川教版信息技术三年级下册全册教案(2020年1月版）
文档属性
| 名称 | 川教版信息技术三年级下册全册教案(2020年1月版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 川教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2020-05-22 10:34:35 | ||
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文档简介
川教版2020年1月版
信息技术3年级下册教案
第一单元 神奇的互联网
嗨!同学们,欢迎来到神奇的网络世界。我们将借助互联网,探秘大熊猫的有关信息。
本单元,我们将初步学会使用网页浏览器访问网站;使用神奇的搜索引擎查找关于大熊猫的信息,浏览并保存大熊猫的相关图片;我们还可以通过下载、安装和使用软件,观看大熊猫的生活场景。
1.1网上探秘大熊猫
教学目标：
通过教师讲解、演示使用IE上网和IE选项的设置方法，让学生自己亲自动手实践，巩固知识，加深理解。
重难点：
让学生学会正确使用IE浏览器上网，学会设置IE选项。
教学过程：
引入
1、单元导语
嗨！同学们,欢迎来到神奇的网络世界。我们将借助互联网,探秘大熊猫的有关信息。
本单元,我们料切步学会使用阿页览器访问网站;使用神奇的
拔引查找关于大猫的信,测道并保存大墨的相共图片,我
门还可以通过下栽。安装和使用软件,观看到大熊猫的生活场最
2.新课导语
互联网给我们的学习和生活带来了极大的便捷,如搜索资料,观看视频、网络聊天、网上购物等。
(一)知识积,学一学
1.初识网页浏览器
欢欢:博士爷爷,我想通过互联网看伙伴的信息,该怎么做?
博士:欢欢,使用网页浏览器就可以查看了。
网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件,可以显示网站上的文字,图像及其他信息。
通常情况下,电脑中都会安装网页浏览器。在电的桌面或开始菜单里找到并写出网页浏览器的名称。(指导学生填写第2页下的空格)
2.体验网页浏览器
网站上的信息可以通过网页浏览器来查看。请你选择一个网页浏览器并打开,在网页浏览器的地址栏中输入网址,再按下 Enter,就可以进入该站。如图1-1-1所示
看图1-1-1网页浏览器，强调地址栏和网页显示区在器的位置。
网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站,如学习类、科普类、环保类网站等。也有一些不适宜学生浏览的网站,我要注意区别。你知道哪些适宜学生的常用网站?试着打开这些网站,在表1-1-1中记下网站的名称。
指导学生填表1-1-1常用网站列表
3.使用搜索引擎
我们可以通过网址打开网页,也可以诵过搜索引擎输入关键字查找相关的网页。
欢欢:博士爷,什么是搜索引擎?
博士:搜索引擎是采用人工智第等技术,从互联网上查找信息的工具。
在搜索引擎中,输入关键字“大熊猫”查找相关信息,如图1-1-2所示。
看图1-1-2用搜索引擎查找信息,强调输入关键字“大熊猫”的位置。
请你说说上使用的说说引擎是什么？输入的关键字是什么?
如图1-1-3所示是用“大熊猫”作为关键字搜索出的结果。你搜索到想要查找的了信息吗？
(二)互相帮助，做一做
要查找下面的信,需要输入什么关键字?指导学生填写表1-1-2确定关键字。
根据你确定的关键字,找一找需要的信息,并与同学分享自己的方法。
(三)学习延伸,试一试
1.利用搜索引擎,输人关键字,査找你想了解的家乡信息。
2.在搜索引擎中输入下面的算式,看看结果是什么。
2019+200×2 (98+90+94)÷3
小提示：计算机中的运算符号,乘法用“*”,除法用“/"。
(四)小结
我们通过和欢欢一起学习，已经掌握了使用IE上网和IE选项的设置方法，以后要自己亲自动手实践，巩固知识，加深理解。能熟练地正确使用IE浏览器上网，学会设置IE选项。
后记：
1.2搜索并保存图片
教学目标
1.学会利用搜索引擎搜索需要的图片；
2.能保存搜索到的图片；
3.会利用搜索引擎中的图片上传搜索功能。
教学重点难点
学会利用搜索引搜索需要的图片,能保存搜索到的图片.会利用搜索引擎中的图片上传搜索功能。
学会保存网络图片和保存网页上的文字
教学过程
同学们,上节课我们认识了IE浏览器,并能通过搜素引擎找到自己喜欢的网页，这时熊猫欢欢又有问题了,它问爷爷“爷爷,怎样才能找到伙伴们更多的图片呢?”,爷爷:“在搜素结果的图片分类中,可以找到同一主题的更多图片。”
探索新知，试一试
1.搜索图片
师:在搜索结果的图片分类中.可以找到同一主题的更多图片。
◆例如,用“大熊猫”作为关键字的搜索结果。点击“图片”分类选项卡,可以切换到图片分类,会呈现出许多缩略图。
点击缩略图，就可以查看原图了。
练习：用搜索引擎,查找你感兴趣的图片,把你的方法和同学们分享一下吧。
学生完成练习,教师巡视指导。
学生汇报交流。
2.保存图片
网页浏览器中的图片,通常都能保存下来。为了便于查找和使用,我们还应该养成良好的习惯,把图片保存到指定的地方。
欢欢：博士爷爷,怎样将搜索到的图片保存下来呢?
爷爷：在图片上单击鼠标右键,可进行图片保存操作。
将鼠标移到图片上,单击鼠标右键,在弹出的菜单上选择图片另存为”选项。如图1-2-4所示。
在弹出的“保存图片”界面中,新建“图片”文件夹,步骤如图1-2-5所示。
打开新建的“图片”文件夹,将图片重命名为“大熊猫”,点击“保存”按钮,就可将图片保存到文件夹中。如图1-2-6所示。
开动脑筋，找一找：怎样查找我们保存在计算机中的大熊猫图片？（参照我们刚学的知识，动手操作）
扩展练习：
1.图片识别搜索
随着人工智能技术的不断发展,搜索引擎越来越智能化。不仅能用关键字搜索,还能使用图像识别、语音输入等方式进行搜索,并可根据我们每个人的要求进行专门推送。
练一练：在搜索引擎中,选择一张图片上传,看看会有什么搜索结果。
点击图片上传按钮,在弹出的搜索框内点击“本地上传图片”,上传图片后,就能够搜索到该图片的相关信息,操作步骤如上图所示。
2.手机拍照搜索
遇到不认识的动植物,我们还可以用手机上的浏览器打开搜索引擎,拍照后査找它们的相关信息。如下图所示。
小结：
今天,我们学习了怎样搜索相关的图片,学会了怎样保存图片,但是一定要注意：保存东西的两点要素:1,保存的名字:2.保存的位置,这样,才能很快的找到我们保存的东西。
请同学们课后多加练习,能熟练的运用。
后记：
1.3收藏喜欢的网站
教学目标
1.学会将常用的搜索引擎设置成浏览器的主页
2.学会将喜欢的网页添加在收藏夹
3.学会整理收藏夹,能对收藏夹分类
教学重点难点
设置浏览器的主页、利用收藏夹保存和整理收藏夹。
学会设置浏览器的主页、利用收藏夹保存和整理收藏夹。
导入
同学们,上节课我们学习了搜索网站,搜索图片,能保存喜欢的图片。通过网上探索大熊猫,我们找到了许多有趣的网站.怎么收藏这些网站。方便我们下次访问呢?
探究新知,学一学
1.设置网页浏览器主页
◆通常我们把最常用的网站设置为网页览器的主页,启动网页浏览器时,就能自动打开该网站了。
欢欢:“博士爷爷,怎没设置网页浏览器的主页呢?“
爷爷:“要想设置网页浏览器的主页,需在浏览器的工具菜单中进行设置
◆设置网项览器主页的步骤
◆设置浏览器主页的方法
1.找到1E览器图标,并双击打开IE覧器设置多个主页的方法。
2.点击菜单栏中的工具按,点击菜单中的 Internet选项。
3.在 Inte rnat对话框的主页输入框中,输入需要设置为主页的地址,并点击确定。
4,关闭IE测览器,再次打开时,浏览器会自动打开设定的主页。
练习
请你将常用的搜索引擎设置成浏览器的主页,并验证是否设置成功,请把你设置主页的操作步骤向大家说一说。
◆学生完成练习,教师巡视指导
学生汇报交流。
2.收藏网站
◆欢欢很喜欢“成都大熊猫育研究基地”网站。爷爷告诉他进到喜遇到喜欢的网站,可以点击网页浏览器中的“收藏夹“收藏网站。欢欢收藏这个网站的步骤如图1-3-2所示。
你能在网页海览器中收藏这个网站吗?将你的方法和同学们分享一下吧。
◆学生完成练习,教师遥视指导
◆学生汇报交流
练习 你能从网页浏览器的收藏夹中打开收藏的网站吗?
◆学生完成练习,教师巡视指导。 ◆学生汇报交流
◆网页览器中收的网站会越来越事,我们可以在收藏夹里新建文件夹,将网站分类收藏。
练习 请你在收藏夹里新建一个“大熊猫”文件夹,把“成都大熊猫繁育研究基地“或其他相关网站添加到其中。
◆学生完成练习,教师巡视指导。学生汇报交流。
互帮互助,微一做
练习 请用搜索引擎查找出一些你兴趣的网站,将它们放在收藏夹整理分类收藏,并向朋友们分享你的收获。
分类收藏网站
网站类别 网站名称
机器人学习
趣味编程
……
◆学生完成练习,教师遥视指导。
◆学生汇报交流。
小结
今天,我们学习了设置览器的主页,能将搜素引设置成主页,并学习了收藏夹的使用方法,请大家课后多加练习。
我们学习收藏夹的使用,能收藏自己喜欢的网站,能在收藏夹里建分类,能整理收藏夹。希望同学们课后多加练习,能熟练地使用。
后记：
1.4网上观看大熊猫
教学目标
1.了解常用软件及其常用软件的类别
2.了解计算机的分区意义,能建立文件夹
3,能搜索软件,并下载软件,进行软件安装
4.能用“央视影音”观看视频
教学重难点
教学重点:知道什么是常用软件,了解分区及能建立文件夹。会搜索软件、下载软件、安装软件。
教学难点:建立文件夹,会搜索软件、下载软件、安装软件。
教学过程
导入
同学们,上节课我们帮助欢欢学会了保存图片和文字,欢欢学会了在浏览器搜索信息,找到了熊猫伙伴的相关信息,但没有身临其境的感觉,它想要是能看到伙伴们的直播视频那该多好啊。
其实要看景区的实时视须并不难,利用互联网寻找一款视频软件,安装在电脑上就能满足欢欢的愿望。今天,我们就来学习如何搜索软件并安装软件。
知识积累,学一学
1.认识软件
◆什么是软件?
软件是用来操作和处理计算机的程序、数据和文档的数据与指令集合。计算机做不同的工作需要不同的软件。
软件通常分为系统软件和应用软件,如我们常见的 Windons操作系就是系软件、QQ就是应用软件。
【练习】请同学们一起讨论一下,并将你所了解的常用软件按软件类别填入下表中
软件类别 软件名称
图像处理软件 画图
聊天通讯软件 QQ
……
◆学生完成练习,教师遥视指导
◆学生汇报交流
2.获取软件
欢欢:怎样才能在电脑中使用软件呢?
