统编版语文小升初提分作文教案+真题演练-选材一（2课时，共8页）

小升初作文冲刺教案
备课内容: 选材一
【教学目标】
教会学生运用“四步选材法”， 顺利地完成作文的选材，将文章写出新意。
【教学重点】
1．熟悉“四步选材法”的步骤，分析对手的想法，确定出自己的选材方向，文章的选材新颖出彩；
2．学会运用选材的“三大空间”来确定文章的材料。
【教学难点】
根据选材的三大空间来确立文章材料。
【教学方法】
对话教学法 范例演示法 练习教学法
【教具准备】
教学PPT
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
课前热身
玩个小游戏——成语接龙
二、配方指导
1.激趣导入
【激】上课之前老师想和同学们讲个小故事，看看你们听完之后都能有怎样的感悟。
从前，有个国王，长得高大强壮，只是一只眼睛是瞎的，一条腿是瘸的。
一天，他召来三位有名的画师给他画像。
第一个画师，把国王画得双目炯炯有神，两腿粗壮有力，而且膀大腰圆，英俊威武。国王看过之后，气愤地说：“这是个善于逢迎的家伙！”他叫卫兵把这位画师推出去斩首。
第二位画师，按照国王原来的样子画得逼真如实，国王看过画像之后，又是一脸怒气，说：“这叫什么艺术！”叫卫士把这位画师的头也砍了。
轮到第三位画师了，他把国王化成在打猎的样子，手举猎枪托在瘸腿上，一只眼紧闭着瞄准前方，看上去既英武威风，又没有失真。国王看了十分高兴，奖给他一袋金子，封他为“国内第一画师”。
【问】你们觉得那两个画师被砍头冤不冤？
【练】不冤。这么笨。
冤。不管怎么说不就是画画吗？不至于送命吧？
【评】好吧。不管这两个画师冤不冤枉，咱们由这个故事可以看出什么来？
【练】真实的不一定受欢迎。
【收】说得好！那么我们的考场作文也是一样，怎样才能做到不仅不被毙掉，而且还能脱颖而出呢？第三个画师给了我们很大的启示：选对材料很重要。我们今天就一起来学一学，选材的方法。
认识法宝---创新选材表
【激】还记得上节课的“创新立意表”吗？今天学的是选材，谁能来给大家说说今天的法宝是什么？
【练】创新选材表。
【评】真聪明！看来咱们班同学已经建立起很好的学习习惯了。不过咱们今天要认识的创新选材表和前几个法宝相比稍有不同。
3-4分钟 选 材
分析对手选材
列举多种材料
选定一种材料
细化这种材料
3.学习“四步选材法”
【激】认识了我们的选材法宝，接下来就要学方法了，你们有信心吗？
【引】我们的“四步选材法”是由以下四步构成：
第一步----分析对手选材
第二步----列举多种材料
第三步----选定一种材料
第四步——细化这种材料
（请学生齐读）
【练】有了这四步选材的方法，我们接下来就具体分析一个题目，来实践一下：我很快乐。
【引】拿到这个题目我们首先会审题，读懂题目的限制以后，确定我们的立意，然后就可以开始选材了。那么同样的，我们要先分析一下，对手会怎么选材呢？
【练】（生回答）
【评】大家说的都不错。其实刚才同学们说的大部分内容，也就是我们在写类似的作文时最常见的材料，由此我们基本就可以判断出对手的选材方向了。这就是我们的第一步：分析对手选材。这时就用上了我们的选材法宝“创新选材表”的第一部分，老师的分析如下：
3-4分钟 选 材
分析对手选材 爸妈带我去公园玩了，我很快乐；我学会骑自行车了，我很快乐；3、我和好朋友一起做作业，我很快乐；……
【引】那确定了对手的选材，如果我的选材想和其他人不同，该怎么办？别慌，我们可以先罗列出你能想到的多种选材，这就是我们选材方法的第二步------列举可选材料。
【问】现在请大家说一说，根据这个题目，你们能列出哪些材料呢?
