三年级上册数学教案-长方形和正方形的周长-人教版

课题：长方形和正方形的周长
内容 三年级数学上册85页
目 标 1.知识与能力： (1)使学生巩固应用周长的含义。 (2)通过探究，使学生理解和掌握长方形和正方形的周长的计算方法，培养学生的抽象概括能力。 2.过程与方法： (1)从学生爱听的故事出发，为学生创设探究学习的情景。联系生活实际，让学生体会数学与生活的联系。运用合作、探究学习，培养学生的协作能力。 (2)运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生以多种感官参与学习的全过程。 3.情感、态度与价值观： 通过合作学习，培养学生积极探究、大胆尝试的自主学习能力和同学间协作互助的精神。培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。
重点难点 重点：长方形和正方形周长的计算方法。 难点：引导学生在探究活动中感悟、发现长方形和正方形周长计算的特殊性。
教具学具准备 教材、课件、一张长方形和正方形的图片、课前小研究
教 学 主 要 流 程
环节 需解决的问题 教、学方法及步骤 设计意图
一、情景导入，温故知新（3分钟） 1.复习长方形和正方形的特点。 2.回顾什么是周长。 1.用喜羊羊和美羊羊的故事激趣。 出示比赛的画面。 2.学生根据图片说出正方形和长方形的特点。 3.比赛开始，播放动画。 4.教师提问“他们是怎么运动的？”生回答。 5.进一步深化出周长的定义。 通过故事情节，复习正方形和长方形的特点及周长的定义。
二、揭课题，小组学习（5分钟） 1.揭示课题，板书课题。 2.提出要求，小组讨论。 1.通过周长定义，激发学生去动手算出他们的周长之和。 2.板书课题：长方形和正方形的周长 3.延伸出求这两个图形的周长需要哪些条件。 4.小组对答案、交流方法、安排发言人。 引入长方形和正方形的周长。 延伸出求这两个图形周长需要的条件是什么？
三、小组汇报，全班展示（15分钟） 1.长方形周长公式推导过程，以及确定公式。 2.练习 1.小组汇报，生1.2.3：我的算式和我的方法 2.演示这个方法的课件，提问运用了什么运算方法。适当的地方补充。板书方法 3.小组交流，哪一个方法最简便，为什么？ 4.圈出最简便的公式，记忆背诵。 5.出示练习1 6.投影作业 通过孩子们自己动手算出推出长方形的周长计算方法，不仅是对周长概念的巩固，而且是培养学生自学、思考、合作过程的培养。
四、学法类推，学习新知（10分钟）。 1.正方形周长公式推导过程，以及确定公式。 2.练习 1.小组汇报，生1.2.：我的算式和我的方法。 2.演示这个方法的课件，提问运用了什么运算方法。适当的地方补充。板书方法。 3.同桌交流，哪一个方法最简便，为什么？圈出最简便的公式，记忆背诵。 4.完成练习2并订正。 通过自学、合作，探究出正方形的周长
五、学以致用，拓展提升（4分钟） 知道正方形周长，运用公式求出边长 1.出示题：一个正方形的周长为36米，边长是几米？ 2.小组竞赛完成。 3 .评比。 知识的延伸
六、谈谈收获，总结评价（3分钟） 通过本节课的学习，让学生谈出对本节课的收获？ 1.出示“请你谈收获”这几个字在课件上。 2.教师总结本节课的主要内容，评价总结。 反馈学情
板 书 设 计 (
长方形和正方形的周长
) (
边长
) (
长
) (
宽
) 长方形的周长=长+宽+长+宽（加） 正方形的周长=边长+边长+边长+边长（加） =长+长+宽+宽（加） =边长×4 （乘加） =长×2+宽×2（乘加） =（长+宽）×2（乘加）