统编版语文小升初提分作文教案+真题演练-选材二（2课时，共8页）

小升初作文冲刺教案
备课内容: 选材二
【教学目标】
教会学生运用“四步材料组合法”， 顺利地完成作文的选材，将文章写出新意。
【教学重点】
1、熟悉“四步材料组合法”的步骤，分析对手的想法，确定出自己的选材方向，文章的选材新颖出彩；
2、学会运用材料组合的两种方式来编排文章所选材料。
【教学难点】
运用材料组合的两种方式来编排文章所选材料。
【教学方法】
对话教学法 范例演示法 练习教学法
【教具准备】
PPT教学
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
课前热身
玩个小游戏——传声筒
规则：老师轻声告诉第一个同学一句话，这位同学再悄悄告诉下一个同学，注意不能让别人听见。一直传到最后一位同学，请他站起来大声告诉大家这句话是什么。看看和老师说的那句话有没有出入。
二、配方指导
1.激趣导入
（教师出示各种建筑的图片，有十分气派的，也有怪异丑陋的。）
【问】这些建筑你们都认识吗？
【练】（生回答）
【问】那这些建筑都是由什么组成的？
【练】砖头、混凝土。
【评】没错，就是这些小小的砖头、混凝土筑起了一座座高楼大厦。
【引】你觉得哪一栋建筑最美，哪一栋最丑？为什么？
【练】（生回答）
【评】大家都说出了自己的理由，不错。
【收】每一栋建筑都是由各种建筑材料组合而成的，建筑师和建筑工人们用他们的智慧将这些建筑材料组合起来，给我们呈现出一座座具有生命力的建筑。那么我们写作文也是一样，我们就是建筑师，用我们自己的智慧将一个个零散的材料组合起来，变成一篇文章。那么这篇文章是平淡无奇，还是精彩绝伦，就要看我们这些“设计师”的能力了。咱们今天要学的，就是如何做好这个“建筑师”，如何组合材料。
2.认识法宝---创新材料组合表
【激】又到了出示法宝的时刻了，谁能来给大家说说今天的法宝是什么？
【练】创新材料组合表。
【评】真聪明！看来咱们班同学已经建立起很好的学习习惯了。不过咱们今天要认识的创新选材表和前几个法宝相比稍有不同。
3-4分钟 选 材
分析对手材料组合方式
列举多种材料组合方式
选定一种材料组合方式
细化这种材料组合方式
3.学习“四步材料组合法”
【激】认识了我们的选材法宝，接下来就要学方法了，根据之前的经验，有谁能总结一下咱们今天要学的方法呢？
【练】第一步----分析对手材料组合方式
第二步----列举多种材料组合方式
第三步----选定一种材料组合方式
第四步----细化这种材料组合方式
【评】真聪明！看来老师今后可以省很多事了。
（请学生齐读）
【练】有了这四步选材的方法，我们接下来就具体分析一个题目，来实践一下：《我的妈妈》。
【引】拿到这个题目我们经过那么同样的，我们要先分析一下，对手会怎么选材呢？
【练】（生回答）
【评】大家说的都不错。其实刚才同学们说的大部分内容，也就是我们在写类似的作文时最常见的材料，由此我们基本就可以判断出对手的选材方向了。这就是我们的第一步：分析对手材料组合方式。这时就用上了我们的材料组合法宝“创新材料组合表”的第一部分，老师的分析如下：
3-4分钟 选 材
分析对手材料组合方式 所选材料：1.妈妈每天除了上班，还要照顾我的生活，每天变着法子给我做好吃的，生怕我营养不够；除了生活，妈妈还特别关心我的学习：每天晚上都陪我做作业，遇到不会做的题目，她会耐心给我讲解。材料组合方式：平铺直述
【引】那确定了对手的材料组合方式，如果我想和其他人不同，该怎么办？别慌，我们可以先罗列出你能想到的多种材料组合方式，这就是我们选材方法的第二步------列举多种材料组合方式。
【问】现在请大家说一说，根据这个题目，你们能列出哪些材料，这些材料要怎么编排呢?