爷爷:正版软件安装包有的可以通过多种途径购买并下戟,有的也可以在网上进行免费下载。建议通过软件开发和销售商的网站下载,不要随意下载和安装网络上来路不明的软件和盗版软件。
软件安装包在哪里可以找到呢?又把它保存到哪里呢？
爷爷:软件安装包可以购买,也可以在网上下,电脑的硬盘通常分为多个分区,如C盒、D盘等,可以在D盘新建一个文件夹,并将安装包保存到里面。
C盘,D盘,E盘,F盘就是拿来装东西的。C盘一般是系统盘,除了系統最好不装其他的东西。
◆怎样建文件夹:
1).在桌面空白处右击，选择“新建“，选择“选择文件夹”
2).对文件夹重命名,打开文件夹
【练习】在资源管理器里打开“本地磁盘D:,新建一个名称为“图片”的文件夹
◆学生完成练习,教师视指导
◆学生汇报
◆搜索软件
利用我们学过的知识，在搜索引擎中输入软件名称进行搜索
练习 搜赏“央视影音”
◆学生完成练习,教师巡视指导
◆学生汇报交流
同学们,我们知道了电脑的分区,了解了常用软件，学会了新建文件夹，并能在网上搜索软件,接下来我们继续来学习如何安装软件。
◆欢欢学会了在网上搜索软件,它通过搜索引擎,想下载“央视影音”果,它搜索出好多结果信息,这时,爷爷告诉它“在笔记本或台式电中,选择PC版下的链接，在手机上则下载移动版
◆下载保存软件
试一试,进入软件下载页面,将安装包文件保存到电脑中自己创建的文件夹。步骤如下，找到“央视影音”PC版下载的网页,点击“WIN版”,在弹出的菜单里点击“保存”旁边的▼、,在弹出的选项里面选择“另存为”,新建一个名字为“软件”的文件夹,打开文件夹保存下载的软件。如图
◆学生完成练习,教师遥视指导。
◆学生汇报交流。
3.安装软件
运行安装软件(双击或者右键打开),按照安装向导进行安装,直到提示安装成功。
◆学生完成练习,教师巡视指导。
◆学生汇报交流。
小知识 如果下载的是压缩文件,需要先解压文件,再找到里面的安装文件进行安装。
◆一般而言,软件安装成功后,会在桌面上创建该软件的“快捷图标”,使用鼠标双击软件的“快捷图标”,就可以启动该软件。
精彩直播，看一看
◆利用安装的软件,观看国宝大熊猫的直播视频。在栏目搜索中可以搜索相关视频。
◆在“直插中国”颗道,正有很多精彩视频,试一试,去看峨眉山金顶的美丽景色吧。
◆学生完成练习,教师巡视指导,
◆学生汇报交流。
学习廷伸,试一试
央视影音正有移动版。回家后再家人的手机上,尝试安装央视影音APP,与家人一起欣精彩的视吧。
2.电脑上安装的软件如果不需要了,你知道怎么卸载吗？
◆找到软件自带的“卸载”图标,利用软件自带的卸载功能卸载软件,或者利用第三方的软件来卸载,如360安全卫士等。
小结
今天,我们知道了电脑的分区,了解了常用软件,学会了新建文件夹,并能在网上捜索。课后要多加练习、使用。
我们学习了软件的下和安装,并且尝试了软件的卸载,会利用央视影音软件观看视频,请多加练习直至能熟练的使用。
后记：
第二单元 “小画家欢欢”
欢欢在神奇的互联网世界学会了搜索资料的方法,了解了很多关于大熊猫的知识。欢欢很想通过大熊猫形象向全世界宣传美丽的四川!
本单元,同学们将学习画图软件,使用复制、粘贴等方法组合图形,学会用电脑设计出色彩绚丽、主题鲜明的宣传海报。有趣的画图软件将帮助欢欢完成一幅幅美丽的图画,也将帮助我们学会运用信息技术来表达自己的创意。
2.1 熊猫欢欢自画像
教学目标
1.了解 windows自带的画图软件,能打开画图软件。
2.知道画图软件各部分的名称。
3.学习使用几和常用的工具,能利用常用的工作图。
4.能撞销、重复操作以及保存画作。
教学重难点
教学重点:了解画图软件,知道各部分名称,学会常用的作图工具,能销,重复以及保存面作。
教学难点:记住各部分的名称,熟练使用工其,能保存画作。
教学过程
导入
同学们,上节课大熊猫欢欢能从电脑上看到自己同伴的视频,欢欢也想让间伴看看自己。但欢没有摄像头,它想自己把自己的样子画下来送给同伴,欢欢找到爷爷,爷爷对他说,电脑上有一个画画的软件,让欢自己琢磨,学会画自己画像。今天,我们就来和欢欢一起学习电脑上的画画软件一一画图
知识积累,学一学
1.打开面图软件
在前面的单元里,我们已经学会了如何打开软件，这就是我们常用的打开软件的方法。
练习 你我到电上的“画图”软件。并打开它吗？
●学生完成练习,教师遥视指导。
学生汇报交流。
2.认识画图窗口
“画图”是系统自带的一和可以用来绘画的软件。画图软件的主要工具都放在功能区，绘图区就是画图的画纸。
述：什么是软件?软件是用来操作和处理计算机的程序,数据和文档的数据与指令集合。计算机做不同的工作需要不同的软件,(学生熟悉软件各部分名称)。
互相帮助，做一做
1.初试面图
欢欢:我发现打开画图软件后,按住鼠标左键,在绘图区中拖动鼠标,就可以画面了,可是我画不好.用鼠标画画太难啦!
爷爷:用电脑绘画有很多技巧,画图软件可以智能提示,把鼠标停留按钮上时,就会显示该按钮的名称和功能。
欢欢:那我要试一试不同的工具和形状来画我的自画像。
练习 探秘“功能区”按钮,完成下表
按钮 名称 功能介绍
橡皮擦 摖除图的一部分，用背景色替换摖除的部分
前景色 单击此处，然后从调色板中选择一种颜色。此颜色与铅笔和刷子一起使用，同时用于形状轮廓
背景色 单击此处，然后从调色板中选择一种颜色。此颜色橡皮擦一起使用，同时用于形状填充
用颜色填充 单击画布上的某个区域，可使用前景色对其进行填充，或者单击右键，使用背景色对其进行填充
粘贴 从剪贴板或从文件中粘贴内容
选择 单击此处可获得“选择形状”和“选择选项”
◆学生完成练习,教师巡视指导。
◆学生汇报交流。
2.第一幅自画像
同学们,欢欢学习了系统自带画图软件,了解了软件的各个部分还有软件的一些工具,今天,它决定画一幅好看的自画像。我们一起继续来学习画图软件。
椭圆工具:点选可面一个椭圆形。(拓展)按住shift键不放,再画,可以画标准圆。
刷子工具:点选后,可以进行大面积的涂刷。
画笔颜色:左键点颜料盒中色,即可取相应的色。(拓展)右键点颜色,和左键的颜色区别(颜色1和颜色2),前景色和背景色。
……
欢欢:我的身体胖胖的,我的头圆圆的,我发现可以用“椭圆”工具来画我的自画像。
爷爷:真棒!抓住特点,用技巧画图,正是电脑绘画的一大特点。
◆学生完成练习,教师遥视指导。
◆学生汇报交流。
开动脑静,想一想
1.创意分享
大熊猫的身体非常灵活,能够把胖胖的身体摆成各种各样的萌萌的姿势。同学们,你可以用画图软件里的技巧表现这些待点,帮助欢欢完成一张有特色的自画像吗?（利用椭圆工具）
2.拓展延伸
发现用电脑绘画,修改起来比在传统的纸质上画方便多了,你发现这些小技巧了吗？
图片修改技巧整理表
问题现象描述 解决技巧
对某部分图不满意 可以使用“橡皮擦”……
对刚才的几次操作不满意 撤销
填充时出现“漏色”现象
……
练习 完成上述表格，自己探索。
1),删除或撤销
2)撤销
3)橡皮擦
3.保存作品
回忆前面学过的知识,把自己的作品保存在电脑里,并和同学分享自己的学习收获。
◆学生完成练习,教师巡视指导。
◆学生汇报交流。
小结
今天,我们和欢一起学习了系统自带的画图软件,了解了软件各个部分的名称,我们探索了画图软件的工具,有些同学很快就掌握了很多功能,并帮助欢欢画了许多的自画像,对于画图软件中的各和工具,希望同学们课后多加练习,能熟练运用。
后记：
2.2小小设计师
教学目标
知识与技能：进一步学习画图基本工具的使用,学习利用复制、粘贴等方法绘制形象。
过程与方法：初步体验从设计到绘画的流程,在设计绘画过程中总结电脑絵图技巧。
情感态度价值观：培养学生审美情趣和主动探索的学习精神。
教学重难点
进一步学习画图基本工具的使用,学习利用复制、粘贴等方法绘制形象。学习利用复制、粘贴等方法绘制和组合形象，在从设计绘画过程中总结绘画技巧。
教学过程
动画情导入
完成了自画像,欢欢非常开心,他正想掌握更多的绘画技巧,于是向博士爷爷请教。
欢欢：博士爷爷,我发现眼時、耳朵都是左右对称的、可找很难画得一模一样,您有什么好办法吗?
博士：你能观察到这种对称现象,真棒!我会告诉你怎么来画对称图形。
博士爷爷决定带领欢欢从设计开始学习电脑绘画。
（学生 观察、,思考：要怎样画才能将眼睛和耳朵画得左右对称?
㈠知识积累,学一学
在开始画之前.需要做一个规划,明确画什么,使用哪些绘画技巧。从设计到完成绘画的一般流程，如下
分析需求选择技巧进行绘图交流完善
1）分析需求
大熊猫最喜欢吃竹子,其在野外自然采食的50多和植物中,竹类就占一半以上。欢欢想画一大熊猫在野外吃竹子的画。你有什么好的建议吗?
你打算怎样在画面中安排大熊猫和竹子的位置?请参考图2-2-2,在纸上中画一个设计草图吧
看看欢欢构思的草图，自己试着构思草图
出示:
◆学生试着练习,教师巡视指导。
◆学生汇报交流。
2）选择技巧
绘画设计表
我想画的内容 我的设计
技巧 效果
竹叶 多边形
曲线
复制、粘贴、扭曲旋转
竹竿 填充效果
小草
嘴巴
脸
如上图所示,欢欢发现博士爷爷用“曲线”画的竹叶很漂亮。想一想、试一试,你会用这个技巧吗?
找一找、想一想,有画的方法吗?你有什么小窍门可以画出功能区没有的形状吗
在盤画中,你正发现了些小门、新技巧?
教师讲解演示学生操作练习 教师巡视指导完善交流共享
3.进行绘画
上图所示是欢欢创作的组合图
师：组合图首先要思考的是布局，被遮挡的部分要在下层，即下层的要先画好。
学生思考布局、画草图。然后在课堂交流技巧。
4.交流完善
欢欢只画了一片竹叶、一节竹竿,然后通过“复制”“粘貼”的方法就可以组合成一片竹。
表2-2-2 欢欢总结的技巧探究分享表
你知道怎样使用这些技巧吗?
