人音7下 4.2.3凯皮拉的小火车 教案

欣赏《凯皮拉的小火车》教案
一、教学目标：
1、情感态度与价值观：激发学生创造性思维，能以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。
2、知识与能力：在音乐实践中体验音乐节奏、速度、力度、等变化对音乐表现所起的作用，能用语言或动作等形式表现对音乐的感受。
3、过程与方法：通过聆听《凯皮拉的小火车》初步了解巴西的风土人情和音乐文化，激发学生探究多元文化的兴趣。
二、教学重点：
聆听《凯皮拉的小火车》，感受、体验节奏、速度、力度、旋律、配器等变化在表现音乐上的作用，并能以语言或动作等形式对音乐做出反应。
三、教学难点：
进一步体会音乐作品风格上的差异，以自己喜欢的方式创造性地表现对火车这种交通工具的印象。
四、教学过程：
（一）、导入感受火车印象
1、师：同学们，老师打算排一个情景剧，表演一下火车站的场景，你们能说说，火车站有哪些可以演的呢？生答，那老师想请几位同学帮忙演一演。
请学生帮忙，依次搭在前面一位同学的肩上，表演火车的造型
2、师：我们有了火车的造型，那么火车有哪些声音？一起来模仿一下汽笛的声音。
车轮：××××××××︱××××××××︰‖
ca cacacacacacacacacacacacacacaca
汽笛：×——×——︱×——×——︰‖
wuwuwuwu
（二）、学习新课
师：同学们春光如此明媚，就让我们乘上火车去巴西旅行吧！
1、 简介巴西及凯皮拉:为“农场工人”之意，据说，该曲是作者在火车上真实地体验生活后写成的，因此乐曲具有较强的真实感。
《凯皮拉的小火车》巴西作曲家维拉罗波斯所作，吸收了巴西民族音乐要素，切分音及巴西民族乐器，运用多种表现手段，借鉴巴赫风格，以管弦乐这种表现形式，创作了这首乐曲。
2、初次听全曲,你对音乐最初的印象是什么？（车轮的卡嚓声、汽笛的鸣叫等）描述听到的场景.
3、你听到了火车的哪些声音，它用什么乐器来模仿？
古代刮响器：表面带槽的中空骨棒，用骨或木棍刮擦发声
铃鼓：表面蒙以动物皮，皮面绷紧，边框上开有小长孔装有金属小圆片
蛙鸣筒：表面带槽的中空竹棒，用棍刮擦发声
巴西铃鼓：与普通铃鼓相似，但鼓帮较深且嵌有更多金属小圆片
沙槌：球形干葫芦内装有干硬的种子或小石子，以葫芦原有细长颈部为柄摇动发声
响葫芦：管状金属乐器，内装石子，摇动发声
卡巴萨：表面带槽且镶嵌许多珠子的中空圆葫芦，旋转它时，表面的珠子发出响声
师：象这样以逼真的音响模仿，描绘出事物动态场景的音乐，人们把它称为“描绘性音乐”。作曲家给这首曲子还起了另外一个名字：“托卡塔”。
托卡塔——原是一种节奏紧凑、快速触键的键盘器乐曲，同波尔卡、摇篮曲、小夜曲、进行曲等一样旋律具有自己明显的风格特征。托卡塔具有即兴创作、自由奔放的特点。这首《凯皮拉的小火车》正好体现了这些特点。
4、再次聆听，介绍音乐段落，引子——主题——尾声，主题音乐出现两次所用的乐器，a自然小调音阶
5、最后一次完整聆听，介绍力度速度的变化
（三）、拓展编创
1、用la演唱主题旋律
2、为主题旋律前两行编创歌词，试着演唱
（四）、课堂小节
师：同学们，今天这节课咱们学习了《凯皮拉的小火车》了解了巴西音乐的旋律特征，课下希望同学再去找一些巴西音乐听听，下节课相互交流。