统编版语文小升初提分作文教案+真题演练-立意（2课时，共8页）

小升初提分作文教案
备课内容: 立意一
【教学目标】
教会学生运用“三步立意法”， 顺利地完成作文的立意，将文章写出新意。
【教学重点】
1、熟悉“三步立意法”的步骤，分析对手的想法，确定出自己的写作方向，文章的立意深刻有新意；
2、学会运用“十大主题”来确定文章的立意。
【教学难点】
根据十大主题确立文章立意。
【教学方法】
对话教学法 范例演示法 练习教学法
【教具准备】
教学PPT
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
课前热身
玩个小游戏——数青蛙
规则：用接龙的方式念口令“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿……”，不断加快速度。
二、配方指导
1. 激趣导入
【激】上课之前老师想和同学们讲个小故事，看看你们听完之后都能有怎样的感悟。
有一个秀才，画儿画的不错。有一天，一位朋友请他为自己画一幅松树图，第二天傍晚来取。秀才欣然答应。
第二天，秀才开始作画。他不愧是高手啊，刷刷刷几下就把松树画好了，只见一棵松树，亭亭如盖，傲然站立，十分挺拔。秀才满意地看着自己的作品，可是越看越不对，觉得好像少了点什么，于是他大笔一挥，刷刷刷在松树旁边加上了一条潺潺流水的小溪。可是他看着看着又觉得画面还是有点空，于是又加上了山、动物、森林……
第二天傍晚，朋友上门来拿画，看到这幅图，只是摇头，却不说话。秀才很纳闷，明明是一副很好的画，为什么朋友却不满意呢？
【问】你们知道为什么吗？
（生回答）
【收】：大家都说的很好，因为虽然画上的所有的景物都画得很好，但是朋友要的就只是松树图而已。秀才画了那么多景物，却忽略了重点。其实我们在写作文的时候也是这样，有时候我们有很多好的想法，可是一篇文章就只能有一个主题，也就是文章的立意。今天我们就一起来学习文章的立意方法。
2.认识法宝---创新立意表
【激】首先，老师要给你们两个法宝，请大家先闭上眼睛，倒数3、2、1，我们一起来认识它。倒数3、2、1。出示“创新立意表”。
3-4分钟 立 意
分析对手立意
列举多种立意
选定一种立意
【问】这个表格上有什么？
【练】分析对手立意、列举多种立意、选定一种立意。
【评】很好，这些就是我们在确定文章立意时的法宝：首先得了解对手都在想什么，然后我们得想写和对手不一样的，这样才能在大家都千篇一律的情况下用你独特的立意来出彩。
3.学习“三步立意法”
【激】认识了我们的立意法宝，接下来就要学方法了，你们有信心吗？
【引】我们的“三步立意法”是由以下三步构成：
第一步----分析对手立意
第二步----列举多种立意
第三步----选定一种立意
（请学生齐读）
【练】有了这三步立意的方法，我们接下来就具体分析一个题目，来实践一下：一件难忘的事
【引】大家先来看看这个题目，首先要做的就是审题。在审完题之后我们就要开始分析，对手的立意可能是什么？
【练】和妈妈的亲情；和朋友的友情……
【评】大家说的都不错。其实我们可以回顾一下，我们平时看到类似的作文都是怎样的，基本就可以判断出对手的立意了。这就是我们的第一步：分析对手立意。这时就用上了我们的立意法宝“创新立意表”的第一部分，老师的分析如下：
3-4分钟 立 意
分析对手立意 1、表达亲情、友情、师生情、同窗情等；2、赞美人与人之间互相关怀；3、歌颂主人翁的高尚品格；……
【引】那确定了对手的立意，如果我的立意想和其他人不同，该怎么办？别慌，我们可以先罗列出你能想到的多种立意，这就是我们立意方法的第二步——列举多种立意。
【问】现在请大家说一说，根据这个题目，你们能有哪些立意呢?
