人美版二年级美术下册 《第9课 假如我是巨人》教学设计

《假如我是巨人》教学设计
教学目标：1. 利用联想与比较培养学生创新的能力
2. 培养学习的乐趣
3. 激发学生的探索欲望,培养个性
重难点：画面的布局与形象的变化
教法与学法： 演示法 讲解法 合作学习法
教(学)具 ：课件
教 学 过 程：
一 激趣
同学们,你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲得是海上的风浪打翻了一艘轮船,水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛,这个小岛就是小人国.你知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了那些奇特的事情吗？
创设教学情景吸引学生的注意力.引发学生的兴趣.引导学生参与教学活动中.
二 欣赏
卡通片《小人国》片断.
引导学生观察格列佛在小人国的奇遇.及小人国景物与格列佛的对比.
创设学习情趣引导学生观察,分析,比较,培养学生的自主学习能力.
三 想象
（1）你们想象格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去现代的小人国.让你们每个人都成为巨人.
板书课题:假如我是巨人
（2）播放多媒体课件:
出现一个‘巨人’和小人国城门,学生设想小人国的奇遇,并让学生操作多媒体,把自己所想的各种场面组合在一个画面中.讲给同学们听,学生操作时,学生可以任意放大或缩小各种景物.
（3）小组讨论
把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小朋友们听.并把您们小组认为最有创意的故事讲给全班同学听,
（4）分析教材作品,让学生介绍自己喜爱的作品,并谈感受.
（5）学生作业
作业要求：
想象你成为巨人的奇遇,并把他画下来,要注意画面的布局与形象的对比.
（6）展示评价
自评：向同学介绍自己的作品.
互评 ：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受.
1（通过欣赏,引导学生发现美培养学生表达自己对美术作品的感受）
2 （自由想象,大胆表现,为学生提供展示个性的空间）
3 （开展自主评价活动提高评价作品的能力,文学与艺术的结合）
四、板书设计：
假如我是巨人 1 欣赏 2 想象 3 表现