人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
大雁归来
利奥波德
1.学习本文抒情的语言。
2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。
3.了解作者用拟人手法描写大雁的写作方法。
3
2
1
目 录
导入新课
整体感知
探究学习
5
4
品味语言
自由交流
6
拓展仿写
7
拓展训练
大雁，是秋寒南征、春暖北返的候鸟。据说，它还能传递书信。李清照《虞美人》：“雁字回时，月满西楼。”因此，很容易牵动人们的羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多伤感的咏雁作品。
洞庭一夜无穷雁，
不待天明向北飞。
[唐]李益
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
[宋]范仲淹
不识只今汾水上，唯有年年秋雁飞。
[唐]李世民
乡书何处达，
归雁洛阳边。
[唐]王湾
现在请同学们根据对课文的理解，运用自己喜欢的方式，运用不同的语气有感情地朗读课文。如用陈述的语气来读，会读出大雁春天归来的喜爱之情；用呼告的语气来读，会读出大雁归来的盼望……
根据刚才的朗读，请同学们用以下种形式，来完成对课文要点的概括。
读___________句（段），我发现这是一种___________的大雁。
大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有很强的联合观念。可以填写“灵性的”“善远飞的”“喜群居的”“重友情的”“叫声响亮的”“有联合理念的”等。
作者笔下的大雁有哪些特点？
来的季节是3月的春天。飞行的路线是笔直的。3月的大雁一触到水就叫，喧嚷。11月份的大雁一声不响。爱寻食玉米粒。常六只列队飞。4月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
根据不同的时间段，说说作者对大雁做了哪些描写？
文章描写了3月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，4月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。
作者使用了打比方的说明方法、拟人的修辞手法，使文章充满生动性和趣味性。
例如：
1.而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
2.乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
3.它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
4.第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。
5.那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。
1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。
2.—触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
3.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。
表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。
4.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”这个句子说大雁知道“威斯康星的法规”是什么意思呢？
看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻。那些狩猎点和小洲并无猎枪。由此可知，威斯康星的法规规定：春季禁止猎杀大雁。冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。
5.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。
6.这些孤雁是伤心的单身。它们是丧失了亲人的幸存者。
表现了作者对大雁的喜爱、珍视。
表现了作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。
作者字里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为遍体创伤的孤雁的不幸而悲哀伤痛，他为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种鸣声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆，笔墨中也饱含感情。
现在请大家将课前布置寻找的关于“大雁”的图片、成语、古诗句、歌曲等资料的成果拿出来。小组之间可以先交流，然后来展示。
为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？
半夜三更偷偷“潜伏”在沼泽里，只为了聆听大雁的集会
长期观察大雁的生活习性
几乎年年都统计光临农场的大雁的数据，并作科学的考察
好句都源于丰富的心灵与用心的学习。那么作者呢？他又何以将大雁写得如此生动、形象而感人至深？而又是什么推动他为大雁付出那么多呢？
他在字里行间处处流露着对大雁的深情。这种感情尤其体现在文中的一些语句语段中，如：“我们的大雁”“我们刚到的客人”“这些孤雁是伤心的单身”……“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们漉起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。”多美的语句啊！请同学们一起读，用重音读出大雁的“说话”声。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。我们的大雁又回来了。
作者用美的语言，美的手法，美的情感来抒发了对大雁的喜爱之情。
从文中选一句你喜欢的句子，仿照它另写一句。或者，仿写老师从文中提炼的句子，来小试牛刀。
仿写：
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。
现在请同学们回顾一下以前学过的有关写“雁”的诗句。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
——毛泽东《忆秦娥?娄山关》
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情。团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的鸣叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因为它们的存在才有了如此的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要仔细体会作者的感情，学习作者的这种描写手法。