2020年中考作文复习备考指导学案
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全国中考作文像竞相怒放的繁花，在中考这个大花园中争奇斗艳，又像夜幕中的星星，璀璨闪耀，引得人们抬头观看，当我们驻足流连的时候，不觉莞尔：我们发现个中规律，而这些规律又能有效指导我们备战2020年中考，这些规律是什么呢？我们且看且思。
第一讲：2019年中考作文的启示
一．形式多样，各具特色。
题型 比例 数量
命题作文 54.55％ 66
半命题作文 12.40％ 15
材料作文 14.05％ 17
话题作文 5.797％ 7
选题作文 12.40％ 15
虽然这只是全国主要城市中考作文题目的汇总，但却说明一些问题。
命题作文仍受青睐
在五种命题中，命题作文占一半，命题作文为什么如此受命题老师的青睐呢？题目一目了然。设置的障碍少，选材立意上，既没有材料作文和话题作文那样开放，过于发散考生的思维，又有一些限制，对考生的思维有一定的约束，命题作文在命题时从过去的直接给出题目和要求外，又设置了既有启发性的提示语或引导语，或唤起考生的写作欲望，或帮助考生迅速打开写作思路，以便给考生更广阔的写作空间。体现了如下几个思想：第一，贴近学生，以我手写我生活，真实有话可说。第二，响亮充满向上的气息。第三，符合语文学习读写结合的理念，从现代文阅读可以得到写作的启发。第四，有创新，提供了新的写作范式和角度。 命题作文的主要特点是贴近社会生活，关注社会生活，命题切合实际，联系实际生活；富于启发性；有利于判卷老师把握评分标准。命题作文的命题范围也相对集中，它们以自我为核心，往往在文题中直接出现“我”或“我们”，有些考题虽然没有出现“我”和“我们”，但也强调书写自我体验，表达真切感悟
半命题作文就是指作文题目只给出一半或一部分，另一半或另一部分有自己去补充的一种作文命题形式。这种作文题型的最大的特点是：有一半或一部分的命题权掌握在自己的手里，因而选材有较大的自由度。与全命题作文相比，半命题作文有利于发挥自己的写作水平；与话题作文相比，半命题作文作了适当的限制，这样既可使评分更准确，也可避免学生千题一文的套文现象。
材料作文选择的应体现 “尊重、信任、诚信、自律”美好的品质，社会正能量，让学生容易立点，有据可论。体现了语文学科的育人功能，春风化雨，润物无声。
二．内容丰富多彩，扎根于生活的土壤。
考题的内容非常丰富，且与考生的生活密切相关。
1.关注考生生活，贴近考生实际。如江苏泰州“因交流二多彩”引导学生关注交流，注意凸显互动的力量和双方的智慧。
2.注重生活细节，用心感悟生活。
如山东日照“有一种美丽唤醒了我”为题，考生可以抓住徜徉书海、欣赏美景学习技能等若干细节，写好细节，也就写好美丽。
三．关注思维能力，评价感悟生活的深度。
命题者始终关注考生对生活的思考，命题者尤其关注考生对生活思考的深度。如湖南岳阳“握手”从握手相关的词语和句子切入，写出自己对生活或者某种道理的的思考和感悟。
第二讲：2020年考生备考策略
1．用心体味生活经历中蕴含的情理。
每一个人从出生开始就是一个独立的个体，如果有人为你无私奉献，那必有原因：父母的付出自觉自愿、无怨无悔，是因为他们对你的爱发自内心、没有条件；朋友的帮助，是因为他们重视这份友情；老师的苦口婆心，是因为你们师生一场，责任使然；与同学产生分歧、矛盾，如何面对、怎样化解，你的处理方式也包含着一份“情”或一份“理”这些看似平常小事中包含的“味道”。你需要用心去思考去琢磨、体会人与人之间蕴含的各种感情，发现其中的道理。
2.用心思考热点事件带来的启示。
我们不但要用眼睛去看生活，还要用大脑去思考生活，从我们感兴趣的生活入手，确定做人的原则、处事方式，树立人生的信念，不断挖掘积累写作素材，提炼出一些有价值的观点或话题，让自己的思想立起来，这样写作时九需要我们运用智慧，调动大脑中的素材库，选择从什么角度切入进去，从哪里走出来，透过错综复杂的表象，探究其背后的原因和道理。
最近一段时间，华为遭到美国“封杀”成为全球热点在应对种种商业危机时，华为身上展示出了非凡的魅力，值得每一个企业学习。
（1）远大抱负