【练】（学生回答）
【评】大家说了很多，可是有些同学的回答和上一步重复了。
下面看看老师的分析：
3-4分钟 选 材
列举多种材料 我加入了志愿者团队，帮助别人，我很快乐；我通过自己的努力终于挣到了人生第一笔收入，我很快乐；我看到电视上说伊拉克停战了，人们的生活会慢慢好起来，我很快乐；……
【问】现在大家可以根据老师的提示说出更多的材料了吗？
【练】（学生回答）
【评】很好，现在大家的思路慢慢打开了。
【问】我们想了那么多，能都搬进我们的作文里吗？不能。所以接下来，请你从这些材料当中选出一个你认为最好的，然后完成这个“创新选材表”的第三部分。
老师的分析如下：
3-4分钟 选 材
确定一种材料 我加入了志愿者团队，帮助别人，我很快乐；
【引】有的同学会问，老师呀，这个材料虽然确定了，可是志愿者可以帮助的对象太多啦，要怎么具体来写呢？问得好，这也是选材和立意最大的一点不同。所以咱们接下来就需要第四步了：细化这种材料。
3-4分钟 选 材
细化这种材料 我和志愿者同伴一起去福利院给小朋友们送书，看到小朋友们脸上的笑容，我很快乐；一次走在大街上，看到有老人迷路了，我辗转各种渠道最后终于把老人送回了家，看到老人的家人激动的表情，我很快乐；
3、学习配方---选材的三大空间
【激】刚才我们用“四步选材法”完成了《我很快乐》的选材，大家表现都挺好的，只是有的同学觉得还是有些摸不着头脑，怎么办呢？
【练】（生回答）
【引】好的。那么接下来，老师告诉你们一个更为细致的方法，让你在进行选材时更有方向感。
选材的三大空间
我们在为一篇文章选材的时候，会从各个方面进行选材，那么我们所选材料，基本可以分为一下三类：
1.生活空间：
Ａ 学校 Ｂ 家庭 Ｃ　社会
2.知识空间：
D新闻　E 历史　F 文学　Ｇ影视　Ｈ音乐 Ｉ美术 Ｊ体育　Ｋ科技　Ｌ军事　Ｍ民俗　Ｎ经济　Ｏ哲学 　
3.想象空间：
Ｐ童话 Ｑ 神话 Ｒ 科幻 Ｓ 虚拟
【问】那么怎样从三大空间来选材呢？看看下面的例子。
例如：写一篇关于“服装”的文章。我们就可以这样来选材：
【收】同学们，你们看，一个“服装”的主题就能从这么多方面进行选材。所以在学习了今天的知识点之后，我们今后在写作时就不能总想着写那老三样了。我们得打开思路，多方面选材，丰富我们的作文，同时得到高分。
【引】光说不练假把式。接下来我们就一起来看看具体的题目。
三、真题演练
1.练习一：以“母爱”为话题作文
【激】你们觉得世界上最伟大的感情是什么？
【练】亲情、友情……
【引】诶，我刚才听到有同学说母爱，好，咱们今天就来说说母爱。（出示题目）
【问】这个题目的主题是什么？
【练】写母爱。
【问】主题确定了，你们怎么选材？
【练】写我妈妈，写我看到的一个故事上的母亲……
【评】不错，你们都写的是自己的或者别人的妈妈。这就是遇到类似题目大家的普遍想法了。
【问】你们学过屠格涅夫的《麻雀》没有？是歌颂什么的？
【练】母爱。
【问】这是写的人类吗？
【练】不是。
【问】想想，我们不写人类还能写什么？
【练】小猫小狗的母爱。金鱼的母爱……
【评】大家能不能运用我们刚才学的选材的“三大空间”来想一想？
【练】生活空间：写自己的妈妈。
知识空间：新闻里看到的战场上的母爱，狗妈妈的故事，名人传记里关于母亲的故事。
想象空间：狐狸妈妈，小马过河等等。
【评】你看，思路一打开，材料滚滚来啦！
【问】你最喜欢哪个材料呢？选择一个吧。
【引】好的，既然大家都选定了自己喜好的材料，那么接下来这一步是什么？
【练】细化这种材料。
【评】没错，那么接下来大家就根据自己的选择将材料细化吧！
【引】老师选择的是写狐狸妈妈的故事。那么我怎么将这个材料细化呢？就是将原本只是一个大致方向的材料细化成一个或几个故事。比如，狐狸妈妈为了孩子的安全，自己以身犯险引开猎人的追捕；孩子被捕兽夹夹住，狐狸妈妈忍痛咬断小狐狸的腿，带着他逃跑；小狐狸长大了，狐狸妈妈却又毫不留情地赶他出去，让他自立。
【练】听完老师的例子，下面大家就完成“创新选材表”吧！
3-4分钟 选 材
分析对手选材
列举多种材料
选定一种材料
细化这种材料
【参考答案】
3-4分钟 选 材
分析对手选材 写自己的妈妈
列举多种材料 我的妈妈；狐狸妈妈；孟母三迁；小动物的母爱。
选定一种材料 狐狸妈妈的故事
细化这种材料 狐狸妈妈为了孩子的安全，自己以身犯险引开猎人的追捕；孩子被捕兽夹夹住，狐狸妈妈忍痛咬断小狐狸的腿，带着他逃跑；小狐狸长大了，狐狸妈妈却又毫不留情地赶他出去，让他自立。
2.练习二：以“温暖”为话题作文
【激】通过刚才那个题目的分析，相信大家都积累了一定的经验，那么接下来，你们还有信心继续挑战吗？
【练】（生回答）
【问】今天太阳挺大的，你们觉得温暖吗？
【练】（生回答）