观看别人的作品，思考自己可以呈现什么作品。
同学们分享收获，进一步完善自己的作品
(二)互帮互助,做一做
大熊猫是“国宝”,生活中处处都可以看到。如在电视上、互联网上、书画中、艺术展中,甚至公园里、建筑物上…
如图2-2-5所示是用多种艺术形式表现的可爱的大熊猫。
艺术家们喜欢用多种艺术手法呈现大熊猫憨态可掬的模样。请和大家分享自己搜集到的图，说一说它们的表现手法。
试一试,用学到的电脑绘画技巧,设计可爱的大熊猫形象。
(三)开动脑筋,想一想
1.创意分享
博士爷爷,我发现用复制、粘功能组合图形可方便啦!
画复杂图形,我们可以先在不同的画图窗口分别画素材,再通过复制。粘贴等功能,组合到一张图上。
你学会了这个新方法吗?
试着用图2-2-6中的大熊猫和竹子素材,组合成有创意的图面吧。
如图2-2-7所示是欢欢创作的创意组合图
学生动手操作，交流复制、粘贴技巧,主要根
据自己或自己出现的问题,思考解决方
2.拓展延伸
同学们,你们知道为什么要保护大熊猫吗?大熊猫是我国独有的珍稀动物,被称为“国宝”,也为全世界人民所喜爱。从1949年到2019年,四川共建立了95个保护地，用于保护大熊猫。卓有成效的保护工作,让大熊猫受威胁級别从“濒危”降为了“易危”。大熊猫栖息地还有大量我国特有的珍稀动植物。如川金丝猴、小熊猫、羚牛、岷江冷杉、珙桐等.2017年,我国启动了大熊猫国家公园的建设,进一步加强了对珍稀动植物的保护,维护我们共同的生命圈。如图2-2-8所示是大熊猫国家公园分布图
图2-2-9《交朋友》和图2-2-10《美丽的大自然》是用画图软件画的,你能发现其中使用了些工具和技巧吗？
学生1、阅读,思考：保护野生动物对人类有什么好处?
2、主动交流自己学会的或搜集的技巧。
3、独立完成绘画。交流评价。
实践活动
我们生活在同一个地球上,保护大自然人人有责。
请试着用学到的绘面技巧,画出其他动物或植物,为绿水青山代言吧!
生 独立绘画，交流评价。
小结1、这节课你还有哪些困惑和想法？
2、和同学分享自己的学习收获。
后记：
2.3制作宣传海报
教学目标
知识与技能：进一步学习画图基本工具的使用和基本技巧的总结提高。
体验制作宣传海报过程与方法：初步体验宜传海报制作流程,在设计绘面过程中总结提升电脑绘图技。
情感态度价值观：培养学生审美情和善于採索总结的学习精神。
重难点
体验宣传海报制作流程和在设计绘画过程中总结提升电脑绘图技巧。体验直传海报制作流程和在设计绘画过程中总提升电绘图技巧。
教学过程
导入
为宣传美丽的四川,欢欢决定以大熊猫为主要角色,制作系列直传海报,将四川的风景名胜、风土人情介绍给海内外朋友。（学生：观看，思考，这节课我们学习什么？
新课
(一)知识积累,学一学
1.整理文化符号
四川是全世界25个生物多样性热点地区之一。大熊猫作为我国的独持物种,是最具辨识度的文化符号.四川不仅有大熊猫,还拥有美丽的自然风景、怒久的历史文化和独特的民俗风情。让我们一起来理美丽四川的文化符号吧。
表2-3-1是美丽四川文化符号整理表。你还知道家乡有哪些有代表性的文化符号吗?
（学生 思考，交流，学习整理文化符号表。师 巡视指导
2.构思宣传海报
图2-3-2和图2-3-3是欢欢收集的直传海报
他发现宣传海报具有以下主要特点:
(1)画面有视觉冲击力,一般通过精美的背景图和突出的色彩来实现。
(2)海报表达的内容精炼,一般以图片为主,文字少而精。
(3)主题字醒目。
（生 小组合作，思考海报构思。
(二)互帮互助,做一做
动画情境展示,并让学生观察思考,参与互动。根据教学时间完成简单的海报制作任务
1.分析需求
2-3-2是欢欢创作“有个性的大熊猫”的任务分析表,。图2-3-4是有个性的大熊猫参考图
博士:“有个性的大猫”,这个想法很好！在大熊猫形象中融入四川文化符号,能够让宣传每报更具视觉冲击力
2.选择技巧
技巧一:选择一张照片作背景
暑假时,欢欢游覧了四川大熊猫栖息地之ー——四娘山风景区,四姑娘山的幺妹哖人称“山皇后”、“东方圣山”。欢欢打算将自己拍摄的“山皇后”照片作为宣传海报的背景。
(1)在“画图”软件中打开照片
(2)点击“重新掉整大小”按钮,在对话框中调整图片大小。如图2-3-5所示
试一试在两个“画图“”窗口中打开照片,对比观察调整前后的画面,你发现有哪些异同?将结果填入表2-3-3中
（生 交流，怎样获取素材，怎样完成组合
技巧二:巧用背景色
欢欢发现把图画素材粘贴到背景图上时,会带白色的背景。选择就可以解决这个问题,可是大熊猫是白色的,身体上的白色部分也会透明,你有什么好办法来解决这个问题呢?表2-3-4是背景色的使用技巧,试试看,你有什么新想法?
（生 交流绘制海报技巧,主要根据自己或同学出现的问题，思考解决方法。
3.完成绘画
欢欢制作了两幅“最美四川”的宣传海报如图2-3-6所示。请同学们讨论,两幅画分别使用了哪些技巧。
___________________________________________________________________
4.交流完善
请对照表2-3-5,对作品进行评价和完善。
海报要素 设计内容 完成情况 改进建议
背景
主题图
主题文字
画面冲击力
……
(三)开动脑筋,想一想
1.探索发现
关于“面图”,你有什么发现?
动面情景展示欢欢的发现(1)
欢欢:我发现,画图软件还有很多功能有待我们尝试,比如:刷子、形状、填充效果等等,巧用这些功能,可让我们的作品更出彩。
博士:不同版本的画图软件,在功能上还有些小区别、比如,Win10版的画图软件还有绘制3D图画的功能,大家也可以试试哟
2.拓展延伸
动画展示欢欢的发现(2)
欢欢:我发现 Sc ratc h软件也可以画画
博士:还有很多软件都有画图功能
请对比不同软件的绘图功能有哪些不同?把你的发现填入表2-3-6中,与大家分享
关于“画图”,你有什么发现?
画面情景展示欢欢的发现(1)
欢欢:我发现,画图软件正有很多功能有待我们尝试,比如:刷子、形状、填充效果等等,巧用这些功能,可让我们的作品更出彩。
博士:不同版本的画图软件,在功能上正有些小区别、比如,Win10版的画图软件正有绘制3D图画的功能,大家也可以试试
2.拓展延伸
动画展示欢欢的发现(2)
欢欢:我发现 Sc ratc h软件也可以画画
博士:还有很多软件都有画图功能，请对比不同软件的绘图功能有哪些不同?把你的发现填入表2-3-6中,与大家分享
（生 主动交流自己学会的或搜集的技巧。主动探索相关信息，加强对比、整理并把所学知识变成技能……
小结：1、这节课你还有哪些困惑和想法？
2、和同学分享自己的学习收获。
3、交流、互评。
后记：
第三单元 玩转Scratch——欢欢出行
通过对美丽四川宣传画的设计,欢欢向大家介绍了四川的风景名胜、风土人情,他还想更多地了解自己的家族，于是决定去熊猫馆参观。
本单元,我们将在 Scratch图形化编程平台中认识角色位置;学会用键盘控制角色的移动;用侦測指令判断角色所处的环境,并作出相应的反应;用外观指令实现角色的变化。我们可以综合运用移动、侦測判断、旋转方式等积木,帮助欢欢机智应对遇到的各种情况,顺利到达熊猫馆。
3.1键盘控制
教学目标
1、进一步熟悉舞台背景、角色
2、了解体会角色位置：X坐标，Y坐标
3、学习掌握键盘控制积木搭建
重难点
熟悉角色位置坐标，学会掌握键盘控制的积木搭建操作。
教学过程
导入
上册，我们初步学习了解了Scratch。我们一起进入Scratch，今天在Scratch帮助欢欢机智应对遇到的问题,顺利到达熊猫馆。……
欢欢出发，走在去熊猫馆的路上。
怎样用键盘控制角色走到熊猫馆呢？
任务分析，想一想
打开Scratch，回忆一下如何添加背景和角色。
出示：
表3-1-1 任务分析
对象 添加方式 控制方式
舞台背景（去熊猫馆的路线图） 绘制或上传 无
角色（欢欢） 上传 键盘控制
参照表3-1-1 任务分析，请同学们添加：舞台背景（去熊猫馆的路线图）、角色（欢欢）。
技能学习，看一看
1.角色位置
在 Scratch里,角色在舞台上的位置约定为:横向用X坐标表,纵向用Y坐标表示。如图3-1-2所示。
学一学:
欢欢现在的位置是x=0,y=0。如果将欢欢的位置x增加10,欢欢会,将x减少10,欢欢会向屏幕左边多动10步。
如果将欢欢的位置y增加10, 将y减少10,欢欢的外置会有什么变化？
如果将欢欢的位置x增加10、y减少10，欢欢的外置又会有什么变化呢？
试一试:（教师讲、演，学生动手操练）
将及分别拖到舞台上,点击并观察角色有什么变化。
如果将角色的y坐标增加10,角色会向 移动10步，将y标减少10,角色会向 移动10步。
请同学们自己动手试一试，观察欢欢的位置变化，把自己的操作和得到的效果与同学交流分享。
2.键盘控制
师：我们今天的任务不仅仅是搭建积木帮助欢欢到熊猫馆，更主要的是如何用键盘控制这一运动过程。
键盘控制的积木在哪一类？
同学们，请你用鼠标去探索、发现……
（学生探寻，师巡视，指名同学演示自己探寻历程，师生一同交流分享：
通过“事件”类里的结合移动积木，可以实现对角色的键盘控制。想想：图3-1-3会实现什么样的效果？
趣味编程，做一做
1. 请为欢欢编写脚本。在积木里选择你喜欢的按键，给欢欢导航。
（学生 搭建积木，给欢欢导航。师 巡视
现象一：（指名演示，发现问题，一起想办法解决问题）
？咦，角色怎么做倒退呢
：这是因为，角色“面向的方向”不对，需要改变角色“面向的方向”
讲释：“运动”类里的积木,可以改变角色“面向”的方向。数字代表角度,点击数字后,可以修改方向。
现象二：？咦，怎么角色的头朝下了呢
：试试改变“旋转方式”——可以用“运动类里的解决这个问题。
……
2.完善脚本，让角色按正确的方向前进或后退。
请同学们试一试：你还能找到其它的解决办法吗？
交流 分享自己找到的解决办法。完善脚本，让欢欢按正确的方向行进。
学习延伸，想一想
？角色还有其他的运动方式吗？
：运动方式还有很多，请到“运动”；类积木去瞧瞧
？控制方式只有左右方向键吗？
：同学们，还是自己动手，到“事件”类积木里去查找吧
（学生 自行探寻运动方式、控制方式……
小结：1、你找到了哪些运动方式？找到了哪些控制方式？你还有哪些困惑和想法？和同学一起交流、共享吧
2、多看同学的脚本，发现问题、交流，熟练掌握运用。
后记：
3.2侦测判断
教学目标
1、学习掌握颜色侦测积木的运用。
2、学习控制类的条件判断积木的应用，并与颜色侦测积木结合使用以及重复侦测颜色的运用。
3、编辑脚本，积木搭建，执行程序并完善，培养学生审美和善于探索总结的学习精神。
重难点
条件判断、颜色侦测、重复侦测综合应用的技巧，体验程序运行和完善。
教学过程
导入
上一课我们帮助欢欢顺利到达熊猫馆，并在实践中学习了“面向方向”、“旋转方式”等积木。今天学习侦测判断，看看欢欢怎样沿着旅游通道行走，不进入草坪并顺利到达呢？
出示：去熊猫馆的路边,有青青的草地和各色的小花,欢欢沿着旅游通道愉快地走向熊猫馆。（下图：欢欢准则出发
任务分析，想一想
分析任务，提出问题：
1.欢欢必须沿着旅游通道行走,不能进入草坪。怎样才能做到呢?
