生看课件，朗读偏旁，巩固偏旁。 复习本课的“偏旁”。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本课的“会写的字”。
学习课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 （1）能够根据谜面及汉字特点猜出谜底，巩固“青字族”汉字。（2）能够通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。
课外拓展，猜测字谜 教师播放课件，呈现三个字谜，要求学生朗读字谜，猜测字谜。 学生朗读字谜，猜测字谜。 学以致用，猜测字谜。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“一类生字”：字、左、右、万，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学习四个“一类生字”：字、左、右、万。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 4 猜字谜 第二课时 合体字 VS 形声字“字”的笔顺，（生字）（文字）“左”的笔顺，（左右）（左手）“右”的笔顺，（左右）（右手）“万”的笔顺，（一万）（万一）
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