冀教版英语八年级下册Unit 5 Buying and Selling Lesson 30 A Cookie Sale． 教学设计

冀教版八年级英语（下）Unit5
Lesson 30 A cookie sale教学设计
一 .教材分析
1. 单元及课文分析
本课时的教学内容是冀教版八年级下册英语第五单元的第六课时,主要涉及产品销售的介绍。Danny和 Brain 通过卖东西的方式给他们的球队筹钱，让学生了解西方文化中的购物习惯和购物过程，懂得爱同学，爱班级，爱学校，能为集体做贡献。在授课之前先让学生介绍自己销售产品的情况及了解电子邮件的格式。课上可以通过让学生小组合作的形式进行相互交流:然后教师通过幻灯片、图片向学生展示产品销售的场景,并让学生用英语加以描述。学一学正确使用英语描述产品销售,学一学正确书写电子邮件。
2.教学重点
1.了解有关电子邮件的写法。
2.了解一些介绍产品销售的句型:
She made a poster for our cookie sale.
Maybe we can sell cookies in the store.
3.总结英语宾语从句的用法。
3.教学难点
1.正确使用一些与产品销售有关的词: poster,invention
2.正确运用所学知识介绍自己产品销售的情况。
3.掌握以下重点句式:I’m happy that so many people liked my cookies.I sold out of my cookies in less than an hour!Everyone thinks it’s too dangerous to do homework on a bicycle,so nobody bought it.He really needs to improve his invention!
二.教学目标
1.知识与能力目标：
（1）学生能熟练掌握本单元的重点单词: crazy, baker, raise money, bake cookies, do a good job, less than, too…to…, open a shop, support the idea, work hard, sold out of
（2）学生能流利朗读课文，并疏通文意，了解电子邮件的书写格式。
（3）掌握本单元语法宾语从句。
2.过程与方法目标： 为了达成本课的教学目标，突破重难点知识，引起学生的注意力，我充分利用畅言通电子课本和希沃教学课件的交互式功能来展示教学内容，为学生创设丰富多彩，生动有趣的语言场景，让学生通过自主学习，小组合作，个人展示等多种形式，内容丰富的活动任务为主线，激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极合作交流，大胆实践，勇于探索。
3.情感目标：让学生积极参与班级活动，培养孩子积极乐观，团结友善的良好品质。
三.教学准备
希沃多媒体教学课件, 视频，甘肃畅言通教学电子课本及云端教学资源
四.教学过程及多媒体使用
Step 1：Leading in（3 minutes）
Dear boys and girls ,Nice to meet you ! (Greeting )
T:I feel happy .How do you feel today ?
S: I feel happy too.
How can you raise money?
First Let’s enjoy a song together
1. Show a movie and enjoy an English song.
(Buying and selling.)
If you can sing the song , Please follow the movie.
Encourage students to warm up.
2. Show two pictures about sending and receiving the e-mail to make students know how to write an e-mail to his family or friends. Then introduce some pictures how to raise money.
活动内容：观看视频，学唱英语歌曲 ，欣赏图片
媒体使用：希沃多媒体播放视频，图片
设计意图：创设情境，导入新课
为了营造一个良好的课堂学习氛围，吸引学生的注意力，我播放英文歌曲视频，激发他们的热情，让学生愉悦身心，并用歌声去表达自己的感情。接着呈现收发邮件的图片，让学生看图造句,引入新的课题A cookie sale.
Step 2.To show learning aims.(2)
Ask all the students read the aims loudly with teacher together
Step 3 . Play a game
To show the new words by using with pictrures. (7)
crazy, baker, raise money, bake cookies, do a good job, less than, too…to…, open a shop, support the idea, work hard, sold out of
Task: make sentences and with new words according to Chinese or pictures
活动内容：看图读单词造句，引导学生运用词汇.
媒体使用：希沃学科工具英汉字典，图片， 设置文本蒙层，橡皮擦工具
(设计思路: 呈现课文主要句子，让学生去运用所学单词进行造句，注意模仿英汉字典单词发音。不仅让学生复习单元的重点单词的识记，也教会学生运用新单词去造句，猜测词义的学习方法，
Step 4.Listen and reading（6 minutes）
Listen to the tape and imitate the pronunciation ,fill in the blanks then read the passage after teacher. .
活动内容：听读教学模仿语音语调，设置希沃课堂活动完成听读任务。
媒体使用：畅言通电子课本，希沃课堂游戏活动判断正误，
（设计思路：让学生边看边听，注意模仿语音、语调，然后跟老师朗读，熟悉课文内容。活动任务以信息技术为载体，充分运用生动有趣的画面，游戏活动调动学生的积极性，让他们主动参与课堂活动，激发他们强烈的求知欲望和好奇心。以学生活动为主线全面去理解课文并愉快高效的完成学习任务，培养学生良好的英语阅读理解和分析问题的能力。
Step 5.Read and Answer (6 minutes)
1.Show the passage with three questions on the ppt.Ask students to read the passage by groups to match the phrase.
In this part, students should work by in groups firstly.
After a few minutes’reading,
let them discuss answers
with their partner.
And try to find main information from the passage, then ask two students to play a game in front of the class.
How does li Ming ‘s school help another school in another village?
How can they make money this year?
Do you think li ming’s classmates support the ideas? Why or why not?
活动内容：大声朗读课文，然后回答问题
媒体使用：希沃课堂活动，阅读信息归类
设计思路：精读文章是对教材的进一步了解，在阅读的过程中学会捕捉重要信息，并能归纳总结答案并进行互相核对，可以进一步加深对文章重点知识的理解和记忆。让学生在游戏比赛的活动中，完成阅读任务。
2. Read the passage and try to retell the passage according to the main ideas.


