人教版七年级下册生物4.6.1人体对外界环境的感知 课件 (共32张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级下册生物4.6.1人体对外界环境的感知 课件 (共32张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-21 17:35:16 | ||
图片预览
文档简介
(共32张PPT)
你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠什么器官发现天气突然变化的？你是怎样作出天要下雨的判断的？你对天气骤变的一系列反映，是通过身体的哪些器官和系统作出的？
第六章 人体生命活动的调节
人教版七年级生物（下）第四单元
第一节 人体对外界的感知
同所有的生物一样，人生活在不断变化的环境中。只有灵敏的感知环境的变化并对自己的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。
心理素质拓展活动的心得体会
春意盎然,鸟语花香。5月4日,公共卫生学院06级心理素质拓展活动在黔灵公园火爆展开。
本次活动选取了黔灵公园在活动地点,清爽的天气,幽雅的环境,为活动提供了得天独厚的条件。我们级81名同学均到场,大家跃跃欲试,情绪高涨。
我们进行的第一项训练项目是“心有千千结“,这个项目我们要求的是整个团队的合作能力及他们整体的配合。这里,我们的结是用我们同学们的手连成的,在解结的过程我们同学们之间的手是不能随便松开的,这告诉我们生活不能轻易的放开我们朋友,家人的“手”。同时,在解结过程不能轻易放弃,因为,往往转机就存在于一个不经意的地方,这需要我们整个队伍的队员一起去发现,去讨论。从这个项目我们知道,其实我们的心结也是我们自己造成的,同时,我们的心结需要我们自己去解开,所以,在我们以后的学习生活和工作,我们需要正视我们的心结,不要畏缩,勇敢的去接受并且解开,让心灵经受一次洗礼。
接着本次拓展的重头戏“穿越火线”闪亮登场。“穿越火线”即是在两个固定物之间用细绳编织好的大小不一、形状不同的网格。要求全体队员通过合适的方法在最短的时间内依次从电网的一端穿越到另一端,网上的一个洞
1.描述眼球和耳的结构及各组成部分的功能
2.说出近视成因及预防方法
3.概述视觉和听觉的形成过程
小游戏：大家来找茬！
眼和视觉
在刚才的游戏中，我们主要用到的是哪个器官呢？
心灵之窗------眼睛
一、自学互帮 (5分钟）
(一)自学教材P79 (时间：3分钟)
1、自主根据教材图4-47描述眼球的基本结构及其功能。
(二)互帮（时间：2分钟）
1、小组为单位，借助图片等互述视觉的形成过程。
2、随机请小组同学发言，其他同学补充。
角 膜
瞳 孔
视神经
玻璃体
晶状体
睫状体
视网膜
脉络膜
巩 膜
虹 膜
一、眼球的结构
观察与思考
观察人眼球结构和照相机结构示意图,讨论：
镜头
光圈
胶卷
（调节物距）
（控制光线）
（感光）
眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？
晶状体相当于照相机镜头；
瞳孔相当于光圈；
视网膜相当于胶卷
你能说出人的视觉是怎样形成的吗？
我们看到的物体是如何成像的？
大脑一定区域
晶状体
角膜
瞳孔
玻璃体
视网膜
感光细胞
视觉神经
正 常 眼
远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
近 视 眼
晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方
矫正：凹透镜
观察比较：
1、猫的眼睛在亮处和暗处有什么不同？
2、人的瞳孔也能这样吗？说说这是为什么？
每年6月6日是中国爱眼日。
1996年，12个部委联合确立
1.近视眼的成像位置及矫正办法分别是（ ）
A.成像在视网膜的前方，应配戴凹透镜；
B.成像在视网膜的前方，应配戴凸透镜；
C.成像在视网膜的后方，应配戴凹透镜；
D.成像在视网膜的后方，应配戴凸透镜。
A
2、正常人不论较近或较远的物体都能看清楚，这是因为（ ）
A.视网膜可以调节前后移动；
B.晶状体的曲度可以调节；
C.瞳孔可以扩大和缩小；
D.视神经可以传导图像信息。
3、对于进入眼球的外界物体的反射光，具有折射作用的最主要的结构是（ ）
A.角膜； B.房水；
C.晶状体； D.玻璃体
4、人们把眼睛比喻为自动相机。下列具有胶卷功能的结构是（ ）。
A.脉络膜 ；B.视网膜；C.虹膜；D.角膜。
B
C
B
5、构成眼球壁外膜的是（ ）
A.虹膜、睫状体和脉络膜；
B.视网膜；
C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜；
D.角膜、巩膜、晶状体、玻璃体。