2.用什么方法判断欢欢碰到了草坪?
3.欢欢碰到草坪时,他该怎么走?
技能学习，看一看
1.颜色侦测
师：为了完成今天的任务，我们先来学习一个新的积木——“侦测”类里的积木，利用它可以判断是否遇到了指定的颜色。
鼠标单击，用拾色器工具选取颜色，就可以为“侦测”积木指定颜色了。
请同学们想一想：当“角色”碰到我们指定的颜色能否被侦测呢？
（师 演示操作讲解。 学生 动手实践操作
2.条件判断
师：本课的条件判断就是用“控制“类的条件判断积木结合“侦测”的积木，以及“动作”类的积木，可以实现欢欢碰到指定颜色就后退。
（师 演示操作讲解。 学生 动手实践操作……发现问题，一起来想想解决的办法
欢欢：博士爷爷，为什么有时碰到绿色草坪没有后退呢？
博士爷爷：这个发现很好，大家想想怎么来解决这个问题呢？
学生交流、讨论……归纳出解决办法：一次侦测，只能完成一次行动。所以，要不停地侦测才行——编写重复侦测脚本
趣味编程，做一做
1.根据侦測结果,有条件地约束角色移动,使欢欢不能进入草坪。
师 讲解、操作、演示，然后学生动手亲自编程。
2.编好脚本，执行程序,配合键盘上的相应按键,看看是否达到了预期的效果。
同学间交流，出现了哪些问题？
？执行程序后，再次执行程序时,为什么角色不能从起点开始呢?
：出现这种现象，是因为没有对角色位置进行初始化。
释义：初始化就是设定角色及背景的起始状态。在下面拼接积木,如，就能在点击运行程序时,让角色从指定的位置开始行动。
小结：今天，我们学习掌握颜色侦测积木的运用、学习控制类的条件判断积木的应用、与颜色侦测积木结合使用以及重复侦测颜色的运用。希望同学们在空余时段继续编辑脚本、积木搭建、执行程序并完善，熟练掌握、运用所学技巧。注重和同学分享自己的学习收获，交流、互评，不断提高。
后记：
3.3 外观变化
教学目标
添加角色（如气球、路灯），为角色设置有趣的变化，增强程序的趣味性。培养学生审美情趣和善于採索总结的学习精神。
重难点
实现角色的大小变化，实现角色的显示与隐藏。体验角色变化、隐藏与显示操作流程和技巧。
教学过程
导入
去熊猫馆的路上，欢欢看到了不断改变大小的气球、时隐时现的路灯……，这些有趣的现象是怎么形成的呢？本课，我们一起来探讨、学习吧
任务分析，想一想
大熊猫欢欢看到的这些有趣的现象是怎么形成的呢?
我们需要添加角色（増加气球、路灯等）。（谁来给大家演示一下——添加角色：气球、路灯
述：角色,无论是气球大小的变化,还是路灯的显示与隐藏,都是角色的外观发生了变化。
？1.怎样实现角色的大小変化?
2.怎样实现角色的显示和隐藏?
3.要实现角色这些变化的积木是哪些？在哪里呢？
（生 小组讨论、交流，用鼠标去探寻。试一试，能不能探寻到在哪一类积木中可以找到实现这些想法的积木？
教师巡视，提示
技能学习，看一看
1.改变大小
通过各小组刚才讨论、探寻、交流，各组都找到了实现角色大小变化的积木……
“外观”类积木、等，可以实现对角色大小的控制。如果结合，就可以得到变化效果。
生 编辑脚本搭建积木，运行程序，试看效果。（讨论，交流，修改完善
发现问题：我们在运行程序时，是不是看到：角色大小变化只有1次？
如果，我们想保持变角色大小变化不断地变化着，该怎么办呢？（生 思考，用什么积木来解决这个问题，动手试一试
生：可以用“控制”类中的、等积木来实现这些想法
（生 编脚本搭建积木，运行程序，查看效果，修改完善。小组交流分享。 师 巡视指导，肯定优秀的脚本
2.显示与隐藏
怎样实现角色闪现的效果呢？
请同学们以小组为单位讨论、交流，探寻角色实现显示与隐藏变化的积木……
（小组分享自己的探寻结果
述：将“外观”类的和积木与“控制”类的积木拼接,就可以实现角色显示与隐藏的效果。
（请同学们选中角色，找到“外观”类的和积木与“控制”类的积木，编脚本搭积木，试运行程序，查看效果，修改完善
分组展示运行效果。（指正，评价
同学们，如果我们在这个程序中再加上吗?
（请大家动手试一试，观看运行效果
述：通过添加上重复执行积木,可以实现不停闪烁的效果。所以，。凡是需要不停地执行相同的动作,都可以加上重复执行积木。
趣味编程，做一做
在前面学习的基础上，请同学们以小组为单位练习操作：
1.添加气球、路灯等角色。
2.利用“外观”类积木,为角色设置有趣的变化,增强程序的
趣味性。
3.编脚本搭积木，运行程序，修改完善
4.保存作品。
（教师巡视指导
分组展示（小组代表阐述设计意图及效果
学习延伸，试一试
欢欢还会遇到其他角色,请同学们尝试利用所学知识,让它们的外观发生更多有趣的变化。
课后完成：当欢欢遇到其他角色时，请你运用本课所学知识技巧，编脚本搭积木，让其他角色外观发生更多更有趣的变化。
小结：今天，我们一起学习掌握了实现角色的大小变化、实现角色的显示与隐藏等知识技巧，希望大家多练习，更好地掌握，熟练运用。
后记：
3.4综合运用
教学目标
知识与技能：自由飞翔的蝙蝠——碰到边缘就会反弹；碰到蝙蝠的欢欢——回到起点。条件判断与侦测结果结合。
体验自由飞翔的蝙蝠、避险前行的欢欢、忽大忽小的气球的制作过程与方法；初步体验在制作流程中总结提升脚本编写技巧。
重难点
自由飞翔的蝙蝠、避险前行的欢欢、忽大忽小的气球的脚本编写积木搭建。
教学过程
导入
上一课我们学习了编写“欢欢去熊猫馆的路上,看到不断改变大小的气球、时隐时现的路灯……”的脚本。今天我们接着来看：欢欢去熊猫馆的路上,趣事很多,同时也潜藏着危险,比如飞舞的“蝙蝠”，一旦碰上蝙蝠,欢欢就会回到起点…必须机智应对,欢欢才能顺利到达熊猫馆（新增了蝙蝠、蜜蜂等角色
任务分析，想一想
明确本课的任务：新增蝙蝠角色。蝙蝠自由飞舞,碰到边缘就会反弹。欢欢在键盘控制下行走,若不小心碰到蝙蝠,就会自动回到起点,重新出发。
自由飞翔的蝙蝠机智应对的欢欢，我们该怎么做？要选择哪一类中的哪些积木，才能完成我们今天的任务呢？
（学生 分组讨论，探寻查找，交流分享；小组代表发言人展示并讲解……
通过同学们的努力探寻查找，都找到了能完成任务的积木。下面我们一起来完成：分析角色可能用到的积木 表。
角色动作 可能用到的积木
蝙蝠自由飞舞
蝙蝠碰到边缘反弹
欢欢是否碰到蝙蝠
欢欢回到起点
技能学习，看一看
1.自由飞舞的蝙蝠
我们已经添加了角色蝙蝠。如何让蝙蝠自由飞舞呢？
怎么表现蝙蝠的飞舞？思考：你见过飞舞的蝙蝠吗？想一想，蝙蝠的飞舞，是由哪些动作组成的？
（学生 思考交流回答：翅膀振动、前行移动……
同学们的回答都很棒！是的，蝙蝠的飞舞就是振动翅膀、移动前行。我们一起来探寻蝙蝠振动翅膀飞行的积木吧
列表讲述飞舞的蝙蝠用到的部分脚本
蝙蝠持续振动翅膀
不断前进碰到舞台边缘就反弹
请同学们动手编写这两个脚本，试运行，看看效果（交流分享互评
2.碰到蝙蝠的欢欢
欢欢碰到蝙蝠就会回到起点。我们怎样呢？如果欢欢碰到了蝙蝠，又是如何才会回到起点呢？
述：判断欢欢是否碰到了蝙蝠，我们可以跟“颜色侦测”类似，用“角色侦测”积木来实现。
把到拖到舞台上,点击“鼠标指针”旁的,选择其中需要侦测的角色,如“"Bat(蝙蝠)”。在实际使用中还需要结合“重复执行”指令……就可以实现当角色碰到蝙蝠的时侯欢欢回到指定的位置（起点位置）
请同学们参照一下脚本，自己动手编写：欢欢碰到蝙蝠就回到起点的脚本（讨论分享交流试运行程序修改完善
分组展示，评价
趣味编程，做一做
通过今天的学习，我们初步掌握了“自由飞舞的蝙蝠、避险前行的欢欢、忽大忽小的气球”的编程方法技巧。接下来，请同学们根据自己几天所学，大胆编程，展现自己的编程天赋吧！
分组操作：1.打开上节保存的文件,添加蝙蝠等角色。2.编写脚本,让蝙蝠自由飞舞,让欢欢躲避蝙蝠。3.在全班展示并讲解你的作品。4.和同学讨论:欢欢还可能遇到什么情况,他又该怎样应对?（预设情景，编写应对脚本
师 巡视指导，及时评价。
分组展示，互评，教师点评。
小结：
通过今天的学习，我们初步掌握了“自由飞舞的蝙蝠、避险前行的欢欢、忽大忽小的气球”的编程写脚本方法技巧。请同学们课后，自寻背景、添加角色，完成与本科类似编程写脚本、搭建积木运行程序并根据存在的问题修改完善再运行再完善，进一步熟练掌握应用。
参考脚本
1.欢欢从入口出发参考脚本
2.蝙蝠的参考脚本
……
后记：
信息技术3年级下册教案
第一单元 神奇的互联网
嗨!同学们,欢迎来到神奇的网络世界。我们将借助互联网,探秘大熊猫的有关信息。
本单元,我们将初步学会使用网页浏览器访问网站;使用神奇的搜索引擎查找关于大熊猫的信息,浏览并保存大熊猫的相关图片;我们还可以通过下载、安装和使用软件,观看大熊猫的生活场景。
1.1网上探秘大熊猫
教学目标：
通过教师讲解、演示使用IE上网和IE选项的设置方法，让学生自己亲自动手实践，巩固知识，加深理解。
重难点：
让学生学会正确使用IE浏览器上网，学会设置IE选项。
教学过程：
引入
1、单元导语
嗨！同学们,欢迎来到神奇的网络世界。我们将借助互联网,探秘大熊猫的有关信息。
本单元,我们料切步学会使用阿页览器访问网站;使用神奇的
拔引查找关于大猫的信,测道并保存大墨的相共图片,我
门还可以通过下栽。安装和使用软件,观看到大熊猫的生活场最
2.新课导语
互联网给我们的学习和生活带来了极大的便捷,如搜索资料,观看视频、网络聊天、网上购物等。
(一)知识积,学一学
1.初识网页浏览器
欢欢:博士爷爷,我想通过互联网看伙伴的信息,该怎么做?