3.Watch a movie about Object Clause then encourage them to use and try to practice by themselves according to the pictures.


活动内容：师生互动，练习语法----感叹句
媒体运用：运用微课视频
设计思路：为了让学生练习本单元的语法-----宾语从句，我通过教学创新，带领学生观看语法微课进行自主学习，然后根据所示情景造句，让他们在语言实践的过程中学会运用宾语从句，对于例句能脱口而出，巩固语法知识，活跃课堂气氛，达到正确运用英语语法的教学目的。
Step 6. Students Activity:
Using “picking apples” to attract students to do some exercises to check the language points.


活动内容：师生互动，练习语法：宾语从句
媒体运用：希沃思维导图工具，
设计思路：为了让学生练习本单元的语法，if引导的条件状语从句，我打破以往传统课堂老师满堂灌的模式，出示希沃思维导图，带领学生发散思维，根据情景造句，让他们在语言实践的前提下学会分析主句从句的不同时态，对于语法例句能脱口而出，最后运用知识配对课堂活动巩固语法知识，活跃课堂气氛，达到正确运用英语语法的教学目的。
Step 6. Students Activity:(10)
1. To show learning paper, some pictures then ask students to make a dialogue according to the two questions . what can you do to help the students in poor village?
Do pair work


2. Make students act out the dialogue .
活动内容：英语对话谈论怎样为山区孩子献爱心。
媒体运用：图片，
设计思路：活动使本节课的话题得到拓展延伸，展示学生运用英语进行表达的良好习惯，及培养学生正确运用所学英语去做事的能力。也是语言学习从输入到输出的一个重要环节,也符合英语课堂教学的规律，进一步训练学生的英语思维能力和语言表达能力，提高学生综合英语语言运用的基本素养,圆满完成本节课的学习任务。
五：板书设计：见下页
Lesson 30　A Cookie Sale
crazy,poster,product,invention,sell
do a good job,sell out of,less than,too…to…
I’m happy that so many people liked my cookies.
I sold out of my cookies in less than an hour!
Everyone thinks it’s too dangerous to do homework on a bicycle,so nobody bought it.
He really needs to improve his invention!
She made a poster for our cookie sale.
Maybe we can sell cookies in the store.
课后反思：
本节课，我通过听说读写活动的设置，重点帮助学生了解互联网带给生活的便利，并能学会介绍子对互联网的认识和看法。为了达成此目标，我遵循了语言学习由简到繁，由输入到输出的原则，从学生“学”的角度设计出各种教学活动，努力组织好学生，做好示范，引导学生模仿并正确运用语言知识，让他们在有序的活动中训练本节课的重点句型。在具体操作过程中，要做到以下几个方面：
1.创造和谐，民主的教学环境，营造良好的学习氛围，让学生乐于开口，让他们带着强烈的求知欲望和浓厚的兴趣去学习。学生使用英语进行交际的能力实在语言实践中逐步培养起来的，课堂上我尽量用英语组织教学，让他们感受聆听英语语言的魅力，并积极用英语表达自己的所思所想。
2.以学生为主体，创设真实的语言情景。课堂上我注重语言知识与语言技能的相辅相成，通过各种活动来调动学生，鼓励他们大胆运用所学知识进行英语交际。以具体的学生活动为主线，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写等活动，让学生用所学语言去做事，在做事中发展和运用自己所学语言。
3.教学设计思路清晰，环节衔接紧密，教学目标明确。教学过程安排合理，从易到难，便于学生的理解。教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感。尊重每个学生，能运用激励性语言去鼓励他们大胆尝试，为学生创设一个宽松愉快，和谐而有积极向上的课堂学习氛围。对他们的学习行为和学习结果及时做出客观，公正，热情，诚恳的评价。
另外,利用希沃多媒体教学课件和甘肃畅言通教学平台作为辅助教学，使英语学习内容更加丰富，学生活动方式形式多样，英语课堂练习方式游戏互动方式新颖，提高了课堂教学效率。
然而，英语的学习是一个循序渐进的过程，课堂上一定要给学生制定一个符合学情，切合实际的计划。教师要通过多种手段和方法，不断激发学生们的学习热情。以兴趣为支点，让学生乐学，善学，会学，学而忘我，乐此不疲。



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