9 多样的天气 教学设计 (5)

9 多样的天气 教学设计
教学目标：
1、科学知识目标：
??（1）能说出阴晴雨雪等天气现象
??（2）能够自己设计一组天气符号，记录天气的变化。
2、科学探究目标：
???（1）能够对天气变化现象提出感兴趣的问题。
???（2）能够用简单的语言描述天气变化的情况。
???（3）能够与同学讨论交流不同天气的特征。
3、科学态度目标：
???（1）能够对天气变化现象产生探究的兴趣。
???（2）愿意倾听他人对天气变化的观察结果，也愿意与他人分享天气变化的观察结果。
教学过程：
一、做游戏，激趣导入
同学们，你们爱玩游戏吗？今天老师给同学们带来了四个游戏想不想看呀？教师出示游戏图片，让学生说一说都有什么游戏！教师提问，那这些游戏适合在哪种天气玩呢？教师出示不同天气图片。找同学上台把天气图片贴到相应的游戏下面。同学们做的非常棒，这些游戏是在不同的天气进行的，天气也是经常变化的。那么今天我们就来一起认识多样的天气：第九课多样的天气。（教师板书课题：多样的天气）
二、探究发现，学习新知
1、认识天气现象
??（1）同学们天气是经常变化的，请你结合自己的生活经验来说一说你都知道哪些天气现象。请学生在小组间讨论交流自己了解的天气现象，并结合生活经验完成科学活动单中的《认识天气现象》连一连。并思考在不同的天气适合做哪些活动或事情。（本次活动以小组为单位进行，小组内交流讨论，完成科学活动单，最后小组代表进行汇报展示）
??（2）学生汇报不同的天气现象，并说出每种天气适合的活动及特征。教师用多媒体出示所对应的天气现象（阴晴雨雪风雾等天气现象，教师对学生遗漏的天气现象及天气特征进行补充）
??（3）出示多媒体课件，总结：阴、晴、雨、雪等都是天气现象。
2、天气变化早知道
老师的一个朋友现在遇到一个难题，明天后天她想去北京办事，可是她不知道明天后天的天气怎么样？会不会下雨？我们怎么才能了解明天后天的天气呢？你们愿不愿意帮老师的这个朋友解决这个难题？
??（1）小组内进行探讨，集思广益，并且把你们想出来的方法或用的工具画出来或写下来。
??（2）以小组的形式进行汇报展示，最后由教师总结获得 天气信息的方式。
??（3）出示多媒体课件总结：我们可以通过报纸、电视、广播、手机、电脑等手段来获得天气信息。
三、应用拓展，解决问题
??谢谢同学们都这样热心地帮助我的朋友。现在我们已经找到了昨天晚上播放的天气预报。下面咱们一起看一看。
1、在观看天气预报前出示问题：
(1).通过观看天气预报你都知道了什么？(2).天气预报中都播报了哪些天气信息？
?2、播放天气预报视频。
?3、同学们汇报结果。（我们通过观看天气预报知道了明天后天的天气情况，我们还观察到了天气预报中还播报了气温、风力、风向等有关信息，还观察到了天气预报中用到了一些天气符号表示天气情况。）
??4、教师总结：同学们都是火眼金睛，观察的真仔细，天气预报中播报了很多天气信息，例如：天气情况，最好气温，最低气温风力、风向等适合穿着的服饰。而且，在天气预报中还用了一些天气符号来表示天气现象。
?5、教师出示课件向学生展示不同的天气符号，并让学生结合本课所学及生活经验设计一组自己喜欢的天气符号。（符号要求：能体现天气的特征，简单明了）教师评选出设计最优秀的小组进行展示，给予表扬。
四、总结：通过这节课的学习，同学们对天气有了一定的认 识和了解。我们知道了天气现象有哪些？还知道了获取天气信息的方式有哪些？并且自己还会设计自己喜欢的天气符号。
五、作业：
1、观看天气预报，用自己设计的天气符号记录未来一周的天气情况。
2、当一次小小天气预报员。
六、板书
??????????9、多样的天气
??????不同的天气现象：阴、晴、雨、雪、风、雾等
??????获取天气信息的方式：电视、电脑、报纸、手机等