博士:欢欢,使用网页浏览器就可以查看了。
网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件,可以显示网站上的文字,图像及其他信息。
通常情况下,电脑中都会安装网页浏览器。在电的桌面或开始菜单里找到并写出网页浏览器的名称。(指导学生填写第2页下的空格)
2.体验网页浏览器
网站上的信息可以通过网页浏览器来查看。请你选择一个网页浏览器并打开,在网页浏览器的地址栏中输入网址,再按下 Enter,就可以进入该站。如图1-1-1所示
看图1-1-1网页浏览器，强调地址栏和网页显示区在器的位置。
网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站,如学习类、科普类、环保类网站等。也有一些不适宜学生浏览的网站,我要注意区别。你知道哪些适宜学生的常用网站?试着打开这些网站,在表1-1-1中记下网站的名称。
指导学生填表1-1-1常用网站列表
3.使用搜索引擎
我们可以通过网址打开网页,也可以诵过搜索引擎输入关键字查找相关的网页。
欢欢:博士爷,什么是搜索引擎?
博士:搜索引擎是采用人工智第等技术,从互联网上查找信息的工具。
在搜索引擎中,输入关键字“大熊猫”查找相关信息,如图1-1-2所示。
看图1-1-2用搜索引擎查找信息,强调输入关键字“大熊猫”的位置。
请你说说上使用的说说引擎是什么？输入的关键字是什么?
如图1-1-3所示是用“大熊猫”作为关键字搜索出的结果。你搜索到想要查找的了信息吗？
(二)互相帮助，做一做
要查找下面的信,需要输入什么关键字?指导学生填写表1-1-2确定关键字。
根据你确定的关键字,找一找需要的信息,并与同学分享自己的方法。
(三)学习延伸,试一试
1.利用搜索引擎,输人关键字,査找你想了解的家乡信息。
2.在搜索引擎中输入下面的算式,看看结果是什么。
2019+200×2 (98+90+94)÷3
小提示：计算机中的运算符号,乘法用“*”,除法用“/"。
(四)小结
我们通过和欢欢一起学习，已经掌握了使用IE上网和IE选项的设置方法，以后要自己亲自动手实践，巩固知识，加深理解。能熟练地正确使用IE浏览器上网，学会设置IE选项。
后记：
1.2搜索并保存图片
教学目标
1.学会利用搜索引擎搜索需要的图片；
2.能保存搜索到的图片；
3.会利用搜索引擎中的图片上传搜索功能。
教学重点难点
学会利用搜索引搜索需要的图片,能保存搜索到的图片.会利用搜索引擎中的图片上传搜索功能。
学会保存网络图片和保存网页上的文字
教学过程
同学们,上节课我们认识了IE浏览器,并能通过搜素引擎找到自己喜欢的网页，这时熊猫欢欢又有问题了,它问爷爷“爷爷,怎样才能找到伙伴们更多的图片呢?”,爷爷:“在搜素结果的图片分类中,可以找到同一主题的更多图片。”
探索新知，试一试
1.搜索图片
师:在搜索结果的图片分类中.可以找到同一主题的更多图片。
◆例如,用“大熊猫”作为关键字的搜索结果。点击“图片”分类选项卡,可以切换到图片分类,会呈现出许多缩略图。
点击缩略图，就可以查看原图了。
练习：用搜索引擎,查找你感兴趣的图片,把你的方法和同学们分享一下吧。
学生完成练习,教师巡视指导。
学生汇报交流。
2.保存图片
网页浏览器中的图片,通常都能保存下来。为了便于查找和使用,我们还应该养成良好的习惯,把图片保存到指定的地方。
欢欢：博士爷爷,怎样将搜索到的图片保存下来呢?
爷爷：在图片上单击鼠标右键,可进行图片保存操作。
将鼠标移到图片上,单击鼠标右键,在弹出的菜单上选择图片另存为”选项。如图1-2-4所示。
在弹出的“保存图片”界面中,新建“图片”文件夹,步骤如图1-2-5所示。
打开新建的“图片”文件夹,将图片重命名为“大熊猫”,点击“保存”按钮,就可将图片保存到文件夹中。如图1-2-6所示。
开动脑筋，找一找：怎样查找我们保存在计算机中的大熊猫图片？（参照我们刚学的知识，动手操作）
扩展练习：
1.图片识别搜索
随着人工智能技术的不断发展,搜索引擎越来越智能化。不仅能用关键字搜索,还能使用图像识别、语音输入等方式进行搜索,并可根据我们每个人的要求进行专门推送。
练一练：在搜索引擎中,选择一张图片上传,看看会有什么搜索结果。
点击图片上传按钮,在弹出的搜索框内点击“本地上传图片”,上传图片后,就能够搜索到该图片的相关信息,操作步骤如上图所示。
2.手机拍照搜索
遇到不认识的动植物,我们还可以用手机上的浏览器打开搜索引擎,拍照后査找它们的相关信息。如下图所示。
小结：
今天,我们学习了怎样搜索相关的图片,学会了怎样保存图片,但是一定要注意：保存东西的两点要素:1,保存的名字:2.保存的位置,这样,才能很快的找到我们保存的东西。
请同学们课后多加练习,能熟练的运用。
后记：
1.3收藏喜欢的网站
教学目标
1.学会将常用的搜索引擎设置成浏览器的主页
2.学会将喜欢的网页添加在收藏夹
3.学会整理收藏夹,能对收藏夹分类
教学重点难点
设置浏览器的主页、利用收藏夹保存和整理收藏夹。
学会设置浏览器的主页、利用收藏夹保存和整理收藏夹。
导入
同学们,上节课我们学习了搜索网站,搜索图片,能保存喜欢的图片。通过网上探索大熊猫,我们找到了许多有趣的网站.怎么收藏这些网站。方便我们下次访问呢?
探究新知,学一学
1.设置网页浏览器主页
◆通常我们把最常用的网站设置为网页览器的主页,启动网页浏览器时,就能自动打开该网站了。
欢欢:“博士爷爷,怎没设置网页浏览器的主页呢?“
爷爷:“要想设置网页浏览器的主页,需在浏览器的工具菜单中进行设置
◆设置网项览器主页的步骤
◆设置浏览器主页的方法
1.找到1E览器图标,并双击打开IE覧器设置多个主页的方法。
2.点击菜单栏中的工具按,点击菜单中的 Internet选项。
3.在 Inte rnat对话框的主页输入框中,输入需要设置为主页的地址,并点击确定。
4,关闭IE测览器,再次打开时,浏览器会自动打开设定的主页。
练习
请你将常用的搜索引擎设置成浏览器的主页,并验证是否设置成功,请把你设置主页的操作步骤向大家说一说。
◆学生完成练习,教师巡视指导
学生汇报交流。
2.收藏网站
◆欢欢很喜欢“成都大熊猫育研究基地”网站。爷爷告诉他进到喜遇到喜欢的网站,可以点击网页浏览器中的“收藏夹“收藏网站。欢欢收藏这个网站的步骤如图1-3-2所示。
你能在网页海览器中收藏这个网站吗?将你的方法和同学们分享一下吧。
◆学生完成练习,教师遥视指导
◆学生汇报交流
练习 你能从网页浏览器的收藏夹中打开收藏的网站吗?
◆学生完成练习,教师巡视指导。 ◆学生汇报交流
◆网页览器中收的网站会越来越事,我们可以在收藏夹里新建文件夹,将网站分类收藏。
练习 请你在收藏夹里新建一个“大熊猫”文件夹,把“成都大熊猫繁育研究基地“或其他相关网站添加到其中。
◆学生完成练习,教师巡视指导。学生汇报交流。
互帮互助,微一做
练习 请用搜索引擎查找出一些你兴趣的网站,将它们放在收藏夹整理分类收藏,并向朋友们分享你的收获。
分类收藏网站
网站类别 网站名称
机器人学习
趣味编程
……
◆学生完成练习,教师遥视指导。
◆学生汇报交流。
小结
今天,我们学习了设置览器的主页,能将搜素引设置成主页,并学习了收藏夹的使用方法,请大家课后多加练习。
我们学习收藏夹的使用,能收藏自己喜欢的网站,能在收藏夹里建分类,能整理收藏夹。希望同学们课后多加练习,能熟练地使用。
后记：
1.4网上观看大熊猫
教学目标
1.了解常用软件及其常用软件的类别
2.了解计算机的分区意义,能建立文件夹
3,能搜索软件,并下载软件,进行软件安装
4.能用“央视影音”观看视频
教学重难点
教学重点:知道什么是常用软件,了解分区及能建立文件夹。会搜索软件、下载软件、安装软件。
教学难点:建立文件夹,会搜索软件、下载软件、安装软件。
教学过程
导入
同学们,上节课我们帮助欢欢学会了保存图片和文字,欢欢学会了在浏览器搜索信息,找到了熊猫伙伴的相关信息,但没有身临其境的感觉,它想要是能看到伙伴们的直播视频那该多好啊。
其实要看景区的实时视须并不难,利用互联网寻找一款视频软件,安装在电脑上就能满足欢欢的愿望。今天,我们就来学习如何搜索软件并安装软件。
知识积累,学一学
1.认识软件
◆什么是软件?
软件是用来操作和处理计算机的程序、数据和文档的数据与指令集合。计算机做不同的工作需要不同的软件。
软件通常分为系统软件和应用软件,如我们常见的 Windons操作系就是系软件、QQ就是应用软件。
【练习】请同学们一起讨论一下,并将你所了解的常用软件按软件类别填入下表中
软件类别 软件名称
图像处理软件 画图
聊天通讯软件 QQ
……
◆学生完成练习,教师遥视指导
◆学生汇报交流
2.获取软件
欢欢:怎样才能在电脑中使用软件呢?