【练】（学生回答）
【评】大家说了很多，可是有些同学的回答和上一步重复了。
下面看看老师的分析：
3-4分钟 选 材
列举多种材料组合方式 所选材料：妈妈的唠叨：2.妈妈的手；3.妈妈赶时髦；4.妈妈爱学习；材料组合方式：1.平铺直述；2.并列式组合；3.承接式组合；
（教师向学生讲解各种材料组合方式的具体格式。）
【问】我们想了那么多，能都搬进我们的作文里吗？不能。所以接下来，请你从这些材料组合方式当中选出一个你认为最好的，然后完成这个“创新材料组合表”的第三部分。
老师的分析如下：
3-4分钟 选 材
-选定一种材料组合方式 所选材料：妈妈的唠叨：妈妈成天对我各种唠叨，从房间不收拾，到上学磨磨蹭蹭；妈妈赶时髦：妈妈是个心态很年轻的人，特别喜欢追求各种时髦的东西，比如最近很流行雪地靴，妈妈也买来穿，结果被爸爸说像熊；妈妈很爱学习：妈妈的工作压力很大，可是她还是每天都坚持看书，还用课余时间参加各种培训，充实自己。材料组合方式：并列式组合
【引】当我们选定了材料组合的方式之后，我们要怎么让它们更好地呈现呢？我们可以采取这样一种方式，请看老师的分析：
3-4分钟 选 材
细化这种材料组合方式 材料组合方式：并列式组合妈妈的唠叨妈妈成天对我各种唠叨，从房间不收拾，到上学磨磨蹭蹭；妈妈赶时髦妈妈是个心态很年轻的人，特别喜欢追求各种时髦的东西，比如最近很流行雪地靴，妈妈也买来穿，结果被爸爸说像熊；妈妈很爱学习妈妈的工作压力很大，可是她还是每天都坚持看书，还用课余时间参加各种培训，充实自己。
4.学习配方---材料组合二法
【问】刚才讲的那几个材料组合方法大家记住了没？
【练】记住了。
【引】刚才哪几种方法都只是我们常规的方法，接下来老师要告诉你们两种特别一点的方法。
（1）平行铺排法：
平行铺排法就是，围绕一个主题选择一组（三个或以上）同一类型的材料，并列组合成为文章的内容的一种材料组合方式。我们可以用小标题把它们组合起来。
（2）一线串珠法：
一线串珠法就是，将一个或多个空间的材料用一个线索（人、物等）串联起来的一种材料组合方式。
【问】那么接下来，你们能在这两个方法之中选择一个对刚才《我的妈妈》这个题目的材料进行重新编排组合吗？
【练】我选择平行铺排法。就写妈妈的唠叨，妈妈赶时髦，妈妈爱学习。
【问】能起几个好听点儿的小标题吗？
【练】家庭主妇的唠叨，时尚女性的时尚路，活到老，学到老。
【评】说的不错。刚才只是试试水，接下来咱们就得进入正式实战演练环节了。
三、真题演练
1.练习一：《夏》
【问】大家喜欢夏天吗？为什么？
【练】喜欢。因为可以游泳，捉蜻蜓，还有荷叶荷花。
不喜欢。太热了。
【评】大家很坦诚，说出了自己的真实观点。
【问】那夏天出了你们刚才说的那些方面，还有什么特点呢？
【练】绿树成荫，清风蝉鸣……
【评】说的真有诗意。
【引】那咱们的材料选好了，怎么编排呢？你想采取什么方法来组合材料？
（生说出自己的看法，教师逐一评价分析。）
【评】大家都有自己的想法，不错，老师也想说说自己的看法。
例：平行铺排。用取小标题的方法来组合材料。分别是：
夏天的声音：蝉鸣，蛙叫，清晨的鸟鸣，黄狗喘气的声音；
夏天的色彩：粉的荷花，紫的牵牛花，火红的太阳，碧绿的树木，透明的溪水；
夏天的味道：酸甜的葡萄，甜蜜多汁的西瓜，清香宜人的莲子。
【练】听完老师的例子，下面大家就完成自己的“创新材料组合表”吧！
3-4分钟 选 材
分析对手材料组合方式
列举多种材料组合方式
选定一种材料组合方式
细化这种材料组合方式
2.练习二：《我长大了》
【激】通过刚才那个题目的分析，相信大家都积累了一定的经验，那么接下来，你们还有信心继续挑战吗？
【练】（生回答）
【问】你们觉得怎样叫做长大了？
【练】帮助大人做事；不任性；不乱花钱……
【评】看来你们还是挺有心得的。
【问】你们是不是都做到了呢？
【练】有时候做到有时候做不到。
【评】不错，够坦诚。
【引】其实我们都在成长的路上，不断地完善着自己，直到有一天，你会突然发现，哇！我长大了！
【放】如果按照刚才咱们说的那些方面来分析并完成文章，你准备写哪几种材料？
（生做出自己的选择，教师逐一指导。）
【问】选好了材料，接下来干嘛啊？
【练】（生回答）
【评】说得真好！
【练】接下来，就请大家结合刚才的分析，完成这份“创新材料组合表”吧！
3-4分钟 选 材
分析对手材料组合方式