【问】那如果我们要以“温暖”为话题写一篇文章，你们觉得是应该写成天气预报：“今天天气晴，气温20度，阳光很温暖。”吗？
【练】（生回答）
【评】【收】很好。当然不是写天气预报。这里的温暖指的是人与人之间真诚的关心和帮助所带来的温暖的感觉。
【评】主题确定了，接下来要干什么？
【练】选材
【评】大家都说的不错。
【放】接下来，经过刚才那个题目的分析，大家能不能独立完成这个题目的分析了呢？
接下来，就请大家结合选材的“三大空间”，完成这份“创新选材表”吧！
3-4分钟 选 材
分析对手选材
列举多种材料
选定一种材料
细化这种材料
（教师根据学生完成情况再做评价和分析引导。）
【评】看来大家经过几次课的训练，能力都提高不少啊。
【收】通过刚才的训练，我们就能看到,“创新选材表”和“三大空间”组合起来简直是无往不利了。那么大家在今后的作文当中，要经常使用这两大法宝啦！
构思指点
【激】细心的同学肯定发现了，我们的真题训练3和速度大比拼的题目是一样的。那么接下来，你们的考验真的到了，有信心继续挑战吗？
【引】《______,我想对你说》这个题目，咱们看到以后第一件事就是审题。先来找题目的规定。
在这个题目当中，规定动作和自选动作有哪些呢？大家可以看看老师的分析：
表一：题目规定表
1-2分钟 基本要素 中心 内容 文体 其他
时间 地点 人物
规定动作 △ △
自选动作 √ √ √ √ √
【收】通过分析我们得知，这个题目规定的动作就只有内容——“我对某某说心里话”，以及文体——记叙文。至于对谁说，想表达怎样的中心，都是我们可以自己发挥的。
【引】那么要自由发挥，应该从哪几个方面进行创新呢？老师的分析如下：
表二：创新审题表
1-2分钟 立意 选材 构篇 文体 创新表达
对手审题内容 √ √
自己审题内容 √ √ √
我的创新计划 √ √
【收】通过这个表大家可以看到，老师准备在立意、选材和创新表达上有所创新。其实一篇文章，不需要面面俱到，只要有一两个闪光点，我们把他写到最好，就足以抓人眼球了。
【引】完成了审题，接下来就得完成我们的整个构思了。我们确定了要从立意、选材和创新表达上进行创新构思，那么要怎样操作呢？同样的，老师先给出示范：
首先是立意。咱们首先分析对手。老师曾经在批改类似的作文的时候，百分之八十的同学都是写的爸爸\妈妈\爷爷\奶奶等自己身边的亲人，而且都是为了表达感恩之心或者对学业压力的不满。其实还有更多更好的主题可以选择，比如表达自己的理想以及对未来的期望；表达自己的善意和对弱势群体的关怀，等等。老师选择的是关注民族文化。
有了好的立意之后，我们要进行选材。关于民族文化，我选择的是母语。母语有横平竖直的方块字，有璀璨夺目的唐诗宋词，有余韵悠长的现代诗歌……
至于开篇，我们可以采取开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。在这里我们例举了一种开头（见表格中的开头）。
在正文的写作中，要注意关键句的描写。比如运用转折的方式写过渡句；中间要进行细节描写，等等。
结尾部分，我们可以直接点明中心，也可以采取提问的方式，升华文章立意。
表三：冲刺构思单
时间段 内 容 对手分析 自己分析 确定创意
第3—6分钟 妙构思 立意（第3-4分钟） 表达感恩之心 表达自己的理想以及对未来的期望；表达自己的善意和对弱势群体的关怀 关注民族文化
选材（第3-4 分钟） 对亲人、朋友、老师说 对小偷说，对乞丐说，对居里夫人说，对祖国说，对卖火柴的小女孩说…… 对母语说
构篇（第5-6 分钟） 平铺直述的方式 插叙，回忆与现实交替出现；倒叙结构； 一线串珠
文体（第5-6 分钟） 记叙文 记叙文 记叙文
创新形式（第5-6 分钟）
第7—30分钟 快行文 开头（第7—11分钟） 爸爸，你知道吗？我有很多话想告诉你。（开门见山）。 可以采取开门见山，同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。 五千年的风霜雨雪，留给我们的有辉煌，有伤痛，更更丰富的，是灿烂的文化。而我们的母语，是我们的民族给我们的最美的礼物。母语，我想对你说……
关键句（第12—25分钟） 叙述性的语言比较多，修辞较少，细节描写不够。 用转折、承接等方式进行过渡句的描写。 用转折的方式写过渡句，从方块字，过渡到璀璨的文化成就。
结尾（第26—30分钟） 一句话抒发感情 首尾呼应，直接点明中心，也可以采取提问的方式，升华文章立意。 母语，你是我们中华民族的文明，你是我们中国文化的脊梁。我希望你的辉煌能世代相传。
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！
五、考场模拟（30分钟）
给定30分钟，请生完成习作