爷爷:正版软件安装包有的可以通过多种途径购买并下戟,有的也可以在网上进行免费下载。建议通过软件开发和销售商的网站下载,不要随意下载和安装网络上来路不明的软件和盗版软件。
软件安装包在哪里可以找到呢?又把它保存到哪里呢？
爷爷:软件安装包可以购买,也可以在网上下,电脑的硬盘通常分为多个分区,如C盒、D盘等,可以在D盘新建一个文件夹,并将安装包保存到里面。
C盘,D盘,E盘,F盘就是拿来装东西的。C盘一般是系统盘,除了系統最好不装其他的东西。
◆怎样建文件夹:
1).在桌面空白处右击，选择“新建“，选择“选择文件夹”
2).对文件夹重命名,打开文件夹
【练习】在资源管理器里打开“本地磁盘D:,新建一个名称为“图片”的文件夹
◆学生完成练习,教师视指导
◆学生汇报
◆搜索软件
利用我们学过的知识，在搜索引擎中输入软件名称进行搜索
练习 搜赏“央视影音”
◆学生完成练习,教师巡视指导
◆学生汇报交流
同学们,我们知道了电脑的分区,了解了常用软件，学会了新建文件夹，并能在网上搜索软件,接下来我们继续来学习如何安装软件。
◆欢欢学会了在网上搜索软件,它通过搜索引擎,想下载“央视影音”果,它搜索出好多结果信息,这时,爷爷告诉它“在笔记本或台式电中,选择PC版下的链接，在手机上则下载移动版
◆下载保存软件
试一试,进入软件下载页面,将安装包文件保存到电脑中自己创建的文件夹。步骤如下，找到“央视影音”PC版下载的网页,点击“WIN版”,在弹出的菜单里点击“保存”旁边的▼、,在弹出的选项里面选择“另存为”,新建一个名字为“软件”的文件夹,打开文件夹保存下载的软件。如图
◆学生完成练习,教师遥视指导。
◆学生汇报交流。
3.安装软件
运行安装软件(双击或者右键打开),按照安装向导进行安装,直到提示安装成功。
◆学生完成练习,教师巡视指导。
◆学生汇报交流。
小知识 如果下载的是压缩文件,需要先解压文件,再找到里面的安装文件进行安装。
◆一般而言,软件安装成功后,会在桌面上创建该软件的“快捷图标”,使用鼠标双击软件的“快捷图标”,就可以启动该软件。
精彩直播，看一看
◆利用安装的软件,观看国宝大熊猫的直播视频。在栏目搜索中可以搜索相关视频。
◆在“直插中国”颗道,正有很多精彩视频,试一试,去看峨眉山金顶的美丽景色吧。
◆学生完成练习,教师巡视指导,
◆学生汇报交流。
学习廷伸,试一试
央视影音正有移动版。回家后再家人的手机上,尝试安装央视影音APP,与家人一起欣精彩的视吧。
2.电脑上安装的软件如果不需要了,你知道怎么卸载吗？
◆找到软件自带的“卸载”图标,利用软件自带的卸载功能卸载软件,或者利用第三方的软件来卸载,如360安全卫士等。
小结
今天,我们知道了电脑的分区,了解了常用软件,学会了新建文件夹,并能在网上捜索。课后要多加练习、使用。
我们学习了软件的下和安装,并且尝试了软件的卸载,会利用央视影音软件观看视频,请多加练习直至能熟练的使用。
后记：
第二单元 “小画家欢欢”
欢欢在神奇的互联网世界学会了搜索资料的方法,了解了很多关于大熊猫的知识。欢欢很想通过大熊猫形象向全世界宣传美丽的四川!
本单元,同学们将学习画图软件,使用复制、粘贴等方法组合图形,学会用电脑设计出色彩绚丽、主题鲜明的宣传海报。有趣的画图软件将帮助欢欢完成一幅幅美丽的图画,也将帮助我们学会运用信息技术来表达自己的创意。
2.1 熊猫欢欢自画像
教学目标
1.了解 windows自带的画图软件,能打开画图软件。
2.知道画图软件各部分的名称。
3.学习使用几和常用的工具,能利用常用的工作图。
4.能撞销、重复操作以及保存画作。
教学重难点
教学重点:了解画图软件,知道各部分名称,学会常用的作图工具,能销,重复以及保存面作。
教学难点:记住各部分的名称,熟练使用工其,能保存画作。
教学过程
导入
同学们,上节课大熊猫欢欢能从电脑上看到自己同伴的视频,欢欢也想让间伴看看自己。但欢没有摄像头,它想自己把自己的样子画下来送给同伴,欢欢找到爷爷,爷爷对他说,电脑上有一个画画的软件,让欢自己琢磨,学会画自己画像。今天,我们就来和欢欢一起学习电脑上的画画软件一一画图
知识积累,学一学
1.打开面图软件
在前面的单元里,我们已经学会了如何打开软件，这就是我们常用的打开软件的方法。
练习 你我到电上的“画图”软件。并打开它吗？
●学生完成练习,教师遥视指导。
学生汇报交流。
2.认识画图窗口
“画图”是系统自带的一和可以用来绘画的软件。画图软件的主要工具都放在功能区，绘图区就是画图的画纸。
述：什么是软件?软件是用来操作和处理计算机的程序,数据和文档的数据与指令集合。计算机做不同的工作需要不同的软件,(学生熟悉软件各部分名称)。
互相帮助，做一做
1.初试面图
欢欢:我发现打开画图软件后,按住鼠标左键,在绘图区中拖动鼠标,就可以画面了,可是我画不好.用鼠标画画太难啦!
爷爷:用电脑绘画有很多技巧,画图软件可以智能提示,把鼠标停留按钮上时,就会显示该按钮的名称和功能。
欢欢:那我要试一试不同的工具和形状来画我的自画像。
练习 探秘“功能区”按钮,完成下表
按钮 名称 功能介绍
橡皮擦 摖除图的一部分，用背景色替换摖除的部分
前景色 单击此处，然后从调色板中选择一种颜色。此颜色与铅笔和刷子一起使用，同时用于形状轮廓
背景色 单击此处，然后从调色板中选择一种颜色。此颜色橡皮擦一起使用，同时用于形状填充
用颜色填充 单击画布上的某个区域，可使用前景色对其进行填充，或者单击右键，使用背景色对其进行填充
粘贴 从剪贴板或从文件中粘贴内容
选择 单击此处可获得“选择形状”和“选择选项”
◆学生完成练习,教师巡视指导。
◆学生汇报交流。
2.第一幅自画像
同学们,欢欢学习了系统自带画图软件,了解了软件的各个部分还有软件的一些工具,今天,它决定画一幅好看的自画像。我们一起继续来学习画图软件。
椭圆工具:点选可面一个椭圆形。(拓展)按住shift键不放,再画,可以画标准圆。
刷子工具:点选后,可以进行大面积的涂刷。
画笔颜色:左键点颜料盒中色,即可取相应的色。(拓展)右键点颜色,和左键的颜色区别(颜色1和颜色2),前景色和背景色。
……
欢欢:我的身体胖胖的,我的头圆圆的,我发现可以用“椭圆”工具来画我的自画像。
爷爷:真棒!抓住特点,用技巧画图,正是电脑绘画的一大特点。
◆学生完成练习,教师遥视指导。
◆学生汇报交流。
开动脑静,想一想
1.创意分享
大熊猫的身体非常灵活,能够把胖胖的身体摆成各种各样的萌萌的姿势。同学们,你可以用画图软件里的技巧表现这些待点,帮助欢欢完成一张有特色的自画像吗?（利用椭圆工具）
2.拓展延伸
发现用电脑绘画,修改起来比在传统的纸质上画方便多了,你发现这些小技巧了吗？
图片修改技巧整理表
问题现象描述 解决技巧
对某部分图不满意 可以使用“橡皮擦”……
对刚才的几次操作不满意 撤销
填充时出现“漏色”现象
……
练习 完成上述表格，自己探索。
1),删除或撤销
2)撤销
3)橡皮擦
3.保存作品
回忆前面学过的知识,把自己的作品保存在电脑里,并和同学分享自己的学习收获。
◆学生完成练习,教师巡视指导。
◆学生汇报交流。
小结
今天,我们和欢一起学习了系统自带的画图软件,了解了软件各个部分的名称,我们探索了画图软件的工具,有些同学很快就掌握了很多功能,并帮助欢欢画了许多的自画像,对于画图软件中的各和工具,希望同学们课后多加练习,能熟练运用。
后记：
2.2小小设计师
教学目标
知识与技能：进一步学习画图基本工具的使用,学习利用复制、粘贴等方法绘制形象。
过程与方法：初步体验从设计到绘画的流程,在设计绘画过程中总结电脑絵图技巧。
情感态度价值观：培养学生审美情趣和主动探索的学习精神。
教学重难点
进一步学习画图基本工具的使用,学习利用复制、粘贴等方法绘制形象。学习利用复制、粘贴等方法绘制和组合形象，在从设计绘画过程中总结绘画技巧。
教学过程
动画情导入
完成了自画像,欢欢非常开心,他正想掌握更多的绘画技巧,于是向博士爷爷请教。
欢欢：博士爷爷,我发现眼時、耳朵都是左右对称的、可找很难画得一模一样,您有什么好办法吗?
博士：你能观察到这种对称现象,真棒!我会告诉你怎么来画对称图形。
博士爷爷决定带领欢欢从设计开始学习电脑绘画。
（学生 观察、,思考：要怎样画才能将眼睛和耳朵画得左右对称?
㈠知识积累,学一学
在开始画之前.需要做一个规划,明确画什么,使用哪些绘画技巧。从设计到完成绘画的一般流程，如下
分析需求选择技巧进行绘图交流完善
1）分析需求
大熊猫最喜欢吃竹子,其在野外自然采食的50多和植物中,竹类就占一半以上。欢欢想画一大熊猫在野外吃竹子的画。你有什么好的建议吗?
你打算怎样在画面中安排大熊猫和竹子的位置?请参考图2-2-2,在纸上中画一个设计草图吧
看看欢欢构思的草图，自己试着构思草图
出示:
◆学生试着练习,教师巡视指导。
◆学生汇报交流。
2）选择技巧
绘画设计表
我想画的内容 我的设计
技巧 效果
竹叶 多边形
曲线
复制、粘贴、扭曲旋转
竹竿 填充效果
小草
嘴巴
脸
如上图所示,欢欢发现博士爷爷用“曲线”画的竹叶很漂亮。想一想、试一试,你会用这个技巧吗?
找一找、想一想,有画的方法吗?你有什么小窍门可以画出功能区没有的形状吗
在盤画中,你正发现了些小门、新技巧?
教师讲解演示学生操作练习 教师巡视指导完善交流共享
3.进行绘画
上图所示是欢欢创作的组合图
师：组合图首先要思考的是布局，被遮挡的部分要在下层，即下层的要先画好。
学生思考布局、画草图。然后在课堂交流技巧。
4.交流完善
欢欢只画了一片竹叶、一节竹竿,然后通过“复制”“粘貼”的方法就可以组合成一片竹。
表2-2-2 欢欢总结的技巧探究分享表
你知道怎样使用这些技巧吗?