【练】（学生回答）
【评】大家的立意说了很多，可是有些同学的回答和上一步重复了。
下面看看老师的分析：
3-4分钟 立 意
列举多种立意 批判人性的丑恶，呼唤真善美的回归；呼吁大家爱护地球，保护环境；我们要勇敢地去追求自己的梦想；战争带给人们的只有无尽伤痛，世界大家庭应该和睦共处；……
【问】现在大家可以根据老师的提示说出更多的立意了吗？
【练】（学生回答）
【评】很好，现在大家的思路慢慢打开了。
【问】我们想了那么多，能都搬进我们的作文里吗？不能。所以接下来，请你从这些立意当中选出一个你认为最好的，然后完成这个“创新立意表”的最后一部分。
老师的分析如下：
3-4分钟 立 意
选定一种立意 我们要勇敢地去追求自己的梦想
4.学习配方---作文的十大主题
【激】刚才我们用“三步立意法”完成了《一件难忘的事》的立意，其实这个方法还有一个更为细致的分解，大家想知道吗？
（生回答）
【引】好的。那么接下来，老师告诉你们一些确定立意的方向，也就是我们今天的配方——作文的十大主题。分别是：
⑴亲情 ⑵友情 ⑶师生情 ⑷故乡情 ⑸民族情 ⑹社会问题
⑺环境保护 ⑻哲理 ⑼理想与追求 ⑽战争与和平
【放】现在请各位同学根据这十大主题给刚才我们为《一件难忘的事》所写的立意进行分类，看看你的立意属于哪个主题，还有哪些类别没有涉及到，然后完成下表：
立 意
亲情
友情
师生情
故乡情
民族情
社会问题
环境保护
哲理
理想与追求
战争与和平
【答案参考】
立 意
亲情 通过我和妈妈的一次争吵表现母亲对我和母亲之间的深厚亲情。
友情 郊游时我受伤了，同桌对我细致的照顾，表达我们之间的友情。
师生情 一次没考好，老师叫我散步，开导我，我受益匪浅，深深地感激老师。
故乡情 回忆童年时在故乡的小溪边的往事，表达对故乡的情谊。
民族情 难忘2008年的奥运开幕式，那是中华儿女民族自豪感的来源。
社会问题 一次虚假的“义务劳动”，一次有预谋的“摆拍”，折射出社会良知的倒退。
环境保护 目睹菜场里野味摊位的火爆生意，我呼吁人们保护自然，爱护动物。
哲理 事情都有两面性，成功和失败是可以相互转化的。
理想与追求 我们要勇敢地去追求自己的梦想。
战争与和平 战争带给人们的只有无尽伤痛，世界大家庭应该和睦共处。
【收】同学们应该已经发现十大主题的厉害之处了吧！我们刚才对《一见难忘的事》这个题目所有的立意，都可以归纳在这十个主题当中来，大家看，这是不是一个很牛的方法呢？在今后的学习当中，我们要学会灵活运用这十个主题来指导我们文章的立意，立出自己的个性，写出自己的精彩。
三、真题演练
1.练习一： 《公园一角》
【激】大家都去过公园，公园的风景很美好，但是要怎么写出来？
【放】下面请大家按照我们上面讲的两个知识点——“三步立意法”和“十大主题”来完成下表，看谁能写得多，写得精。
首先是第一步：分析对手立意。
【问】提起公园一角，你们会想到哪些景色？
【练】假山，小船，花坛……
【问】在你们平时看到的写公园景色的作文当中，都有哪些立意呢？
【练】歌颂大自然的美好，赞叹大自然的鬼斧神工。
【评】很好，看来你们平时还是很注意积累的。确实，一拿到这个题目，根据我们的惯性思维，很多同学会写成写景文，但是不一定是这样。
那么接下来，我们进入第二步：列举多种立意。
【问】公园一角，是不是只有美景？不美的是不是风景？是不是只有自然景物，人和事能不能是风景呢？
【练】（生回答）
【评】很好，大家的思路已经打开了。
【问】如果我写公园一角有一个垃圾桶，可是里面空空如也，垃圾桶的周围却堆满了垃圾，还有苍蝇飞来飞去，十分恶心。你能够给出怎样的立意？
