粤教版9下化学 8.4常见的盐 教案
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文档简介
8.4??常见的盐
教学目标:
1.知识与技能
（1）了解盐的组成特点。
（2）了解食盐、纯碱、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
（3）初步学会氯化钠、碳酸钠的鉴别方法。
2．过程与方法
通过学生讨论、探究，初步学会CO32-的检验方法。
3. 情感态度与价值观
（1）增强对化学现象的探究欲，培养善于合作，勤于思考的科学精神。
（2）介绍侯德榜先生的事迹，进行爱国注意教育，培养学生的爱国热情。
教学重点：
1.几种常见的盐的名称、俗名、用途。
2. 氯化钠、碳酸钠的鉴别方法。
教学难点：氯化钠、碳酸钠的鉴别
教学方法：观察、讨论、实验???多媒体辅助教学
学法指导：?引导学生学会观察、讨论，指导学生实验探究
教学背景：学生已经学过了重要的酸和碱以及溶液的酸碱性，接触到了盐的概念，但还没有系统学习盐的知识，本节开始学习常见的盐，首先了解几种重要的盐的用途，然后学习盐的复分解反应和复分解反应的条件，本节课为第一课时，重点学习盐的广泛用途，由于CO32-的检验是新课标要求学生学会，因此本节课设计食盐和纯碱的鉴别实验探究，培养学生学习兴趣，提高学生科学探究及实验操作能力，也为下节课盐的复分解反应做好铺垫。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
复习导入：播放多媒体 认真观看 引起学生兴趣，引发思考
提问：“食盐”与“盐”的区别，盐的组成有什么特点？你能区分酸、碱、盐吗？（给出检测题） 思考、回答 检测旧知识的掌握情况
提问：生活中常见的盐有哪些？ 回答 化学与生活相联系
学习新课，（板书??盐的广泛用途） 识记 明确学习内容
提问：我们平时吃的盐是什么？你能写出它的化学式吗？（板书）你知道食盐是怎么制得的吗？（播放多媒体）食盐有哪些用途？有防辐射作用吗？ 回答并写出氯化钠的化学式?思考回答：海水晒盐观看大屏幕讨论、回答 把物质的俗名、化学名称、化学式联系起来。?提高学习兴趣，并使学生有更丰富的感官认识。完成学习目标，并用事例提高学生的科学素养。
播放多媒体 侯德榜??提问：这里的“碱”是什么？它的化学式怎么写？思考题:“冬天捞碱，夏天晒盐”的道理???碳酸钠有什么用途？?提设：它是碳酸盐，怎么检验CO32-呢？（演示检验方法）展示多媒体，讲述蒸馒头的原理。提出问题：食盐和纯碱是家庭厨房不可或缺的物质，但经常会被弄混，你能想办法鉴别吗？ 齐声朗读??回答：碳酸钠写出化学式冬天温度低，碳酸钠的溶解度小从溶液中析出晶体；夏天温度高碳酸钠溶解在水里，水分蒸发，氯化钠从溶液中析出晶体。思考回答（造纸、印染、制玻璃、洗涤剂等）?认真观察实验现象?观看图片，认真听讲?分组讨论，每个组组长汇报结果，然后分组实验。?? 用科学家的贡献，培养学生的爱国主义情怀，激励学生努力学习。名称、俗名、化学式要统一联系溶解度的知识，温故知新。???了解物质的用途。?学习实验基本操作。??化学与生活相联系，提高学生学习兴趣。培养学生合作探究的能力，并学会用所学知识解决生活中的问题，体现化学与生活的联系。
总结实验，学会了这两种重要的盐的鉴别，再看一副图片（展示多媒体）你能写出它的化学式、说出它的用途吗？展示补钙剂，你能证明它的主要成分是碳酸钙吗？ 观看大屏幕，写出化学式，叙述碳酸钙的用途。???思考回答? 了解碳酸钙的存在、化学式、用途。???检测刚才的学习效果。
生活中还有其它几种重要的盐：硫酸铜、亚硝酸钠、高锰酸钾等。 认识化学式、名称、颜色、重要用途 了解其它几种重要的盐
这节课你都学到了哪些知识，还有什么想知道的？ 学生小结 小结本节课内容
达标练习（大屏幕） 练习 检测本节达标情况
补达强化（布置作业） 导学案?? ?
板书设计
8.4???常见的盐
?????????常见的盐
1、氯化钠??????? ??2、碳酸钙?????????? 3、碳酸钠 4、碳酸氢钠
俗名??????食盐?????????????大理石 石灰石? ? 纯碱 苏打 小苏打??????????????
化学式?????NaCl???????????CaCO3 ?Na2CO3??? NaHCO3?