6、从暗室走到阳光灿烂的地方，瞳孔的变化（ ）
A.由大到小； B.由小到大；
C.大小不会发生变化； D.无法确定。
7、人眼的“白眼球”和“黑眼球”，实际上分别指的是（ ）
A.虹膜和角膜； B.角膜和巩膜；
C.角膜和巩膜； D.巩膜和虹膜。
C
A
D
耳和听觉
1、假如人失去听觉，会出现什么情况？请举例说明。
2、平时我们看到的是耳的全部结构吗？你认为是哪一部分？
3、你认为耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？
4、你有哪些做法不符合耳的卫生保健？
5、你们学习小组还有哪些问题需要帮助？
1
2
3
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9
耳廓
外耳道
鼓膜
听小骨
鼓室
半规管
前庭
耳蜗
咽鼓管
10
听神经
一、耳的基本结构和功能
二、听觉的形成过程
形成听觉
三、耳和听觉的保护
1、减少和消除噪声 ；
2、不要用尖锐的东西挖耳朵；
3、遇到巨大声响时，迅速张开 口或闭嘴 、堵耳；
4、鼻咽部有炎症要及时治疗；
5、不让 污水进入外耳道。
?? 专家认为，现代一些40岁中年人的听力，远远不如过去60岁老人的听力，其主要原因：他们频繁出入舞场，随身听老挂在耳朵上，连续几小时地沉溺于高分贝噪声环境中，长此以往，听力受到了不同程度的影响 。人们通常用分贝作为声音强弱的单位。一般人的呼吸声是10分贝，普通谈话是30～40分贝，高声谈话或收音机、电视机通常的响声是70分贝，汽车、拖拉机行驶的声音是80～100分贝，喷气式飞机的声音是140分贝。当噪声超过90分贝，对人体应有不同程度的损害。1959年美国的一个机场，10个人站在飞机跑道上，一架飞机从他们头上一掠而过，只听他们惨叫一声全部一命呜呼 ......
噪声的危害
每年的3月3日是我国的爱耳日
1、下列各项中，不属于内耳结构的是（ ）
A、半规管 B、前庭 C、鼓膜 D、耳蜗
C
2、中耳内通过三块听小骨传导的是（ ）
A、外界声波 B、鼓膜的振动
C、神经冲动 D、听觉
B
3、当咽喉部有炎症未及时治疗时，病菌会
通过 扩散到中耳，引起中耳炎。
咽鼓管
4、当遇到巨大声响时，要迅速 ，使鼓膜两侧气压保持平衡,
以免鼓膜被震破。
张开口或
闭嘴、堵耳
5、下列图片表示
的是什么？
它有什么用处？
表示电视节目中的手语栏目，可帮助聋哑人看懂电视画面，感知有关的信息。
鼻——嗅觉
鼻、舌和皮肤
舌——味觉（酸、甜、苦、咸）
皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
知识延伸：
知识延伸：
你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠什么器官发现天气突然变化的？你是怎样作出天要下雨的判断的？你对天气骤变的一系列反映，是通过身体的哪些器官和系统作出的？
第六章 人体生命活动的调节
人教版七年级生物（下）第四单元
第一节 人体对外界的感知
同所有的生物一样，人生活在不断变化的环境中。只有灵敏的感知环境的变化并对自己的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。
心理素质拓展活动的心得体会
春意盎然,鸟语花香。5月4日,公共卫生学院06级心理素质拓展活动在黔灵公园火爆展开。
本次活动选取了黔灵公园在活动地点,清爽的天气,幽雅的环境,为活动提供了得天独厚的条件。我们级81名同学均到场,大家跃跃欲试,情绪高涨。
我们进行的第一项训练项目是“心有千千结“,这个项目我们要求的是整个团队的合作能力及他们整体的配合。这里,我们的结是用我们同学们的手连成的,在解结的过程我们同学们之间的手是不能随便松开的,这告诉我们生活不能轻易的放开我们朋友,家人的“手”。同时,在解结过程不能轻易放弃,因为,往往转机就存在于一个不经意的地方,这需要我们整个队伍的队员一起去发现,去讨论。从这个项目我们知道,其实我们的心结也是我们自己造成的,同时,我们的心结需要我们自己去解开,所以,在我们以后的学习生活和工作,我们需要正视我们的心结,不要畏缩,勇敢的去接受并且解开,让心灵经受一次洗礼。
接着本次拓展的重头戏“穿越火线”闪亮登场。“穿越火线”即是在两个固定物之间用细绳编织好的大小不一、形状不同的网格。要求全体队员通过合适的方法在最短的时间内依次从电网的一端穿越到另一端,网上的一个洞
1.描述眼球和耳的结构及各组成部分的功能
2.说出近视成因及预防方法
3.概述视觉和听觉的形成过程
小游戏：大家来找茬！
眼和视觉
在刚才的游戏中，我们主要用到的是哪个器官呢？
心灵之窗------眼睛
一、自学互帮 (5分钟）
(一)自学教材P79 (时间：3分钟)
1、自主根据教材图4-47描述眼球的基本结构及其功能。