【练】我们要注意公共场所的卫生，这也是素质教育；垃圾桶也许设计的不合理，所以城市建设人员也要注意反省自己……
【评】说的太好了！都能够运用反向思维了。
【引】大家还记得“十大主题”吗？那么接下来，我们就根据刚才的引导，以及这十大主题的提示，尽可能多地列出多种立意吧！
（生回答）
【评】说的非常棒！接下来咱们就进入第三步：选定一种立意。你认为你刚才拟出来的那些立意哪个最好？选出来吧！
【练】三个步骤都讲完了，下面大家就完成“创新立意表”吧！
3-4分钟 立 意
分析对手立意
列举多种立意
选定一种立意
【评】大家都写出了自己的想法，跟刚才相比已经有了进步，非常好，继续加油吧！
【参考答案】
3-4分钟 立 意
分析对手立意 公园一角是美丽的花园。公园真美好；公园一角是一块心性的巨石，赞颂大自然的鬼斧神工……
列举多种立意 公园一角有一个濒临死亡的乞丐，反思社会对弱势群体的关怀太少；公园一角有一对放风筝的母女，歌颂生命的蓬勃；公园一角是美丽的回廊和人工湖，赞扬劳动人民的智慧和勤劳……
选定一种立意 公园一角有一个濒临死亡的乞丐，反思社会对弱势群体的关怀太少；
2.练习二：《我常常想起他》
【激】通过刚才那个题目的分析，相信大家都积累了一定的经验，那么接下来，你们还有信心继续挑战吗？
（生回答）
【问】这是一篇什么体裁的文章？
【练】写人。
【问】写人的文章很多，大部分人都写的是谁？
【练】我同桌，同学，朋友，家人，陌生人……
【问】写这些人，通常会怎么确定文章立意？
【练】人与人之间情感，或者是感激，或者是喜爱。
【问】那你不认识的人，或者压根跟你不是一个朝代的人能写吗？你想起这个人，就一定是因为喜欢他吗？讨厌他行不行？
【练】（生回答）
【问】如果这样写，能怎么立意呢？
【练】（生回答，教师适时给予鼓励。）
【评】大家都说的不错。
【练】接下来，还是根据我们刚才的分析，结合“十大主题”，完成这份“创新立意表”吧！
3-4分钟 立 意
分析对手立意
列举多种立意
选定一种立意
【评】看完大家拟出的这些立意，老师真的觉得十分欣慰。
【收】其实不难看出，哪怕是一个简单的题目，经过我们这三个步骤的分析，都能确定一些有个性，与众不同却又在情理之中，能打动人的立意，希望大家在接下来的环节中，继续保持这种劲头。
四、构思指点
【激】细心的同学肯定发现了，我们的真题训练3和速度大比拼的题目是一样的。那么接下来，你们的考验真的到了，有信心继续挑战吗？
【引】《我流泪了》这个题目，咱们看到以后第一件事就是审题。先来找题目的规定。
在这个题目当中，规定动作和自选动作有哪些呢？大家可以看看老师的分析：
表一：题目规定表
1-2分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他
时间 地点 人物
规定动作 △ △ △
自选动作 √ √ √ √
【收】通过分析我们得知，这个题目规定的动作就只有人物——“我”，内容——“流泪了”，以及文体——记叙文。至于在哪里，因为什么事情流泪，都是我们可以自己发挥的。
【引】那么要自由发挥，应该从哪几个方面进行创新呢？老师的分析如下：
表二：创新审题表
1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达
对手审题内容 √
自己审题内容 √ √ √
我的创新计划 √ √ √
【收】通过这个表大家可以看到，老师准备在立意和选材上有所创新。其实一篇文章，不需要面面俱到，只要有一两个闪光点，我们把他写到最好，就足以抓人眼球了。
【引】完成了审题，接下来就得完成我们的整个构思了。我们确定了要从立意、选材、构篇上进行创新构思，那么要怎样操作呢？同样的，老师先给出示范：
