苏科版八下物理 6.4密度知识的应用 教案

课题 密度知识的应用 课型 新授课
教学目标 1、通过计算，应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量和体积。2、尝试用密度知识解释生活中一些与密度有关的物理现象，解决一些与密度有关的实际问题。
重点 利用密度公式及其变形公式应用于计算，来鉴别物质、间接测量物体的质量和体积。 难点 计算题的解题规范。
导 学 过 程
教 学 内 容 及 教 师 指 导 过 程
一、创设情境，导入新课。师：我先来给大家讲一个故事。叙古拉国王艾希罗交给金匠一块黄金，让他做一顶王冠。王冠做成后，国王怀疑金匠掺了假。拿秤来称，结果与原来的金块一样重。国王还是有些怀疑，可他又拿不出证据，于是把阿基米德叫来，要他来解决这个难题。大家能不能利用所学知识，帮助阿基米德来解决这个难题？生：测出密度后跟真金密度比较。师：很好！密度作为物质的一种属性，他可以用来鉴别真假王冠。在密度请大家写出密度公式。在质量相等的情况下，除了可以比较密度外，还可以比较什么呢？生齐答：体积。师：对。阿基米德也是想了这个办法。掺了银的王冠在相同质量的情况下，肯定比真金体积要大。自主探究，例题精讲师：下面请大家在导学案上写密度的另外两个变形公式。我们就来利用这三个公式，解决一些实际问题。鉴别物质师：我们可以利密度公式来鉴别物质。请看例1：如图所示，一枚第25届奥运会的纪念币，它的质量为16.1g，体积为1.8cm3.试求制成这种纪念币的金属的密度，并从密度表中找出它是哪种金属。师：我们在解决实际问题时，首先看到题目让你求什么，应该选用什么公式。然后在解答时，写出已知量。我这样写出，请大家看看正确与否。（学生仔细阅读我的解题过程，然后回答：正确。）师：虽然正确，但你有没有觉得哪里看起来不舒服？生：计算过程中，带入的数字写的太长，应该用科学计数法表示出来。师：很好。请大家自行完成该题。注意解题规范。（学生解题，核对过程。并讨论总结方法。）间接测量物体的体积师：除此之外，我们还可以用体积公式，来求解难以直接测量的物体体积。请看例2：某城市有一座大理石雕塑，如图所示，已知其质量为18.5t，它的体积是多少？（ρ大理石=2.5x103kg/m3）师：请同学们自己解决此题，注意解答物理习题的格式。请两位同学上黑板书写。（学生独立完成例题，并在黑板上写下计算过程。）师：我在巡视过程中，看到大家遇到的最大问题就是单位换算。请大家牢记，在计算题中一定要统一单位。学生板书例题讲解。间接测量物体的质量师：例题3是测量水库中水的质量。我们没办法用称称出来。只能通过计算。例3：某地有一水库，如图所示，已知它的最大容积为7.5x106m3，那么，这个水库最多可以积蓄多少吨水？师：例题三中需要大家利用质量公式进行计算。有同学认为这个题目中只给了一个物理量，没法计算。同学们都这么认为吗？生：不是。水的密度是已知的。课堂巩固，总结升华空心球判断：体积为4×10-3m3的铜球．其质量为24 kg．试判断这个铜球是空心的还是实心的。(铜的密度是8．9×103kg／m3)师：本题有三种思路。办法一：可以求出铜球的密度，把它与铜的密度进行比较，如果相等是实心的，如果小于铜的密度，则是空心的． 办法二：我们先假设它是实心的，计算一下它的质量多大，把计算出的值与铜球的实际质量进行比较，如果大于球的实际质量，则球是空心的．办法三：根据给出的质量，计算一下它的体积，如果结果小于已知铜球的体积，则铜球是空心的．请大家按照这三种思路，完成该练习。四、家庭作业1、导学案【课堂作业】
板书设计 §6.4密度知识的应用——与密度有关的计算鉴别物质间接测量物体体积间接测量物体质量空心问题判断
教学反思 学生在公式运用上面，不够熟练，常在选用公式上出错；密度换算中，经常遇到要统一单位。单位换算也是一大问题，需要加强单位的换算。


质量公式
体积公式
密度公式
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