观看别人的作品，思考自己可以呈现什么作品。
同学们分享收获，进一步完善自己的作品
(二)互帮互助,做一做
大熊猫是“国宝”,生活中处处都可以看到。如在电视上、互联网上、书画中、艺术展中,甚至公园里、建筑物上…
如图2-2-5所示是用多种艺术形式表现的可爱的大熊猫。
艺术家们喜欢用多种艺术手法呈现大熊猫憨态可掬的模样。请和大家分享自己搜集到的图，说一说它们的表现手法。
试一试,用学到的电脑绘画技巧,设计可爱的大熊猫形象。
(三)开动脑筋,想一想
1.创意分享
博士爷爷,我发现用复制、粘功能组合图形可方便啦!
画复杂图形,我们可以先在不同的画图窗口分别画素材,再通过复制。粘贴等功能,组合到一张图上。
你学会了这个新方法吗?
试着用图2-2-6中的大熊猫和竹子素材,组合成有创意的图面吧。
如图2-2-7所示是欢欢创作的创意组合图
学生动手操作，交流复制、粘贴技巧,主要根
据自己或自己出现的问题,思考解决方
2.拓展延伸
同学们,你们知道为什么要保护大熊猫吗?大熊猫是我国独有的珍稀动物,被称为“国宝”,也为全世界人民所喜爱。从1949年到2019年,四川共建立了95个保护地，用于保护大熊猫。卓有成效的保护工作,让大熊猫受威胁級别从“濒危”降为了“易危”。大熊猫栖息地还有大量我国特有的珍稀动植物。如川金丝猴、小熊猫、羚牛、岷江冷杉、珙桐等.2017年,我国启动了大熊猫国家公园的建设,进一步加强了对珍稀动植物的保护,维护我们共同的生命圈。如图2-2-8所示是大熊猫国家公园分布图
图2-2-9《交朋友》和图2-2-10《美丽的大自然》是用画图软件画的,你能发现其中使用了些工具和技巧吗？
学生1、阅读,思考：保护野生动物对人类有什么好处?
2、主动交流自己学会的或搜集的技巧。
3、独立完成绘画。交流评价。
实践活动
我们生活在同一个地球上,保护大自然人人有责。
请试着用学到的绘面技巧,画出其他动物或植物,为绿水青山代言吧!
生 独立绘画，交流评价。
小结1、这节课你还有哪些困惑和想法？
2、和同学分享自己的学习收获。
后记：
2.3制作宣传海报
教学目标
知识与技能：进一步学习画图基本工具的使用和基本技巧的总结提高。
体验制作宣传海报过程与方法：初步体验宜传海报制作流程,在设计绘面过程中总结提升电脑绘图技。
情感态度价值观：培养学生审美情和善于採索总结的学习精神。
重难点
体验宣传海报制作流程和在设计绘画过程中总结提升电脑绘图技巧。体验直传海报制作流程和在设计绘画过程中总提升电绘图技巧。
教学过程
导入
为宣传美丽的四川,欢欢决定以大熊猫为主要角色,制作系列直传海报,将四川的风景名胜、风土人情介绍给海内外朋友。（学生：观看，思考，这节课我们学习什么？
新课
(一)知识积累,学一学
1.整理文化符号
四川是全世界25个生物多样性热点地区之一。大熊猫作为我国的独持物种,是最具辨识度的文化符号.四川不仅有大熊猫,还拥有美丽的自然风景、怒久的历史文化和独特的民俗风情。让我们一起来理美丽四川的文化符号吧。
表2-3-1是美丽四川文化符号整理表。你还知道家乡有哪些有代表性的文化符号吗?
（学生 思考，交流，学习整理文化符号表。师 巡视指导
2.构思宣传海报
图2-3-2和图2-3-3是欢欢收集的直传海报
他发现宣传海报具有以下主要特点:
(1)画面有视觉冲击力,一般通过精美的背景图和突出的色彩来实现。
(2)海报表达的内容精炼,一般以图片为主,文字少而精。
(3)主题字醒目。
（生 小组合作，思考海报构思。
(二)互帮互助,做一做
动画情境展示,并让学生观察思考,参与互动。根据教学时间完成简单的海报制作任务
1.分析需求
2-3-2是欢欢创作“有个性的大熊猫”的任务分析表,。图2-3-4是有个性的大熊猫参考图
博士:“有个性的大猫”,这个想法很好！在大熊猫形象中融入四川文化符号,能够让宣传每报更具视觉冲击力
2.选择技巧
技巧一:选择一张照片作背景
暑假时,欢欢游覧了四川大熊猫栖息地之ー——四娘山风景区,四姑娘山的幺妹哖人称“山皇后”、“东方圣山”。欢欢打算将自己拍摄的“山皇后”照片作为宣传海报的背景。
(1)在“画图”软件中打开照片
(2)点击“重新掉整大小”按钮,在对话框中调整图片大小。如图2-3-5所示
试一试在两个“画图“”窗口中打开照片,对比观察调整前后的画面,你发现有哪些异同?将结果填入表2-3-3中
（生 交流，怎样获取素材，怎样完成组合
技巧二:巧用背景色
欢欢发现把图画素材粘贴到背景图上时,会带白色的背景。选择就可以解决这个问题,可是大熊猫是白色的,身体上的白色部分也会透明,你有什么好办法来解决这个问题呢?表2-3-4是背景色的使用技巧,试试看,你有什么新想法?
（生 交流绘制海报技巧,主要根据自己或同学出现的问题，思考解决方法。
3.完成绘画
欢欢制作了两幅“最美四川”的宣传海报如图2-3-6所示。请同学们讨论,两幅画分别使用了哪些技巧。
___________________________________________________________________
4.交流完善
请对照表2-3-5,对作品进行评价和完善。
海报要素 设计内容 完成情况 改进建议
背景
主题图
主题文字
画面冲击力
……
(三)开动脑筋,想一想
1.探索发现
关于“面图”,你有什么发现?
动面情景展示欢欢的发现(1)
欢欢:我发现,画图软件还有很多功能有待我们尝试,比如:刷子、形状、填充效果等等,巧用这些功能,可让我们的作品更出彩。
博士:不同版本的画图软件,在功能上还有些小区别、比如,Win10版的画图软件还有绘制3D图画的功能,大家也可以试试哟
2.拓展延伸
动画展示欢欢的发现(2)
欢欢:我发现 Sc ratc h软件也可以画画
博士:还有很多软件都有画图功能
请对比不同软件的绘图功能有哪些不同?把你的发现填入表2-3-6中,与大家分享
关于“画图”,你有什么发现?
画面情景展示欢欢的发现(1)
欢欢:我发现,画图软件正有很多功能有待我们尝试,比如:刷子、形状、填充效果等等,巧用这些功能,可让我们的作品更出彩。
博士:不同版本的画图软件,在功能上正有些小区别、比如,Win10版的画图软件正有绘制3D图画的功能,大家也可以试试
2.拓展延伸
动画展示欢欢的发现(2)
欢欢:我发现 Sc ratc h软件也可以画画
博士:还有很多软件都有画图功能，请对比不同软件的绘图功能有哪些不同?把你的发现填入表2-3-6中,与大家分享
（生 主动交流自己学会的或搜集的技巧。主动探索相关信息，加强对比、整理并把所学知识变成技能……
小结：1、这节课你还有哪些困惑和想法？
2、和同学分享自己的学习收获。
3、交流、互评。
后记：
第三单元 玩转Scratch——欢欢出行
通过对美丽四川宣传画的设计,欢欢向大家介绍了四川的风景名胜、风土人情,他还想更多地了解自己的家族，于是决定去熊猫馆参观。
本单元,我们将在 Scratch图形化编程平台中认识角色位置;学会用键盘控制角色的移动;用侦測指令判断角色所处的环境,并作出相应的反应;用外观指令实现角色的变化。我们可以综合运用移动、侦測判断、旋转方式等积木,帮助欢欢机智应对遇到的各种情况,顺利到达熊猫馆。
3.1键盘控制
教学目标
1、进一步熟悉舞台背景、角色
2、了解体会角色位置：X坐标，Y坐标
3、学习掌握键盘控制积木搭建
重难点
熟悉角色位置坐标，学会掌握键盘控制的积木搭建操作。
教学过程
导入
上册，我们初步学习了解了Scratch。我们一起进入Scratch，今天在Scratch帮助欢欢机智应对遇到的问题,顺利到达熊猫馆。……
欢欢出发，走在去熊猫馆的路上。
怎样用键盘控制角色走到熊猫馆呢？
任务分析，想一想
打开Scratch，回忆一下如何添加背景和角色。
出示：
表3-1-1 任务分析
对象 添加方式 控制方式
舞台背景（去熊猫馆的路线图） 绘制或上传 无
角色（欢欢） 上传 键盘控制
参照表3-1-1 任务分析，请同学们添加：舞台背景（去熊猫馆的路线图）、角色（欢欢）。
技能学习，看一看
1.角色位置
在 Scratch里,角色在舞台上的位置约定为:横向用X坐标表,纵向用Y坐标表示。如图3-1-2所示。
学一学:
欢欢现在的位置是x=0,y=0。如果将欢欢的位置x增加10,欢欢会,将x减少10,欢欢会向屏幕左边多动10步。
如果将欢欢的位置y增加10, 将y减少10,欢欢的外置会有什么变化？
如果将欢欢的位置x增加10、y减少10，欢欢的外置又会有什么变化呢？
试一试:（教师讲、演，学生动手操练）
将及分别拖到舞台上,点击并观察角色有什么变化。
如果将角色的y坐标增加10,角色会向 移动10步，将y标减少10,角色会向 移动10步。
请同学们自己动手试一试，观察欢欢的位置变化，把自己的操作和得到的效果与同学交流分享。
2.键盘控制
师：我们今天的任务不仅仅是搭建积木帮助欢欢到熊猫馆，更主要的是如何用键盘控制这一运动过程。
键盘控制的积木在哪一类？
同学们，请你用鼠标去探索、发现……
（学生探寻，师巡视，指名同学演示自己探寻历程，师生一同交流分享：
通过“事件”类里的结合移动积木，可以实现对角色的键盘控制。想想：图3-1-3会实现什么样的效果？
趣味编程，做一做
1. 请为欢欢编写脚本。在积木里选择你喜欢的按键，给欢欢导航。
（学生 搭建积木，给欢欢导航。师 巡视
现象一：（指名演示，发现问题，一起想办法解决问题）
？咦，角色怎么做倒退呢
：这是因为，角色“面向的方向”不对，需要改变角色“面向的方向”
讲释：“运动”类里的积木,可以改变角色“面向”的方向。数字代表角度,点击数字后,可以修改方向。
现象二：？咦，怎么角色的头朝下了呢
：试试改变“旋转方式”——可以用“运动类里的解决这个问题。
……
2.完善脚本，让角色按正确的方向前进或后退。
请同学们试一试：你还能找到其它的解决办法吗？
交流 分享自己找到的解决办法。完善脚本，让欢欢按正确的方向行进。
学习延伸，想一想
？角色还有其他的运动方式吗？
：运动方式还有很多，请到“运动”；类积木去瞧瞧
？控制方式只有左右方向键吗？
：同学们，还是自己动手，到“事件”类积木里去查找吧
（学生 自行探寻运动方式、控制方式……
小结：1、你找到了哪些运动方式？找到了哪些控制方式？你还有哪些困惑和想法？和同学一起交流、共享吧
2、多看同学的脚本，发现问题、交流，熟练掌握运用。
后记：
3.2侦测判断
教学目标
1、学习掌握颜色侦测积木的运用。
2、学习控制类的条件判断积木的应用，并与颜色侦测积木结合使用以及重复侦测颜色的运用。
3、编辑脚本，积木搭建，执行程序并完善，培养学生审美和善于探索总结的学习精神。
重难点
条件判断、颜色侦测、重复侦测综合应用的技巧，体验程序运行和完善。
教学过程
导入
上一课我们帮助欢欢顺利到达熊猫馆，并在实践中学习了“面向方向”、“旋转方式”等积木。今天学习侦测判断，看看欢欢怎样沿着旅游通道行走，不进入草坪并顺利到达呢？
出示：去熊猫馆的路边,有青青的草地和各色的小花,欢欢沿着旅游通道愉快地走向熊猫馆。（下图：欢欢准则出发
任务分析，想一想
分析任务，提出问题：
1.欢欢必须沿着旅游通道行走,不能进入草坪。怎样才能做到呢?
