人教版数学七年级下册7.1.1有序数对课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
讨论下面的座位在哪里？
第1列
第3排
第5列第4排
（5,4）
（3,2）
（2,3）
人教版七年级下第七章第一节
学习目标：
1.认识有序数对。
2.知道一个有序数对能表示出一个具体的位置。
3.知道一个具体的位置能用一个有序数对表示出来。
请同学们阅读教材P64-65，思考并回答下面的问题：
1.什么叫有序数对?
2.有序数对有什么作用?
3.有序数对在书写时应注意什么？
把有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a ，b）。
利用有序数对，可以准确的表示出一个位置。
注意两数的顺序，两数中间有“ ，”号， 还要用小括号括起来。
(a,b) 与 (b,a) 不是同一个有序数对。（a≠b）
说出你的好朋友的名字，并请好朋友用有序数对说出自己的位置。
活动一：想一想，说一说
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大门
食堂
宿舍楼
宣传橱窗
实验楼
教学楼
运动场
办公楼
(９,6)
(8,5)
(3,7)
(６,８)
(7,4)
(2,2)
(3,3)
（5，2）
写出学校里各个地点表示的有序数对.
活动二：试一试







如图是一台雷达探测相关目标得到的结果，若记图中目标Ａ的位置为(2，90°)，则其余各目标的位置分别是多少？
A( 2, 90°)
活动三：考考你
B( 5, 30°)
C( 4,240°)
D( 3, 300°)
E( 6, 120°)
如右图，方块中有25个汉字，用(C，3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。
（1）(A，5 ) (A，3) (C，4 ) (E，5 ) (B，1) (C，2) (B，4)
（2）(B，4) (C，2) (D，4) (C,，5) (A，1) (D，3) (E，1)
可
爱
的
女
孩
是
我
我
是
一
个
小
帅
哥
活动四：找一找 有惊喜呦






如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,
若“帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示，
(1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。
(2)我们知道马行斜“日”，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？
5
8
9
2
1
1
1
2
3
4
6
5
7
4
3
(4,3)
(5，1)
(8，3)
(6，5)
(2，4)
(2，2)
(4,1)
(3,4)
(1,4)
活动五：我会下中国象棋




如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2，5)表示甲地的位置，那么“(2，5)→(3，5) →(4，5) →(5，5) →(5，4) →(5，3) →(5，2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另几种从甲地到乙地的路线。
活动六：你是最棒的
你能举出一些用有序数对来表示位置的例子吗？
3排8号
3排6号
3排4号
4排4号
4排8号
5排8号
5排6号
6排
3号
在地球上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置，如北京在北纬40°，东经116°
神七返回舱落点:东经111.345度、北纬42.296度
如果（1，3）表示第
一列，第三排，请用彩笔把以下位置的圆形涂上颜色：
（2，6）（2，5）
（2，4）（2，3）
（2，2）（4，4）
（6，6）（6，4）
（6，2）（7，6）
（7，4）（7，2）
（8，6）（8，5）
（8，4）（8，3）
（8，2）
我是小小设计师
我是小小设计师
列
名称：
蒸蒸日上的初一三班
设计意图：
希望我们初一三班在以后的学习和各项活动中顽强拼搏，再创佳绩。
谈谈本节课你的收获？


有序数对 有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。
（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。（a≠b）
有序数对
平面内点的位置
思想方法：
知识点：
注意点：
相互转化
数形结合
布置作业：
1.设计要求：请你设计一个容易用有序数对描述的图形，然后把这些有序数对告诉同学，看看他人能否画出你的图案。
2.预习下节内容。
在生命的萌动之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。希望我们每个人都能找准自己的位置，把能做的事做到最好！
寄语