???主要用途 ?：
检验CO32-：取样品于试管中，加入适量的稀盐酸，若有气体生成，把生成的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则证明含有CO32-
5、硫酸铜
6、亚硫酸钠
教学目标:
1.知识与技能
（1）了解盐的组成特点。
（2）了解食盐、纯碱、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
（3）初步学会氯化钠、碳酸钠的鉴别方法。
2．过程与方法
通过学生讨论、探究，初步学会CO32-的检验方法。
3. 情感态度与价值观
（1）增强对化学现象的探究欲，培养善于合作，勤于思考的科学精神。
（2）介绍侯德榜先生的事迹，进行爱国注意教育，培养学生的爱国热情。
教学重点：
1.几种常见的盐的名称、俗名、用途。
2. 氯化钠、碳酸钠的鉴别方法。
教学难点：氯化钠、碳酸钠的鉴别
教学方法：观察、讨论、实验???多媒体辅助教学
学法指导：?引导学生学会观察、讨论，指导学生实验探究
教学背景：学生已经学过了重要的酸和碱以及溶液的酸碱性，接触到了盐的概念，但还没有系统学习盐的知识，本节开始学习常见的盐，首先了解几种重要的盐的用途，然后学习盐的复分解反应和复分解反应的条件，本节课为第一课时，重点学习盐的广泛用途，由于CO32-的检验是新课标要求学生学会，因此本节课设计食盐和纯碱的鉴别实验探究，培养学生学习兴趣，提高学生科学探究及实验操作能力，也为下节课盐的复分解反应做好铺垫。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
复习导入：播放多媒体 认真观看 引起学生兴趣，引发思考
提问：“食盐”与“盐”的区别，盐的组成有什么特点？你能区分酸、碱、盐吗？（给出检测题） 思考、回答 检测旧知识的掌握情况
提问：生活中常见的盐有哪些？ 回答 化学与生活相联系
学习新课，（板书??盐的广泛用途） 识记 明确学习内容
提问：我们平时吃的盐是什么？你能写出它的化学式吗？（板书）你知道食盐是怎么制得的吗？（播放多媒体）食盐有哪些用途？有防辐射作用吗？ 回答并写出氯化钠的化学式?思考回答：海水晒盐观看大屏幕讨论、回答 把物质的俗名、化学名称、化学式联系起来。?提高学习兴趣，并使学生有更丰富的感官认识。完成学习目标，并用事例提高学生的科学素养。
播放多媒体 侯德榜??提问：这里的“碱”是什么？它的化学式怎么写？思考题:“冬天捞碱，夏天晒盐”的道理???碳酸钠有什么用途？?提设：它是碳酸盐，怎么检验CO32-呢？（演示检验方法）展示多媒体，讲述蒸馒头的原理。提出问题：食盐和纯碱是家庭厨房不可或缺的物质，但经常会被弄混，你能想办法鉴别吗？ 齐声朗读??回答：碳酸钠写出化学式冬天温度低，碳酸钠的溶解度小从溶液中析出晶体；夏天温度高碳酸钠溶解在水里，水分蒸发，氯化钠从溶液中析出晶体。思考回答（造纸、印染、制玻璃、洗涤剂等）?认真观察实验现象?观看图片，认真听讲?分组讨论，每个组组长汇报结果，然后分组实验。?? 用科学家的贡献，培养学生的爱国主义情怀，激励学生努力学习。名称、俗名、化学式要统一联系溶解度的知识，温故知新。???了解物质的用途。?学习实验基本操作。??化学与生活相联系，提高学生学习兴趣。培养学生合作探究的能力，并学会用所学知识解决生活中的问题，体现化学与生活的联系。
总结实验，学会了这两种重要的盐的鉴别，再看一副图片（展示多媒体）你能写出它的化学式、说出它的用途吗？展示补钙剂，你能证明它的主要成分是碳酸钙吗？ 观看大屏幕，写出化学式，叙述碳酸钙的用途。???思考回答? 了解碳酸钙的存在、化学式、用途。???检测刚才的学习效果。
生活中还有其它几种重要的盐：硫酸铜、亚硝酸钠、高锰酸钾等。 认识化学式、名称、颜色、重要用途 了解其它几种重要的盐
这节课你都学到了哪些知识，还有什么想知道的？ 学生小结 小结本节课内容
达标练习（大屏幕） 练习 检测本节达标情况
补达强化（布置作业） 导学案?? ?
板书设计
8.4???常见的盐
?????????常见的盐
1、氯化钠??????? ??2、碳酸钙?????????? 3、碳酸钠 4、碳酸氢钠
俗名??????食盐?????????????大理石 石灰石? ? 纯碱 苏打 小苏打??????????????
化学式?????NaCl???????????CaCO3 ?Na2CO3??? NaHCO3?
???主要用途 ?：
检验CO32-：取样品于试管中，加入适量的稀盐酸，若有气体生成，把生成的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则证明含有CO32-
5、硫酸铜
6、亚硫酸钠