第12课宋元时期的都市和文化 教案

第 12课宋元时期的都市和文化教案

课题 宋元时期的都市和文化 课型 授新课 媒体 课时
素质教育目标 知识与能力目标 归纳宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点；知道苏轼、李清照、辛弃疾，了解其词风的特点；了解元曲的发展，知道元曲的特点、代表人物与作品；探究宋词、元曲的异同
过程与方法目标 通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生活；培养学生的审美，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力
德育与价值观目标 通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之间的距离，加深学生对中华民族的历史和文化的亲和力；通过读宋词和元曲，培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣
教学要点 教学重点 宋朝城市娱乐活动；宋词和元曲；司马光和《资治通鉴》
教学难点 宋元繁荣的都市生活和宋词、元曲出现的原因
教法
教 学 活 动
共 性 部 分 个 性 部 分
导入新课：张择端《清明上河图》它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况呢？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习《宋元时代的都市和文化》这一课。　讲授新课：目标导学一：繁华的都市生活1．教师讲述：宋元时期都市的基本情况。2．史料解读。材料：瓦子又称“瓦肆”“瓦舍”，吴自牧在《梦粱录》卷十九中说：“瓦舍者，谓其‘来时瓦合，去时瓦解’之义，易聚易散也。”3．学生抢答瓦子的基本情况。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。4．结合教材分析讨论瓦子兴起的原因。随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。5．学生根据图片和教材抢答宋元戏剧表演的主要形式是什么？杂剧。6．在宋元时期还有什么节日？春节(宋代叫元旦)。还有元宵节、中秋节等。7．教师提出问题：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？明月几时有，把酒问青天。——苏轼去年元夜时，花市灯如昼。——欧阳修粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游目标导学二：宋词1．教师简要介绍词的基本情况。(词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。)2．阅读教材，完成下表的填空。人物代表作贡献苏轼《水调歌头·明月几时有》改进了词的创作，扩大了词的境界，提高了词的格调李清照《声声慢·寻寻觅觅》反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位目标导学三：元曲1．教师简要介绍元曲的基本情况。2．元曲的代表人物。(1)元代最优秀的戏剧家是关汉卿，他的代表作是《窦娥冤》。(2)与关汉卿齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。(3)关汉卿、马致远、郑光祖、白朴四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。目标导学四：司马光和《资治通鉴》1．教师讲述：《资治通鉴》的概况。(由北宋著名史学家司马光编写，是一部编年体通史，共300多万字，记述了从战国到五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代。)2．《资治通鉴》的地位。司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽巨著，他们也被后人称为“史学两司马”。三、课堂总结　板书设计
教学后记