(二)互帮（时间：2分钟）
1、小组为单位，借助图片等互述视觉的形成过程。
2、随机请小组同学发言，其他同学补充。
角 膜
瞳 孔
视神经
玻璃体
晶状体
睫状体
视网膜
脉络膜
巩 膜
虹 膜
一、眼球的结构
观察与思考
观察人眼球结构和照相机结构示意图,讨论：
镜头
光圈
胶卷
（调节物距）
（控制光线）
（感光）
眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？
晶状体相当于照相机镜头；
瞳孔相当于光圈；
视网膜相当于胶卷
你能说出人的视觉是怎样形成的吗？
我们看到的物体是如何成像的？
大脑一定区域
晶状体
角膜
瞳孔
玻璃体
视网膜
感光细胞
视觉神经
正 常 眼
远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上
近 视 眼
晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方
矫正：凹透镜
观察比较：
1、猫的眼睛在亮处和暗处有什么不同？
2、人的瞳孔也能这样吗？说说这是为什么？
每年6月6日是中国爱眼日。
1996年，12个部委联合确立
1.近视眼的成像位置及矫正办法分别是（ ）
A.成像在视网膜的前方，应配戴凹透镜；
B.成像在视网膜的前方，应配戴凸透镜；
C.成像在视网膜的后方，应配戴凹透镜；
D.成像在视网膜的后方，应配戴凸透镜。
A
2、正常人不论较近或较远的物体都能看清楚，这是因为（ ）
A.视网膜可以调节前后移动；
B.晶状体的曲度可以调节；
C.瞳孔可以扩大和缩小；
D.视神经可以传导图像信息。
3、对于进入眼球的外界物体的反射光，具有折射作用的最主要的结构是（ ）
A.角膜； B.房水；
C.晶状体； D.玻璃体
4、人们把眼睛比喻为自动相机。下列具有胶卷功能的结构是（ ）。
A.脉络膜 ；B.视网膜；C.虹膜；D.角膜。
B
C
B
5、构成眼球壁外膜的是（ ）
A.虹膜、睫状体和脉络膜；
B.视网膜；
C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜；
D.角膜、巩膜、晶状体、玻璃体。
6、从暗室走到阳光灿烂的地方，瞳孔的变化（ ）
A.由大到小； B.由小到大；
C.大小不会发生变化； D.无法确定。
7、人眼的“白眼球”和“黑眼球”，实际上分别指的是（ ）
A.虹膜和角膜； B.角膜和巩膜；
C.角膜和巩膜； D.巩膜和虹膜。
C
A
D
耳和听觉
1、假如人失去听觉，会出现什么情况？请举例说明。
2、平时我们看到的是耳的全部结构吗？你认为是哪一部分？
3、你认为耳的哪些结构受到损伤，有可能导致耳聋？
4、你有哪些做法不符合耳的卫生保健？
5、你们学习小组还有哪些问题需要帮助？
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耳廓
外耳道
鼓膜
听小骨
鼓室
半规管
前庭
耳蜗
咽鼓管
10
听神经
一、耳的基本结构和功能
二、听觉的形成过程
形成听觉
三、耳和听觉的保护
1、减少和消除噪声 ；
2、不要用尖锐的东西挖耳朵；
3、遇到巨大声响时，迅速张开 口或闭嘴 、堵耳；
4、鼻咽部有炎症要及时治疗；
5、不让 污水进入外耳道。
?? 专家认为，现代一些40岁中年人的听力，远远不如过去60岁老人的听力，其主要原因：他们频繁出入舞场，随身听老挂在耳朵上，连续几小时地沉溺于高分贝噪声环境中，长此以往，听力受到了不同程度的影响 。人们通常用分贝作为声音强弱的单位。一般人的呼吸声是10分贝，普通谈话是30～40分贝，高声谈话或收音机、电视机通常的响声是70分贝，汽车、拖拉机行驶的声音是80～100分贝，喷气式飞机的声音是140分贝。当噪声超过90分贝，对人体应有不同程度的损害。1959年美国的一个机场，10个人站在飞机跑道上，一架飞机从他们头上一掠而过，只听他们惨叫一声全部一命呜呼 ......
噪声的危害
每年的3月3日是我国的爱耳日
1、下列各项中，不属于内耳结构的是（ ）
A、半规管 B、前庭 C、鼓膜 D、耳蜗
C
2、中耳内通过三块听小骨传导的是（ ）
A、外界声波 B、鼓膜的振动
C、神经冲动 D、听觉
B
3、当咽喉部有炎症未及时治疗时，病菌会
通过 扩散到中耳，引起中耳炎。
咽鼓管
4、当遇到巨大声响时，要迅速 ，使鼓膜两侧气压保持平衡,
以免鼓膜被震破。
张开口或
闭嘴、堵耳
5、下列图片表示
的是什么？
它有什么用处？
表示电视节目中的手语栏目，可帮助聋哑人看懂电视画面，感知有关的信息。
鼻——嗅觉
鼻、舌和皮肤
舌——味觉（酸、甜、苦、咸）
皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
知识延伸：
知识延伸：