1.1 推力和拉力 教学设计 (2)

1 推力和拉力 教学设计
教学目标：
1、知道推力和拉力是两种常见的力，明白什么是推力，什么是拉力。
2、观察生活中有关力的现象，找出生活中的推力和拉力现象，在具体的生活情境中，对力进行分析。
3、能够在老师的指导下，通过探究，明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。
教学重点:? 知道推力和拉力是生活中两种常见的力，明白力有大小和方向。
教学难点:? 明白力有大小和方向，方向不同，大小不同，结果也不一样。
教法学法:? 操作法
教具学具:? 教学课件??气球??正方形纸片
教学流程:?
（一）导入新课
1、教师拿出气球，问学生气球的样子（瘪的）
2、找学生吹气球，问为什么能吹起来？（用力吹了）
教师不用力吹气球，问学生为什么没吹起来？（没用力吹）
3、教师小结：气球，还有好多物体的发生变化，都是因为力的作用。从今天开始，我们就来学习第一单元——力与形变。（板书：力与形变）
这节课，我们先来学习第1课——推力和拉力。（板书课题：推力和拉力）学生齐读课题。
（二）探索新知
认识拉力和推力。
1、同学们，你们知道什么是推，什么是拉吗？
???教师拿出玩具车，指名让学生把玩具车推走，指名学生把玩具车拉回来
（学生做一做，推和拉的动作。）
老师不用力推和拉，问学生购物车为什么不动？（没有用力）
教师小结：推拉物体需要用力，那我们给这两种力起个名字好不好？（好）
用力推就叫（学生：推力）用力拉就叫（拉力）
2、同学们做很好，总结的也很好，那么会区分推和拉吗？（会）那好，我们来看看这幅图。引导学生仔细观察，说一说这些图中，谁在推，谁在拉？
图1：推购物车???图2：拉行李箱??图3：推拉打气筒给自行车打气
3、学生观察插图，思考问题：图中的两个小朋友在做什么？用到的是什么力？
4、推和拉在我们日常生活中也经常用到，谁能说说你在什么时候做过这样的动作呢？
??（学生说说生活中用到推力和拉力的例子）
5、我做你猜，进一步认识推力和拉力。
同学们说得很好，下面我们来做个游戏，你做我猜
（1）教师介绍游戏规则（分为两组，每组派两名同学来玩你做我猜的游戏，一名学生根据老师的题卡做动作，另一名同学猜）
（2）学生做游戏
（3）教师奖励做游戏同学
（4）教师小结：关门是推，用的是推力；开门是拉，用的是拉力。推和拉是常见的用力方法。
板书：推力和拉力是常见的用力方法。学生读一读，明白推力和拉力是常见的用力方法。
区分拉力和推力。
1、出示组图，请学生观察插图，思考问题：图中的人都在做什么？用到的是什么力？只有一种情况吗？
图1：如果是回家开门：推力；如果是离开关门：拉力。
图2：如果是打开抽屉：拉力；如果是关闭抽屉：推力。
图3：如果是打开窗户：推力；如果是关闭窗户：拉力。
2、巩固练习，请同学观察图中信息，说明图中用到了什么力。
感受推力和拉力。
1、活动推拉纸蝙蝠
（1）教师介绍如何制作纸蝙蝠，并一边演示一边阐述注意事项。
（2）出示制作纸蝙蝠的制作图示，让学生动手做一只纸蝙蝠，体验推和拉的过程，并观察发生的现象。教师适时指导。
（3）提问：当你用一只手握住蝙蝠的身体，用另一只手推或拉它的两个翅膀时，会发现什么现象，怎样解释呢？
（4）学生交流讨论，并积极发表见解。
（5）师生共同总结：会发现纸蝙蝠的耳朵跟着张或合。这是因为它的耳朵受 到拉力和推力的原因。
（三）课堂总结
同学们，今天我们学习了《推力和拉力》，知道了推拉物体需要用力，了解了推力和拉力是两种常见的力。
板书设计：
推力和拉力
推拉物体需要用力
推力和拉力是常见的力