人美版二年级美术下册 《第5课 纸盒变家具》教学设 计

授课教师：厉文有
单 位：大庆市怡园小学
教材分析
本课属于设计应用领域课程。该课紧密联系学生生活，利用生活中的废旧物品设计创造，有利于培养学生发散性思维，培养学生观察、操作能力、创造能力，通过实际体验，激发学生爱生活、乐动手、勇创新的良好生活和学习习惯。
学情分析
二年级学生有着极强的探索和求知欲，善于动手和合作，但是由于其生活中缺少动手和合作的机会，所以课堂教学需要教师结合学生实际精心设计，充分考虑设计制作的难度系数，能够调动和激发学生参与和制作热情为主，为下一年级的设计应用课奠定基础。
知识与技能：
了解家具文化与造型的基本结构；了解家具与生活的关系；了解设计制作纸盒家具的方法。
过程与方法：
通过视频欣赏、师生演示、体验等多种多样的方式方法，引导学生在探究中学习，在体验中进步，通过“加”与“减”的设计方法，利用剪、贴、组合等制作方法，制作纸盒家具，提高学生制作能力和立体空间感知能力，培养学生创新思维。
情感态度价值观：
通过纸盒制作家具实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，培养学生热爱生活的情趣，激发其美化生活和敢于创新的精神。
教学重点：
认识家具的基本结构，依型设计制作家具的方法。
教学难点：
通过思考和想象，巧妙的利用纸盒的造型，利用“加”“减”法，设计制作具有初步美感的家具。
教学资源
家具制作小视频；PPT课件；轻音乐;备用工具；水彩笔；油画棒;手机和电脑微信 教师自己用巧克力盒和松塔制作的盆景
教学模式
“双学双练”—自主学习+师生共学 合作制作+作品展示
课前课预热：
1. 活动一下手指 搓搓手 让你的手指拥有魔力—相信这节课你一定会玩的
非常开心！
教学流程：
1、 读一读
---出示幻灯片 读书要求---
1. 读图、读文字。
2.读书分享：你读出了哪些信息，还有什么要问的？
学生通过读书自学和分享基本解决纸盒家具的制作方法和过程。
二、 学一学
教师：既然我们书已经读好了，接下来我们来做个纸盒巧变身实验，谁来？
1.巧制作：找男女各两名学生，分别演示在家练习的纸盒不同的巧变型的过程。
教师：掌声欢送四位同学，谢谢他们。接下来请其他同学也来谈一谈，你还有什么巧妙的变形招数？
教师充分发挥和调动学生参与实践，通过对预学预练的分享，解决部分学
生因为缺少生活经验，缺少创新对课程内容的恐惧和无助。
教师：你们不仅学会了看书，还学会了思考和分享。接下来我们一起来看一下电脑老师带给我们的惊喜。
2.播放纸盒家具制作的小视频。
三、做一做
老师：接下来该你们上场了，在动手之前看一下我们的合作要求吧。
---课件出示---合作要求
1. 小组合理分工：人人有任务。
2. 设计造型：可实体可想象
3. 装饰美化：画 剪贴 镂空
4. 给作品起名,并且创作完之后把小组的作品介绍给大家，听取大家的
评价。
四、晒一晒
教师：下面我们来欣赏各组同学的精彩作品，我们欣赏评价作品从这几方面来讲：
---课件出示---评价指向
评价：作品设计想法，设计思路、造型、色彩、装饰、命名以及最后实现的效果。
1.通过微信与电脑同屏展示一组同学的制作以及制作成品，听取小组介绍和他人评价。
2.为学生搭建展示台，请制作完的其他组分别介绍自己的作品，并接受同学和老师的评价。
老师：老师是越来越喜欢你们了，我想听听，这节课你们都学会了什么？
学会了读书 学会了思考 学会了纸盒制作 学会了评价 学会了分享……
五、赏一赏
给学生欣赏老师制作的作品，请学生分析一下制作过程。
六、玩一玩
老师：真好，老师看到你们的设计能力、动手能力越来越强，真的很开心，希望你们继续努力加油！
1 老师为各组同学拍照，留住快乐学习的精彩。
2 同学们回家可以与父母一起搜集家里的其它废旧物品，发挥你们的想象
力和创造力，动手制作更多更精彩的物品，用你们自己勤劳的双手和聪慧的头脑装饰和美化你们的房间，让你们的生活因你的创造而更精彩。
板书设计：
纸盒变家具
读 学 做 晒 赏 玩
人民美术出版社 二年级下册 第五课