人教版 八年级物理下册10.3 物体的浮沉条件及应用 教案

10.3物体沉浮的条件及应用
教学目标
认识物体的浮沉现象 了解物体漂浮、上浮、下沉、悬浮的原因
重点难点
上浮、下沉、漂浮、悬浮的分析与判断
教学过程
表演浮沉子魔术，表演前，鱼儿在水面，口中念念：鱼儿鱼儿到水底！同时手暗自用力捏瓶身，瓶中的小鱼就乖乖地沉到水底，然后再念道：鱼儿鱼儿到水面！同时暗自减轻对瓶身的力，瓶中的小鱼就会乖乖地浮到水面。 提问：你想知道这个魔术的奥妙吗？学习完本课知识你自然就明白了。 （一）物体的浮沉条件 演示实验： 1）水槽中的瓶子处于什么状态？ 2）【猜一猜】一个大橙子和一个小西红柿同时放入水中，会出现什么情况呢？【想一想】是什么原因呢？ 3）把一个体积更大土豆和刚才的橙子同时放入水中放手后，注意观察。【议一议】为什么土豆排开水的体积比橙子大，它反下沉了呢？到底物体的浮沉取决于什么呢？ 请分析浸没在水中的上浮的橙子、悬浮的瓶子、下沉的西红柿受力情况，并画出三种状态下的受力示意图。 当 F浮> G时，物体上浮，最终漂浮： F浮 =G 当 F浮= G时，物体悬浮； 当 F浮教学过程
总结：可见判断物体的浮沉可用两种方法：比较物体的重力和浮力；比较物体的密度和液体的密度。 （二）讨论并验证：如何增大物体所受的浮力 1.木块能漂浮在水面，其原因是什么？如果把它挖成空心的，其重力如何变化？它可载货物的多少是否变化？ 2.有没有办法使密度比水大的物体上浮或漂浮呢？ 演示：将牙膏皮折叠在一起放入水中沉底，展开后却可以漂浮在水面，如果把它看成一个小船，大家能不能说出轮船工作原理是什么？ （三）浮力的应用 1.轮船 【引导总结】——轮船的工作原理：采用“空心”的办法增大排开液体体积增大可以利用的浮力，使船漂浮在水面。 演示：用牙膏皮当作小船，持续往里面加小西红柿， 情况如何呢？ 【问题导学】：看来船还有一个运载能力的问题，实际是用什么来衡量船的运载能力的？——引出排水量，追问：什么是排水量？ 【跟踪典例剖析】一艘轮船排水量为2×10 4t。请问它排开水的重力是多少?除此之外我们还可以计算出哪些物理量来？ 【引导改装】S处可以标记为纯水的密度，W处可以标记为盐水的密度，牙膏皮可以改装成测量什么量的装置？这样把它改装成了密度计。 出示：密度计—可以直接测量液体密度的仪器。 2. 潜水艇 出示：潜水艇模型。提问：你能改变玻璃瓶的浮沉状态吗？ 【问题导学】潜水艇在水下行驶过程中，它受到的浮力大小 ，下潜时向水舱中 ，潜水艇逐渐变 ，就逐渐潜入水中；上浮时，就用压缩空气将水舱中的水排出一部分，使潜水艇变 ，从而上浮。潜水艇的潜水和上浮是靠 来实现的。
导语：在空气中能实现浮沉吗？ 3.气球和飞艇 出示一薄塑料袋，展开释放，塑料袋下落；用嘴吹起 塑料袋释放，塑料袋下落。要想使它升空怎么办？ 实验：放飞自制孔明灯。 【引导总结】气球和飞艇工作原理 （四）课堂扩展 1.鱼的浮沉：由潜水艇你想到什么动物，你能说说鱼是通过什么方式来实现浮沉的？ 2.“死海不死”：躺在“死海”里看书，这是什么原因呢？ 3.肥皂泡：往往是先上升后下降？ 1.浸没在液体中的物体，当F>G时，物体将_______；当F