华为是一家有理想、有情怀的企业。无论是在中国自己的土地上，还是在欧洲、非洲以及美国，它所致力的是以自己的技术优势造福人类。可以说，华为作为中国一家企业的理念与我们国家倡导共建人类命运共同体的理念是一脉相承的，这种抱负是那些自大、自私的美国政客所难以理解和企及的。
（2）.坚韧不拔
自去年以来，美国的打击，让华为面临异常严峻的形势和考验。然而，华为上下团结一心，共克时艰，安心做好“自己的事”，没有被困难吓倒，没有在险阻面前后退，体现了中国人“威武而不屈”的那股子气、那种劲儿。
（3）.居安思危
有着强烈的忧患意识。仰人鼻息的滋味不好受，被人“卡脖子”的日子不好过。华为的“备胎计划”体现的恰是这种“备豫不虞”的忧患意识和坚守原则的底线思维。我们乐于与人合作，不做封闭保守的“独行侠”，但合作不代表要放弃自强自立，更不是仰赖于人。苟安于一时是不能持久的，把命运交付于人更是没有出息的表现，只有备战不怠、安不忘危，存亡相关的时刻才能有与命运相搏的资本，受人牵制的时候才能有伸张反转的力量。
（4）.恩怨分明
心胸开阔而不偏激。这一点，在华为身上最主要的体现，就是辩证看待美方对华为的打压，把美方的两种力量区分开来，即一边是颠倒黑白、挟私鼓噪的美国政客，一边是与华为经年合作、在华为危机时刻秉持正义良心而积极与本国政府沟通的美国企业。谁该斗争，谁该感谢，谁是绊脚石，谁是同行者，对此，华为心里有一本明白账，而不是是非不分，一团浆糊，更不是全盘否定，草木皆兵
3.关注自我
是中考作文的一个永恒话题因此，同学们要善于挖掘自我，剖析自我。挖掘的角度有：我特有的外观形象，我丰富的内心世界，我细腻的情感天地，我独特的知识王国，我对生活（生存）的认识，我生动的生活场景，我的过去、现在和未来等等。同时面对任何一道作文题，都要能够以“我”为圆心，进行“自问式”思考：“要我写什么？”“我选择什么文体”“我想到了什么？”“我用什么材料写”“我写什么事情？”“我的核心立意是什么？”“我如何谋篇布局？”……要学会从我的仓库找“米”下锅，从“我”的视角叙事写人，从“我”的角度表达个性感悟。
4.不断强化训练，吃透各类题型的写作方法和技巧。
加强审题、立意、表达、布局、文体等五个方面的系列训练。做到有计划，有重点，有目标，循序渐进。训练技巧与方式因人而异，可以以读促写，读写结合。书面作文与口头作文相结合。
5备考注意事项：
备考三忌，谨记在心
A.假大空与华而不实
文学的本质是审美。如何体现这种审美，这需要表达自己的真情实感，在写作过程中，要尽力排除假大空的内容，一说到难忘的事“扶老奶奶过马路”一写到师生情就是“老师带病上课”。思维得不到拓展和创新，会降低作文分数。在作文训练之初，我们应该拓展思路。让写作格局变大。
“一心只读圣贤书”的时代一去不返。多关注生活，多关注时事，在这些关注中发现生活的真谛，就能避免作文的假大空。华而不实虽然在外在形式上可观。但是细细品读，空有美的外壳，难有深刻真挚的情感。同样不能打动阅卷老师，排比比喻开头，名人事例铺排，结尾画龙点睛情感喷薄，看似古今中外一网打尽，看似修辞手法运用游刃有余，可作文恰恰缺少最本真最重要的一点——真情。当言不由衷的华丽辞藻堆砌淹没了真情实感，这样的文章当时读来文采斐然，但细细品味并没有什么深意。，难以留下深刻印象，缺少真情的文章自然少了很多文气。少了很多可读性吧，是不受欢迎的。
B.千文一面，缺少个性
中考作文属于万人同唱一首歌的状态，同学们在写应试作文的时候，需要考虑到阅卷老师的实际情况，他们在单位时间内大规模地集中浏览，不可能在一篇作文停留很长时间，很可能在一分钟左右就下了判决书。这就告诉我们，在考场作文中，不能像平时习作甚至是写随笔，写日记那样随心所欲，信马由缰。试想一下，极其相似作文素材和表达，在短时间内一直冲击着阅卷老师的审美，老师内心的变化会是什么？肯定是越往后给的作文分数越低。这就告诉我们，作文非常忌讳千文一面，非常忌讳内容立意相似。考场作文也应该写出自己的特点和精神风貌。
C.语言平淡，内容过静
考场作文不推崇华而不实，如果走向另一个极端，语言过于质朴，内容过于平淡，也得不到高分。如果作文本身没有闪光点，作文内容过于平铺直叙，对阅卷老师来说就没有吸引力，不能“取悦”阅卷老师，自然得不了高分。在真情实感的基础上，构思上还得有波澜，语言上还得有文采，这样的作文才能脱颖而出，给阅卷老师比较深刻的印象。