首先是立意。咱们首先分析对手。写流泪这个内容，大部分同学都会写自己因为某件事很伤心，所以流泪。其实，除了伤心，我们还有更多值得流泪的事情：经历失败，痛哭流泪，但是付出艰辛后获得成功，所做的一切都有了价值，这时留下激动的泪水；看到人间真善美，流下感动的泪水，等等，甚至因为别人的误解，流下委屈的泪，等等。老师选择的是第一种。
有了好的立意之后，我们要进行选材。老师刚才选择的是“经历失败，痛哭流泪，但是付出艰辛后获得成功，所做的一切都有了价值，这时留下激动的泪水”这个立意。那么很多同学一听这个立意肯定马上就想到考试。可是老师就不想写考试。我写参加歌唱比赛。
确定了材料，接下来我们要进行构篇，在这里，我们可以采取多种不同的构篇方式，可以以回忆来写，现实和回忆同时进行。
至于开篇，我们可以采取开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。在这里我们例举了一种开头（见表格中的开头）。
在正文的写作中，要注意关键句的描写。比如运用转折的方式写过渡句；中间要进行细节描写，等等。
结尾部分，我们可以直接点明中心，也可以采取提问的方式，升华文章立意。
表三：冲刺构思单
时间段 内 容 对手分析 自己分析 确定创意
第3—6分钟 妙构思 立意（第3-4分钟） 自己因为某件事很伤心，所以流泪。 经历失败，痛哭流泪，但是付出艰辛后获得成功，所做的一切都有了价值，这时留下激动的泪水；2.看到人间真善美，流下感动的泪水；3.因为别人的误解，流下委屈的泪。 经历失败，痛哭流泪，但是付出艰辛后获得成功，所做的一切都有了价值，这时留下激动的泪水；
选材（第3-4 分钟） 考试失败； 1.参加田径比赛；2.参加歌唱比赛；3.学习外语。 参加歌唱比赛。
构篇（第5-6 分钟） 平铺直述的方式 插叙，回忆与现实交替出现；倒叙结构； 插叙，回忆与现实交替出现
文体（第5-6 分钟） 记叙文 记叙文 记叙文
创新形式（第5-6 分钟）
第7—30分钟 快行文 开头（第7—11分钟） 人生总会遇到失败，我也不例外（开门见山）。 可以采取开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。 “命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。——茅盾”当我再看到这句话的时候，真是感慨万千。不禁想到，如果当初我轻易放弃了，现在大概就是一个不折不扣的“懦怯者”了吧！
关键句（第12—25分钟） 叙述性的语言比较多，修辞较少，细节描写不够。 转折的方式写过渡句；人物的细节描写；中心句点题。 ……舞台上的灯光很亮，我却觉得一片黑暗，在观众的嘘声中，我踉踉跄跄地跑下台，妈妈精心给我化的妆已经被紧张的汗水弄花，也许还混合着泪水吧！在后台，看到静静望向我的妈妈，我终于忍不住，“哇”的一声哭了出来。
结尾（第26—30分钟） 抒发感情 首尾呼应，直接点明中心，也可以采取提问的方式，升华文章立意。 电视里的歌唱比赛已经接近尾声，我看到选手们或激动或失望的泪水，我又想起茅盾先生的那句话：“命运，不过是失败者无聊的自慰，不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志、自己的努力来决定。”我突然很为自己骄傲，尽管我不止一次流泪了，但我不是“懦怯者”。
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！
五、考场模拟（30分钟）
给定30分钟，请生完成习作