2020人教版必修4高中语文第三单元第8课拿来主义课时优案1含解析

拿来主义
课时优案1
1．读准字音
①残羹冷炙(　　) ②仪节(　　)
③徘徊(　　) ④譬如(　　)
⑤脑髓(　　) ⑥自诩(　　)
⑦国粹(　　) ⑧玄虚(　　)
⑨宅子(　　) ⑩吝啬(　　)
?蹩进(　　) ?阿剌伯(　　)
答案　①ɡēnɡ　②yí　③huái　④pì　⑤suǐ　⑥xǔ
⑦cuì　⑧xuán　⑨zhái　⑩sè　?bié　?là
2．词语辨用
(1)吝啬·吝惜
有些望子成龙、望女成凤的家长，在子女教育问题上从不　　　　钱财，而对于自身的花费却十分　　　　。
(2)接受·接收
①有科研人员表示，他们首次重复　　　　到来自银河系外同一地点的相同信号。
②每个人的性格中，都有某些无法让人　　　　的部分，再美好的人也一样。所以不要苛求别人，也不要埋怨自己。
(3)徘徊·徜徉
夜风掠过树荫送来阵阵凉意，淡雅的荷香不时引来鸣虫浅唱。　　　　在《荷塘月色》的诗情画意中，我的眼前却浮现出一个在苦闷中　　　　的身影，心中便弥漫着一种淡淡的忧伤。
答案　(1)吝惜　吝啬　(2)①接收　②接受　(3)徜徉　徘徊
解析　(1)二者都有“过分爱惜而不舍得”的意思。①“吝啬”是形容词，主要指财物当用的不用或当给的舍不得给，含贬义。②“吝惜”是动词，表示珍惜，指舍不得拿出自己的东西或力量，略带褒义的吝啬，小气。惜字色彩比较浓，常作褒义词。“吝惜”可接宾语，宾语常是财物、生命、力量以及具体物品。故第一空填动词“吝惜”，后接宾语，第二空填形容词。
(2)二者都是动词，都有“接到”之意。“接受”，指愿意收取他人给予的东西，对事物容纳而不拒绝，具有主动性。“接收”，指收受、接纳或根据法令把机构、财产拿过来，具有被动性。第一空是被动“接收”，第二空需要人主动“接受”。
(3)二者都有“来回走”的意思，但这两个动作的心态不一样。“徘徊”，多用于心里难以下决定，或者焦急。“徜徉”，指很愉悦或者说心里很轻松。故第一空后接“诗情画意”的景象，应填“徜徉”，第二空前面的状语是苦闷，应填“徘徊”。
3．成语辨析
判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。
(1)中日围棋擂台赛30周年纪念赛8月9日结束。聂卫平一条“友谊第一，礼尚往来”的微博点出了本次比赛的意义。(　　)
解释： 　
(2)解放前，爷爷给地主当长工，吃的是残羹冷炙，睡的是潮湿的地铺，以致熬坏了身体。(　　)
解释：
(3)他说，选民希望他们选的人给人一种“真实美感”，而且还要冠冕堂皇。(　　)
解释：
(4)有些用户因为自己手里的产品不是最新最好的而勃然大怒，对于这些用户，我先建议他们冷静下来。(　　)
解释：
(5)出现校车事故，如果不管三七二十一，就把责任推给学校，那么，还有多少学校会组织春游呢？(　　)
解释： 　
答案　(1)√　礼尚往来：在礼节上讲究有来有往；现也指你对我怎样，我就对你怎样。使用正确。
(2)√　残羹冷炙：吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。使用正确。
(3)×　冠冕堂皇：形容表面上庄严体面或正大的样子，实际上并非如此。含贬义。句子的意思是希望选民选的人表里如一。感彩用错。
(4)√　勃然大怒：突然变脸大发脾气，形容人大怒的样子。使用正确。
(5)√　不管三七二十一：什么都不考虑，不顾一切；不问是非情由。使用正确。
1．梳理文章结构脉络，完成填空。
答案　揭露批判“送去主义”　“送来”的危害和“拿来”的必要　阐明“拿来主义”的原则和方法
2．请根据第八九段的内容填写下表，并体会使用比喻论证的作用。
作用： 　

