1.2 改变物体的形状 教学设计 (2)

《改变物体的形状》教案
一、教学目标
知识与技能
1．知道物体受力时形状发生变化
2．了解力的作用是相互的。
过程与方法
1.能够探究发现生活中力的应用的实例。
2.能够通过实验与观察感受力的作用。
情感态度与价值观
1．乐于研究生活中有关力的现象。
2．感受科学的魅力。
二、教学重点和难点
教学重点：知道物体受力时形状发生变化。
教学难点：了解力的作用是相互的。
三、教学准备
1.教师准备：橡皮泥、弹簧、铁丝、海绵、课件。
2.学生分组材料：铁丝、橡皮筋、弹簧、橡皮泥
四、教学过程
一、导入
情境导入，通过小猫弹钢琴的图片及音乐引出本科中心问题“体会力的作用”。
教师提问：同学们为什么小猫按动琴键就能弹奏出优美的琴声呢？
生：琴键弹起声音就出来了。
教师提问：琴键为什么可以按下弹起呢？??
根据学生回答，引出本课中心。
二、认识力的作用
师：同学们，你们喜不喜欢玩儿啊？
生：喜欢！
师：老师也喜欢玩儿。那我今天啊，老师就带大家“玩”儿一节课，并在玩中一起快乐地学习科学知识吧！但在玩儿的过程中要注意安全，仔细观察，体会蕴含的科学知识。
通过PPT以及学具和教具向学生展示通过力的作用，物体的形状会发生改变。并且体会用力改变物体形状的过程中，自己也会费力是受到了力的反作用。所以力的作用是相互的。并带领学生填写实验报告单。
三、小组活动
师：同学们看看老师手里是什么??生：橡皮泥
师：没错！你们的手里是不是也有橡皮泥呀。下面我们就一起来玩儿一玩儿。力可以改变物体的形状，请同学们以小组为单位，充分发挥力的作用，发挥想象力，捏出你喜欢的小礼物送给你的同学，并以小组为单位来做展示。
通过捏橡皮泥的小组活动，教师参与指导，让学生进一步体会力的作用，激发学习兴趣。
四、力在生活中的应用
师：在我们的生活中，有哪些地方应用到了力呢？
学生汇报，交流，可引导学生具体说一说
师可以提问：这个物体是怎么应用到力的？
师：奥运会很快就要在北京召开了，在奥运会的比赛当中，其实也有很多比赛项目是和力有着密切的关系的。下面请同学们看一看，下面这些运动项目，哪些地方应用到了力呢？
（撑杆跳高，跳水，足球，射箭，并播放PPT图片。）
师问：撑杆跳高怎样应用了力呢？谁给撑杆施加了力呢？撑杆发生了什么变化？
五、拓展
总结：通过今天这节课的学习，你们有了哪些收获呢？
学生汇报交流
六、板书设计
七：作业布置
请同学们课下搜集生活中用到力的例子并做记录，与同学们交流！