知守能放 笔出锦绣
A.规范书写。书写的卷面应该是向阅卷老师展示的严谨、认真。努力达到的态度，卷面会说话。那些不漂亮却很认真的字似乎似在像阅卷老师打招呼，虽然我不打好看，主人已经尽力了。作文用的是方格纸，方格是一个独立的区域做写的字就不能连笔，笔画不能出格，否则会显得整个篇幅纵横交错，凌乱不堪，字的大小要适中，字不能太大，显得拥挤，也不能太小，会干扰阅读。
B.远离错别字，病句、标点符号等硬伤。错别字和病句都属于写作上的硬伤。会给作文带来很大的负面影响，直接秒杀高分作文。写作时，一定要脑子清楚，注意力集中，而对于难不准的字，换一种方式表达。标点符号的使用要符合汉语的规范。标号和点号所承载的意义、所占的格子、所出现的位置，都是我们要注意的方面，有些学生写汉语的逗号，用的是英语的句号，这样不规范使用，在考试中都是要扣分的 、
C.切记有硬伤
（1）、形式包装下的内容空乏。包装成为时尚。考场作文中很多考生注重套用看似时髦的结构形式。日记体、小标题、排比段使用频率很高。这些结构方式一度的确改变了作文单一、陈旧的形式，也的确曾让阅卷老师 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?190.html" \t "_blank?)眼前发亮、怦然心动过。过犹不及，如此作文常常演化为几件毫无关联的事情机械拼凑，生硬组合，读之无味，有的甚至与中心相去甚远。往往牵强附会，文不对题。在结构形式上大做文章 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?30533.html" \t "_blank?)，严重的偏离写作考试 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?349.html" \t "_blank?)的指向。
（2）、华丽语言伪饰的情感苍白。很多学生作文片面地追求语言用词造句的华丽，在辞藻的堆砌、句段的铺排中，无法找寻到作者真实情感的流动，无法捕捉到文脉所在，自然难以感人，难以让阅卷老师垂青了。
（3）、叙议杂糅的文体错乱。中考作文尽管在“文体要求”部分有“文体不限(诗歌除外)”的说明，但是初中 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?165.html" \t "_blank?)阶段，笔者认为主要还是要培养学生的叙事能力，在叙事的基础上能抒情，会议论。中考作文中文体不分的现象屡见不鲜。要么是大段大段的故事 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?163.html" \t "_blank?)概述加蜻蜓点水式分析议论，要么是一段举例夹一段议论…抛弃文体要求的做法泛滥，出现学生作文“四不象”的现象也自然不足为怪了。
（4）、无“我”的情感荒芜。行文干瘪枯燥，只有骨架支撑，没有血肉丰满，或者是千人一面，千篇一律。亲情、师生情是学生考场作文最常见的选材方向。可是，很少有学生在写自己的母亲时，眼前坐着的是自己的母亲;写自己的老师的，眼前浮现的是自己的老师……没有了“我”与“我”的母亲，“我”与“我”的老师心的交流，情的融合，“我”的母亲都打动不了“我”，“我”的老师都无法与“我”对话，“编”出来文章又怎能唤起别人的情感共鸣呢?背离了“我”自己的“生活 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?329.html" \t "_blank?)圈”和“情感场”，哪会有真情实感，哪有叙事的真实呢?
（5）、无“故事”的简单无味。学生在作文选材中，简单复制生活的比较多，对事情的来龙去脉的叙述无主次、无详略，不善于把握主要的生活片段来展示人物，表达情感;不善于抓住生活细节，展示人物之间、情感前后的矛盾冲突。很多学生考场作文的简单化还在于，选材老套，缺乏时代气息。这样，往往打开作文就“一眼望到底”，没有气氛烘托与渲染，没有悬念吸引，没有事件的起伏跌宕，没有情感波澜……这样的文章注定是无意无情无理的，又何来有味呢?
