14 圆珠笔 教学设计 (2)

14 圆珠笔 教学设计
学习目标
知识与技能
能说出圆珠笔的结构和各部分的功能。
过程与方法
能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论交流。
情感与态度
敢于大胆进行想象，能设计有创意的圆珠笔。
重点难点
圆珠笔的结构和各部分名称。
媒体运用
有关课件
教学过程
个性化批注
一、导入
1.谜语导入：有个娃娃真奇妙，身儿长长头儿尖。轻轻一按墨水出，写写画画真好玩。
2.教师：关于圆珠笔你想知道些什么？（学生提问）
二、探究与发现
活动一：观察圆珠笔的结构
（一）观察圆珠笔的外部结构
1.教师：先观察圆珠笔的外形，说一说是由哪些部分组成？我们可以用眼睛看一看，用手摸一摸、按一按。
2.学生汇报，各抒己见。
3.教师课件展示圆珠笔外部结构名称。
（二）拆圆珠笔——观察圆珠笔的内部结构
1.教师：刚才我们观察了圆珠笔的外部结构，那圆珠笔的里面又藏着哪些小秘密呢？你们想不想知道？我们应该怎么办？
学生：拆圆珠笔。
2.教师说操作要求：拆开观察笔的内部，并按顺序把每个零件摆放整齐；小组内介绍圆珠笔各部分的名称，介绍完后先不组装圆珠笔。
注意：拆的时候要轻轻的，千万不要弄丢任何一个零件，要记住每个零件所在的位置和方向。
3.学生操作，教师巡视。
4.学生汇报实验发现，拿着零件上台介绍。
5.教师总结圆珠笔各部分名称。
（三）讨论圆珠笔各部分的功能
1.教师：我们知道了圆珠笔是由笔管、笔芯、笔挎、弹簧等组成的，那它们都有什么功能呢？弹簧有什么用？笔挎有什么用？笔管有什么用？圆珠笔的笔尖有什么特点？
2.学生分组讨论。
3.教师引导学生说出：弹簧使笔芯伸缩自如，笔挎方便携带，笔管可以保护笔芯。
4.重点研究笔尖的特点。圆珠的滚动使书写流畅。
5.巩固圆珠笔的结构名称。
活动二：组装圆珠笔
1.教师：同学们，现在我们知道了圆珠笔的结构和功能，你能把这些零件重新组装起来吗？
2.播放组装圆珠笔视频。
3.分组进行组装比赛。
4.请学生说一说组装过程中遇到的问题。
三、应用与拓展
1.欣赏创意圆珠笔图片。
2.学生设计创意圆珠笔。
3.学生展示。
四、总结。
作业设计
板书设计
圆珠笔
亮点与不足