答案　①文化遗产中的精华部分　②批判地吸收
作用：比喻论证用容易理解和浅显的事物来说明不易理解和较深的事理，具有形象性；能将抽象的道理具体化，做到深入浅出，平易生动，从而加强对论点的证明。
3．下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是(　　)
A．鲁迅的拿来主义不是全盘接受传统的文化遗产，也不是全盘否定，而是批判继承。
B．本文主要论述用拿来主义来解决文化遗产的批判继承问题，这种观点也适用其他领域。
C．提倡拿来主义尽管已不适用于当今竞争社会了，但在当时却是有着强烈的现实意义。
D．作者在论述中巧妙地运用比喻论证，使抽象的事理变得形象生动，通俗易懂，易于接受。
答案　C
解析　拿来主义在当今社会仍然被使用。“吸取精华，剔除糟粕”的借鉴原则仍需继续坚持。
一、基础检测
1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是(　　)
①有些省份的中小学暑期培训班星罗棋布，水平参差不齐，对于那些无证无良的，　　　　骗钱的，偷漏税款的，市场监管部门应毫不手软地打击取缔。
②至于在反腐败中落马的“裸官”，在贪腐时亦　　　　，将贪腐得来的钱财转移到海外，以供家属挥霍。可见，治理“裸官”是反腐课题里不可或缺的组成部分。
③部分高校提高学费的理由是“培养学生的成本上升”，看上去　　　　。可是，众所周知，近年来，高校固定资产建设投入过多才是经费紧张的最大原因。
A．冠冕堂皇　肆无忌惮　明火执仗
B．肆无忌惮　冠冕堂皇　明火执仗
C．明火执仗　肆无忌惮　冠冕堂皇
D．冠冕堂皇　明火执仗　肆无忌惮
答案　C
解析　冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子，实际上并非如此。含贬义。明火执仗：点着火把，拿着武器，形容明目张胆地为非作歹(多指抢劫)。肆无忌惮：任意妄为，没有一点儿顾忌。第①句中说“无证无良的”，可见这些培训班并没有掩饰，是公开的，所以应使用“明火执仗”；第②句说的是“裸官”在贪污时的态度，且将钱财转移到海外，自然是“肆无忌惮”；第③句前面说“部分高校提高学费的理由是‘培养学生的成本上升’”，但实际原因是“固定资产建设投入过多”，用虚假的理由掩盖实际的原因，故用“冠冕堂皇”。
2．依次填入下面一句话中的关联词，正确的一项是(　　)
几百年之后，我们当然是化为魂灵，(　　)上天堂，(　　)落了地狱，(　　)我们的子孙是在的，(　　)还应该给他们留下一点礼品。
A．或　或　却　因此 B．或许　或　但　所以
C．或　或许　却　因此 D．或　或　但　所以
答案　D
解析　前两空是表示选择关系，用结构相同的“或……或”关联词语；第三个空表转折用连词，放在主语前，只能用“但”“却”是副词；最后一空表因果关系，强调结果用“所以”。
3．对下面句子中加点词语的分析，不正确的一项是(　　)
A．别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。(可理解为展品下落不明)
B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(“捧”表示郑重，几张画却郑重地挂过去，显得寒伧可怜)
C．听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。(用“催进”讽刺“送去主义”的卖力媚态)
D．但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头。(“孱头”指徘徊不敢接受新文化的人)
答案　A
解析　这里表达了鲁迅对这种借展览之名而盗卖文物的憎恨。
4．“自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子。”这句话所使用的修辞手法依次是(　　)
A．比拟、借代 B．借代、借喻
C．借代、夸张 D．借喻、夸张
答案　B
解析　“枪炮”运用了借代，指战争；“大门”“钉子”运用了借喻，“大门”指国家主权，“钉子”指清政府和外国侵略者签定的一系列不平等条约。
二、精段鉴赏
阅读下面的课文选段，完成5～7题。
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
5．理解文中画线的“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了”一句的含义。
答： 　
　
答案　这一句话是反语，意思是：用活人代替古董并不是什么进步，而是媚外求宠愈演愈烈的一种表现，正话反说，讽刺意味更强。
解析　本题考查对文中重要句子含义的理解。解答此题时，关键是抓住鲁迅杂文中常用的反语修辞。
6．鲁迅先生在否定种种错误的做法后，提出拿来主义的主张。有人认为这是排除推理法。结构是：原因，或A或B或C或D；推理，非A，非B，非C；结论，所以D。请你根据这个结构，写出选文的推理过程。
答： 　
　
答案　[推理过程如下]原因：或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿。推理：①闭关主义，实行不通；②送去主义，沦为乞丐；③听凭送来，大受其害。结论：所以，要自己来拿。
解析　本题考查把握文章内容、分析作品结构的能力。抓住作者先破后立的顺序和文中的关键句，填入所给的结构形式即可。
7．“送去”“送来”与“拿来”的实质性区别是什么？有什么不同的后果？
答： 　
　
答案　“送去主义”是统治集团由惧外变为崇外、媚外的一种表现，它常常以“丰富”“大度”自诩，其实这不过是一种拙劣的自欺欺人的伎俩，是掩盖他们媚外卖国实质的遁词。这势必要使中国国势日弱，文化贫乏，最后完全沦为殖民地，让我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。“送来主义”是帝国主义的一种政治、经济和文化的侵略手段，是进一步榨取中国人民血汗的钓饵。帝国主义无孔不入的侵略，使中国丧权失地，经济破产，内战不休，民生凋敝，加速了殖民地化的进程。“拿来主义”则不然，它是中国人民根据自己的需要，主动地、有分析有批判地学习外国的长处，以便使人“成为新人”，“文艺成为新文艺”，国家成为新国家。
解析　本题考查对重要词语的理解的能力。“送去”是媚外的表现，“送来”是侵略的手段，而“拿来”是新人批判地继承的做法。抓住了这一核心，再结合具体内容作答即可。

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