列举多种材料组合方式
选定一种材料组合方式
细化这种材料组合方式
（教师根据学生完成情况再做评价和分析引导。）
【评】看来大家经过几次课的训练，能力都提高不少啊。
四、构思指点
【激】细心的同学肯定发现了，我们的真题训练3和速度大比拼的题目是一样的。那么接下来，你们的考验真的到了，有信心继续挑战吗？
【引】“我与书”这个话题，咱们看到以后第一件事就是审题。先来找题目的规定。
在这个题目当中，规定动作和自选动作有哪些呢？大家可以看看老师的分析：
表一：题目规定表
1-2分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他
时间 地点 人物
规定动作 △ △ △
自选动作 √ √ √ √
【收】通过分析我们得知，这个题目规定的动作有人物也就是写作对象——我和书；内容——我关于读书的故事了；文体——记叙文。剩下的时间、地点、中心都是可以自由发挥的。
【引】那么要自由发挥，应该从哪几个方面进行创新呢？老师的分析如下：
表二：创新审题表
1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达
对手审题内容 √ √
自己审题内容 √ √ √ √
我的创新计划 √ √ √
【收】通过这个表大家可以看到，老师准备在立意、选材和构篇上有所创新。其实一篇文章，不需要面面俱到，只要有一两个闪光点，我们把他写到最好，就足以抓人眼球了。
【引】完成了审题，接下来就得完成我们的整个构思了。我们确定了要从选材和构篇上进行创新构思，那么要怎样操作呢？同样的，老师先给出示范：
首先文章的立意。针对这个题目，大部分人会写类似于“读书使人进步”、“书中自有黄金屋”等千篇一律的主题。在这里，老师想写的是“读好书使人进步，但是尽信书不如无书，我们要学会有自己观点和见解。”
确定立意以后来选材。这一部分很关键，它直接关系到我们文章能不能与众不同而且相较于其他人的文章更出彩。一般在写这个题目的时候，大部分同学会写自己是怎么爱读书，或者读书给自己带来了怎样怎样的帮助，老师选择的三个材料是：我爱看书，曾经为了看书和妈妈斗智斗勇；我感受书本带给我的知识；虽然我爱书，但是我并不迷信书。
选择好材料以后就是构篇了。在这里，老师把构篇和材料组合方式合二为一，决定采用平行铺排，起小标题的方式来写铺排材料写这篇文章。
下面来看看老师的构思单。
表三：冲刺构思单
时间段 内 容 对手分析 自己分析 确定创意
第3—6分钟 妙构思 立意（第3-4分钟） “读书使人进步”、“书中自有黄金屋” “读好书使人进步，但是尽信书不如无书，我们要学会有自己观点和见解。” “读好书使人进步，但是尽信书不如无书，我们要学会有自己观点和见解。”
选材（第3-4 分钟） 我喜欢看书，每次去书店都会买书 我爱看书，曾经为了看书和妈妈斗智斗勇；我感受书本带给我的知识；虽然我爱书，但是我并不迷信书。 我爱看书，曾经为了看书和妈妈斗智斗勇；我感受书本带给我的知识；虽然我爱书，但是我并不迷信书。
构篇（第5-6 分钟） 平铺直述的方式 插叙，回忆与现实交替出现；倒叙结构； 平行铺排，起小标题
文体（第5-6 分钟） 记叙文 记叙文 记叙文
创新形式（第5-6 分钟）
第7—30分钟 快行文 开头（第7—11分钟） 我爱读书，因为书能给我带来知识。 可以采取开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。 古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”对于读书，我也有很多故事要说。
关键句（第12—25分钟） 叙述性的语言比较多，修辞较少，细节描写不够。 细节描写，运用修辞手法进行主题句的描写。 对自己为了读书和妈妈斗智斗勇的部分加入更多细节描写。
结尾（第26—30分钟） 我爱读书！ 首尾呼应，直接点明中心，也可以采取提问的方式，升华文章立意。 有句话这样说：“书籍是人类进步的阶梯。”所以书是我们的朋友，我们可以和他谈心，获得知识。但是也有句话是这么说的：“尽信书不如无书。”所以我爱书，可我不迷信书。
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！
五、考场模拟（30分钟）
给定30分钟，请生完成习作