2.用什么方法判断欢欢碰到了草坪?
3.欢欢碰到草坪时,他该怎么走?
技能学习，看一看
1.颜色侦测
师：为了完成今天的任务，我们先来学习一个新的积木——“侦测”类里的积木，利用它可以判断是否遇到了指定的颜色。
鼠标单击，用拾色器工具选取颜色，就可以为“侦测”积木指定颜色了。
请同学们想一想：当“角色”碰到我们指定的颜色能否被侦测呢？
（师 演示操作讲解。 学生 动手实践操作
2.条件判断
师：本课的条件判断就是用“控制“类的条件判断积木结合“侦测”的积木，以及“动作”类的积木，可以实现欢欢碰到指定颜色就后退。
（师 演示操作讲解。 学生 动手实践操作……发现问题，一起来想想解决的办法
欢欢：博士爷爷，为什么有时碰到绿色草坪没有后退呢？
博士爷爷：这个发现很好，大家想想怎么来解决这个问题呢？
学生交流、讨论……归纳出解决办法：一次侦测，只能完成一次行动。所以，要不停地侦测才行——编写重复侦测脚本
趣味编程，做一做
1.根据侦測结果,有条件地约束角色移动,使欢欢不能进入草坪。
师 讲解、操作、演示，然后学生动手亲自编程。
2.编好脚本，执行程序,配合键盘上的相应按键,看看是否达到了预期的效果。
同学间交流，出现了哪些问题？
？执行程序后，再次执行程序时,为什么角色不能从起点开始呢?
：出现这种现象，是因为没有对角色位置进行初始化。
释义：初始化就是设定角色及背景的起始状态。在下面拼接积木,如，就能在点击运行程序时,让角色从指定的位置开始行动。
小结：今天，我们学习掌握颜色侦测积木的运用、学习控制类的条件判断积木的应用、与颜色侦测积木结合使用以及重复侦测颜色的运用。希望同学们在空余时段继续编辑脚本、积木搭建、执行程序并完善，熟练掌握、运用所学技巧。注重和同学分享自己的学习收获，交流、互评，不断提高。
后记：
3.3 外观变化
教学目标
添加角色（如气球、路灯），为角色设置有趣的变化，增强程序的趣味性。培养学生审美情趣和善于採索总结的学习精神。
重难点
实现角色的大小变化，实现角色的显示与隐藏。体验角色变化、隐藏与显示操作流程和技巧。
教学过程
导入
去熊猫馆的路上，欢欢看到了不断改变大小的气球、时隐时现的路灯……，这些有趣的现象是怎么形成的呢？本课，我们一起来探讨、学习吧
任务分析，想一想
大熊猫欢欢看到的这些有趣的现象是怎么形成的呢?
我们需要添加角色（増加气球、路灯等）。（谁来给大家演示一下——添加角色：气球、路灯
述：角色,无论是气球大小的变化,还是路灯的显示与隐藏,都是角色的外观发生了变化。
？1.怎样实现角色的大小変化?
2.怎样实现角色的显示和隐藏?
3.要实现角色这些变化的积木是哪些？在哪里呢？
（生 小组讨论、交流，用鼠标去探寻。试一试，能不能探寻到在哪一类积木中可以找到实现这些想法的积木？
教师巡视，提示
技能学习，看一看
1.改变大小
通过各小组刚才讨论、探寻、交流，各组都找到了实现角色大小变化的积木……
“外观”类积木、等，可以实现对角色大小的控制。如果结合，就可以得到变化效果。
生 编辑脚本搭建积木，运行程序，试看效果。（讨论，交流，修改完善
发现问题：我们在运行程序时，是不是看到：角色大小变化只有1次？
如果，我们想保持变角色大小变化不断地变化着，该怎么办呢？（生 思考，用什么积木来解决这个问题，动手试一试
生：可以用“控制”类中的、等积木来实现这些想法
（生 编脚本搭建积木，运行程序，查看效果，修改完善。小组交流分享。 师 巡视指导，肯定优秀的脚本
2.显示与隐藏
怎样实现角色闪现的效果呢？
请同学们以小组为单位讨论、交流，探寻角色实现显示与隐藏变化的积木……
（小组分享自己的探寻结果
述：将“外观”类的和积木与“控制”类的积木拼接,就可以实现角色显示与隐藏的效果。
（请同学们选中角色，找到“外观”类的和积木与“控制”类的积木，编脚本搭积木，试运行程序，查看效果，修改完善
分组展示运行效果。（指正，评价
同学们，如果我们在这个程序中再加上吗?
（请大家动手试一试，观看运行效果
述：通过添加上重复执行积木,可以实现不停闪烁的效果。所以，。凡是需要不停地执行相同的动作,都可以加上重复执行积木。
趣味编程，做一做
在前面学习的基础上，请同学们以小组为单位练习操作：
1.添加气球、路灯等角色。
2.利用“外观”类积木,为角色设置有趣的变化,增强程序的
趣味性。
3.编脚本搭积木，运行程序，修改完善
4.保存作品。
（教师巡视指导
分组展示（小组代表阐述设计意图及效果
学习延伸，试一试
欢欢还会遇到其他角色,请同学们尝试利用所学知识,让它们的外观发生更多有趣的变化。
课后完成：当欢欢遇到其他角色时，请你运用本课所学知识技巧，编脚本搭积木，让其他角色外观发生更多更有趣的变化。
小结：今天，我们一起学习掌握了实现角色的大小变化、实现角色的显示与隐藏等知识技巧，希望大家多练习，更好地掌握，熟练运用。
后记：
3.4综合运用
教学目标
知识与技能：自由飞翔的蝙蝠——碰到边缘就会反弹；碰到蝙蝠的欢欢——回到起点。条件判断与侦测结果结合。
体验自由飞翔的蝙蝠、避险前行的欢欢、忽大忽小的气球的制作过程与方法；初步体验在制作流程中总结提升脚本编写技巧。
重难点
自由飞翔的蝙蝠、避险前行的欢欢、忽大忽小的气球的脚本编写积木搭建。
教学过程
导入
上一课我们学习了编写“欢欢去熊猫馆的路上,看到不断改变大小的气球、时隐时现的路灯……”的脚本。今天我们接着来看：欢欢去熊猫馆的路上,趣事很多,同时也潜藏着危险,比如飞舞的“蝙蝠”，一旦碰上蝙蝠,欢欢就会回到起点…必须机智应对,欢欢才能顺利到达熊猫馆（新增了蝙蝠、蜜蜂等角色
任务分析，想一想
明确本课的任务：新增蝙蝠角色。蝙蝠自由飞舞,碰到边缘就会反弹。欢欢在键盘控制下行走,若不小心碰到蝙蝠,就会自动回到起点,重新出发。
自由飞翔的蝙蝠机智应对的欢欢，我们该怎么做？要选择哪一类中的哪些积木，才能完成我们今天的任务呢？
（学生 分组讨论，探寻查找，交流分享；小组代表发言人展示并讲解……
通过同学们的努力探寻查找，都找到了能完成任务的积木。下面我们一起来完成：分析角色可能用到的积木 表。
角色动作 可能用到的积木
蝙蝠自由飞舞
蝙蝠碰到边缘反弹
欢欢是否碰到蝙蝠
欢欢回到起点
技能学习，看一看
1.自由飞舞的蝙蝠
我们已经添加了角色蝙蝠。如何让蝙蝠自由飞舞呢？
怎么表现蝙蝠的飞舞？思考：你见过飞舞的蝙蝠吗？想一想，蝙蝠的飞舞，是由哪些动作组成的？
（学生 思考交流回答：翅膀振动、前行移动……
同学们的回答都很棒！是的，蝙蝠的飞舞就是振动翅膀、移动前行。我们一起来探寻蝙蝠振动翅膀飞行的积木吧
列表讲述飞舞的蝙蝠用到的部分脚本
蝙蝠持续振动翅膀
不断前进碰到舞台边缘就反弹
请同学们动手编写这两个脚本，试运行，看看效果（交流分享互评
2.碰到蝙蝠的欢欢
欢欢碰到蝙蝠就会回到起点。我们怎样呢？如果欢欢碰到了蝙蝠，又是如何才会回到起点呢？
述：判断欢欢是否碰到了蝙蝠，我们可以跟“颜色侦测”类似，用“角色侦测”积木来实现。
把到拖到舞台上,点击“鼠标指针”旁的,选择其中需要侦测的角色,如“"Bat(蝙蝠)”。在实际使用中还需要结合“重复执行”指令……就可以实现当角色碰到蝙蝠的时侯欢欢回到指定的位置（起点位置）
请同学们参照一下脚本，自己动手编写：欢欢碰到蝙蝠就回到起点的脚本（讨论分享交流试运行程序修改完善
分组展示，评价
趣味编程，做一做
通过今天的学习，我们初步掌握了“自由飞舞的蝙蝠、避险前行的欢欢、忽大忽小的气球”的编程方法技巧。接下来，请同学们根据自己几天所学，大胆编程，展现自己的编程天赋吧！
分组操作：1.打开上节保存的文件,添加蝙蝠等角色。2.编写脚本,让蝙蝠自由飞舞,让欢欢躲避蝙蝠。3.在全班展示并讲解你的作品。4.和同学讨论:欢欢还可能遇到什么情况,他又该怎样应对?（预设情景，编写应对脚本
师 巡视指导，及时评价。
分组展示，互评，教师点评。
小结：
通过今天的学习，我们初步掌握了“自由飞舞的蝙蝠、避险前行的欢欢、忽大忽小的气球”的编程写脚本方法技巧。请同学们课后，自寻背景、添加角色，完成与本科类似编程写脚本、搭建积木运行程序并根据存在的问题修改完善再运行再完善，进一步熟练掌握应用。
参考脚本
1.欢欢从入口出发参考脚本
2.蝙蝠的参考脚本
……
后记：