五年级语文下册教案 在炮兵阵地上 2（北京版）

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在炮兵阵地上
教学目标：
1. 抓住人物的语言，动作，神态的深入理解体会人物的特点。
2. 通过教学，使学生了解彭总是个对工作认真负责，作风雷厉风行，关心爱护同志，富有自我批评
精神和实事求是的人。
3. 引导学生学习彭总对工作认真负责，关心爱护同志，实事求是的精神。
教学重点：
1. 抓住人物的语言，动作，神态的深入理解体会人物的特点
2. 有感情地朗读课文
教学难点：抓住人物的语言，动作，神态的深入理解体会人物的特点。
教学准备：有关彭总的资料。
教学时间：1课时
教学过程：
（一）导入：
在共和国的历史上，有一位元帅，名叫彭德怀。今天我们学习的《在炮兵阵地上》这篇课文就是讲述彭总生前的一件事。
（二）精读课文，设疑、质疑。
1．回忆：课文主要讲了那几方面的内容？（板书：视察时吃饭时）
（1）默读课文。思考：你认为彭总是一个怎样的人？
（2）你是从哪感受到的，请画出相关语句，再有语气地读一读。
2. 学生汇报自学内容，根据自己的理解试着朗读。
（1）“脸色有些不好看了。”彭总所以“脸色有些不好看”是因为“后来问到国外……他就回答 不出来了。”
（2）“再也忍不住了。”
教师（引）：这位团长不懂“常规火炮的性能”，不知道“哪些国家的定期航线”说明什么？
学生：那个团长不了解国外战备情况，这是失职。要是帝国主义发动侵略战争，怎样去回击和打败
他们呢！
（3）他问跟着他来视察的几位首长：“你们谁到过这个地方？”是彭总在视察过阵地后，看到弹药库不合理的情况下发出的问题，语气要严肃。
（4）“电闪雷鸣地发作了。”“别的事？什么别的事！”“还有比守住你们的阵地，不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？你们啊，你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙别的事！乱弹琴！”
（5）“压住火……分量可重了。”“你们几个都留在这儿，现在就动手，把这个弹药库拆掉重修。看还有什么问题，你们就地研究解决。过一个月，我再来检查！你这个团长，撤职！送军法处！”感悟为什么“声音轻了，可是分量更重了”，了解他雷厉风行的工作作风。
（6）“我今天又说了错话，向你道个歉！但是只错了一句，不该说把你撤掉送军法处。其余的话都对！当然，你认为不对的，还可以批评我，不能赌气不吃饭啊！”“都对是不可能的，大部分对就可以了。想想吧，人民把一扇大门交给你来守卫，你就得千方百计把它看好啊！啊，你已经认错了，我就不说了。吃饭！吃饭！”
课文中通过“请”“拉”等描写彭总的句子，表现了他真诚待人，同时从他的语言中可以看出他勇于做自我批评，引导学生把自己的理解读出来，朗读是既要和蔼可亲，又要态度庄重，语重心长。
（三）小结：
我们从彭总视察东海前哨时发生的这件事中知道彭总是个工作认真、负责、雷厉风行实事求是、知错就改的人,以后我们遇到这类文章，就可以抓住人物的语言、神态、动做来体会人物的思想品质。
（四）以小组为单位，以彭总的身份有语气的朗读描写他的语言的句子。
（五）板书设计：
在炮兵阵地上
视察时　工作认真、负责　雷厉风行
晚饭时　实事求是　　　　知错就改
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