五年级语文下册教案 在炮兵阵地上 1（北京版）

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课　题 5．在炮兵阵地上 课型 精读 授课时间
教学目标 知识 1.学会7个生字及新词。
能力 体会文章通过描写人物的语言、神态表现人物特点的方法。
思品 能抓住描写彭总语言、神态的重点语句练习做批注，体会彭总对工作高度负责的精神，产生对彭总的敬仰之情。
教学重点 能抓住描写彭总语言、神态的重点语句体会彭总的思想感情，有感情地朗读课文。
教学难点 学习作批注。
查阅资料 学生查阅有关于彭总的一些资料。
教、学具准　备 课件 教学课时数 2
板书设计 5 在炮兵阵地上 在阵地 发火 彭总 在团部 教育
课后小结
留言板
第 1课时 学生活动时间（约）34 分钟 教师活动时间（约）6　分钟
教学要求 熟读课文，.学会7个生字及新词。
教　学　过　程　设　计　　　含时间分配　　　　　　　　 一、谈话导入1.展示彭总生平。（1）教师谈话：课下同学们查阅了大量课外资料，谁来谈谈你对彭总的认识？（2）教师根据学生收集资料的情况，可做补充：http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com / " \t "_blank )新中国十大元帅之一——彭德怀　
　　原名彭德华，1898年生，湖南省湘潭县人。一九一六年入湘军。一九二二年考入湖南陆军军官讲武堂，毕业后在湘军任营长、团长。　　参加了北伐战争。一九二八年加入中国共产党，同年参加领导平江起义，创建红军第五军。参加了长征。历任红军第五军军长、第三军团团长、第一方面军司令、西征军东征军司令等职。　　抗日战争时期，任八路军副总指挥（后改称第十八集团军，任副总司令员），中共北方局书记，中央革命军事委员会副主席兼总参谋长.解放战争时期，任西北野战军司令员，第一野战军司令员兼政治委员，中国人民解放军副总司令，中共西北局第一书记。二、读通课文1.读准生字的读音。同学互读生字表中生字的读音，纠正读错的字音。同学之间再互读课后读读写写中的词语 ，注意读准生字的读音。2.将课文读正确。自由读课文，读准每一个字的读音（除生字外其他不认识的字查字典或问同学）。 备 注
同学之间互相检测。 yán fèn liàng dàn①前 沿 分 量 弹 药 库②你就得（děi）千方百计把它看(kān)好啊(wa)！ ③不能赌气不吃饭啊(na)！3.写对字形 拆：不要少写一点 歉：左边是兼,笔画较多,引起学生注意4.理解读读写写和课文中出现的新词、造句。 电闪雷鸣：雷电交加，即将下大雨的样子，比喻声势很大，本文指很生气。 千方百计：想尽一切办法。方，方法；计，计策。 对答如流：形容回答问题脱口而出，很流利。5.将课文读流利。提出在读的过程中有哪些句子读不通，师生交流。练习读难读通的段或句子，读通为止。同学之间互相检测。6.了解课文的主要内容。默读全文，想一想，课文写了一件什么事
第 2课时 学生活动时间（约）33　分钟 教师活动时间（约）7　分钟
教学要求 体会文章通过描写人物的语言、神态表现人物特点的方法。
教　学　过　程　设　计　　　含时间分配　　　　　　　 整体感知1.自读课文，你觉得彭总是什么样的一个人？ 2.学生谈体会。 深入理解（一）自读自悟，感受彭总的优秀品质。根据自学提示思考: 默读课文,便读边画出描写彭总言行、神态的句子，选择重点做批注，体会彭总的思想感情，想想彭总是个怎样的人？织小组同学间互相交流。（二）组织同学汇报。 1.白天，在阵地上。（1）体会彭总的心情，指导朗读这段话。 导读：想想此时此刻彭总的表情会是什么样？彭总的声音会是怎样的？文中用那个词来形容彭总？（电闪雷鸣）①想象当时的情景自己练习朗读。②指名读，大家评议。（2）彭总为什么发这样大的火？读课文第2自然段。①彭总向他提出了不少问题，开始他还能对答如流，后来问到国外……就再也忍不住。②为什么就再也忍不住了呢？谁能结合查阅的资料谈一谈？（如谈不清教师提供资料）③教师提供资料：（课件展示） 备 注
教　学　过　程　设　计　　　含时间分配 ④面对这样的形势，如果你是彭总，当问到团长对面有哪些外国船只的定期航线、外国最新火炮的性能怎样，团长不能回答时，你的脸色能好看吗？（不能）面对这样的形势，如果你是彭总，当看到弹药库就修在阵地前沿，你还能忍得住吗？（不能）为什么？⑤此时此刻，彭总心中想的是什么？（国防事业、国家的安全） ⑥你觉得彭总是怎样的人？（板书：高度负责。指导学生在书上相应的段落旁写上这些词语。指导学生学习批注。）（3）彭总对国防事业、对国家的安全、对人民的生命安全有着如此高的责任感，他允许这个隐患再存在下去吗？（不能，坚决不能） ①彭总是怎样说的？ ②导读：想想，彭总面对这样严重的错误，他心里会怎样想？他该会用怎样的语调与这些首长们说话？③练习朗读。④现在你就是彭总，你怎样跟首长们说。（4）读第三自然段，感受彭总对国家安全、对国防事业高度负责的精神。（二）晚上，在团部里。白天，在阵地上彭总给我们留下了这样的印象，在团部吃饭时，又留下了怎样的印象呢？ 1.投影下面这段话:（2）彭总自认为说错了哪句话？（3）彭总到底错没错？你是怎么理解的？组织辩论： 错了（理由是……）没错（理由是……结合上下文，结合当时的背景资料来谈。）（4）认为彭总错了的，你从他的“道歉”中体会到什么？（彭总错了就道歉，实事求是，不摆官架子。）认为他没错的，你从他的“道歉”中体会到什么？（彭总没错还要向团长道歉，这说明彭总严于律己。）2.投影下面这段话:（1）读这句话，你体会到什么？（对工作高度负责。语重心长的劝说，都是为了教育团长，使他能过肩负起自己的责任，守卫好祖国的一扇大门。）（2）把体会到的有感情的读出来。3.读读最后一段，想想，团长此时想些什么呢？（1）投影出示这段话： （2）以“团长激动不已，心想-----------”的句式写一写。写后主动读给大家听。三、拓展延伸走进新中国建设时期，我们认识了对工作高度负责的彭总。走进战争时代，你有会见到智勇双全、立下赫赫战功的彭总，想更多了解彭总的故事，我推荐大家课下读读《彭德怀自述》、《在彭总身边》等书。 备 注
高度负责
彭总又说:“都对是不可能的，大部分对就可以了。想想吧，人民把一扇大门交给你来守卫，你就得千方百计把它看好啊！啊！你已经认错了，我就不说了。吃饭！吃饭！”
团长拿着筷子的手激动地抖着，彭总夹了好多菜，送到他碗里。我看见，团长转过脸去，悄悄地擦去了脸上的泪水。
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