第三讲：平时习作上考场
技巧点拨
变式作文，就是把自己平时的一篇优秀习作，进行“微调与改编”，以适应新文题的要求，从而造就一篇新的佳作。那么，怎样才能“微调与改编”出一篇优秀的考场作文呢？有以下几种常见的方法：
1. “扣题改头”法。“头”，即作文的开头，就是要紧扣文题，对作文的开头进行适当地修改，甚至重新写作。这样的开头，才能符合新作文的要求，才能让阅卷老师眼前一亮。
2. “扣题换尾”法。“尾”，即作文的结尾，就是要紧扣文题，对作文的结尾进行适当地修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。这样的结尾，才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。
3. 补(改)写语句法。主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉后不影响意思的表达就要去掉；反之则要修补调换。特别是当词语意思相近时，一定要选择最贴近文题的词语。
4. 添加重点内容描写法。文题的关键词，是作文描写的重点，而不同文题描写的重点也不一样。因此，在新作文中，应根据文题在主体部分适当添加一些与主题相关的描写。
5. 修改感悟法。叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，来深化主题。同一件事情，可以从不同的角度得出不同的感悟。因此，作文的感悟要针对主题进行适当调整，甚至重新写作。这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。
6. 调整写作顺序法。一个好的材料，叙写的方式多种多样。按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，精彩开场，则更能吸引阅卷老师的注意；如果将事情变得一波三折，则更能增加写作的生动性；如果巧设伏笔，则更能彰显叙事的技巧。考场写作时，应该根据自己的写作能力， 适当调整叙事的顺序，从而充分发挥原材料的功能。当然，如果没有十足的把握，尽量不要采用这种方式，采用原作文的结构可能更能得到阅卷老师的青睐。
7. 题记揭示主旨法。题记是写在文章的题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字，它一般具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让阅卷老师耳目一新。
温馨提示：以上这些方法，有时可以只使用其中一种，但更多时候需要同时使用多种方法才能完成一篇优秀的考场作文。
变式演练
考生的一篇习作叫《我因拼搏而成功》，开头就是“嘟，一声哨响，比赛结束了”，然后写自己是如何在打篮球的过程中，因努力拼搏而获得成功的。将习作运用到作文题《我学会了合作》中，开头还是“嘟，一声哨响，比赛结束了”，然后倒叙自己如何在打篮球的过程中学会与同伴精诚合作。将习作运用到《__________并没有结束》这一半命题作文中，补题为《比赛并没有结束》，开头依然是“嘟，一声哨响，比赛结束了”，然后加上一句“篮球比赛虽然结束了，但我知道，人生的比赛并没有束！”接着写自己如何热爱打篮球，如何在这个过程中领悟到人生的道理。
下面以一次模拟考试中学生的习作为例，让同学们直观感受一篇习作的“变形记”，体会“看破千道题，其实一文章”的写作奥妙。
平时习作
妈妈的记事本妈妈的记事本，承载着深爱，伴我在成长路上一路前行；妈妈的记事本，承载着想念，让我在追逐梦想的路上不觉孤单；妈妈的记事本，承载着希望，助我在浩瀚无垠的天空自由飞翔……那天放学回家，我发现门口的旅行包，心想一定是妈妈回来了！她说过我上初中了就回来看我。妈妈出门务工这么久了，我很想看看妈妈给我带来什么好吃的、好玩的，便急忙打开包，咦，一个漂亮笔记本？哦，那是妈妈的记事本。第一页 离别 11月16日 小雨女儿，伴随着这场小雨，妈妈离你越来越远了。我听见了你呼唤我的声音，我知道你不想妈妈离去。可是为了你的未来，为了整个家我必须外出挣钱。当我在车站转身的那一刻，我无数次地想回头看看，但我没有，我怕我看到你以后，会哭得更伤心，也怕你看见我脸上的泪痕而伤心。当我听到你在我身后呼唤着我，你知道吗？我的心都碎了，可是我强忍着不回头看你。女儿，妈妈不能陪在你身边，伴你长大，愿你生活得开心、快乐！第二页 相思 11月18日 阴女儿，我又梦见你了，梦见我们在车站的离别。有多少次我在梦里叫着你的名字，有多少次我在马路边寻找你的身影，有多少次啊，妈妈眼前恍惚有一个乖巧可爱的你……女儿你好吗？天气渐渐冷了，你添加衣服了吗……第三页 梦想 11月20日 晴女儿，妈妈又想你了。妈妈知道你是一个有梦想的孩子，从小你爱读书，你要读很多很多的书，你要一步一步地走进最好的大学，你要努力实现自己的梦想……女儿，你的梦想就是妈妈的梦想，妈妈狠心地离开你去挣钱，就想着让你以后能读更好的高中，接受更好的教育……我的手不停地一页一页地往下翻，眼前浮现出妈妈慈爱的笑容，耳畔响彻着妈妈温柔的叮嘱声。温暖的画面一幕幕向我奔来：餐桌前冒着热气的饭菜，茶几上散发着清香新鲜甘美的水果，衣橱里出自妈妈灵巧的双手编织的五彩毛衣……噢，妈妈，我翻阅的不仅仅是一本记事本，而是您的爱呀，妈妈的爱是翻阅不尽的！泪水，霎时蓄满了我的眼眶……妈妈的记事本写满了爱和希望，也写满了生活的艰辛。不管我身处何方，我的心中有您的记事本，它促我成长，催我前进，永远伴随着我…… 旁 批→开头：运用排比点题，明确文章的主体内容——妈妈的记事本。→小标题的运用，日记体的格式，让人眼前一亮。→运用心理描写，写出了妈妈转身时想要回头看的矛盾心理→运用排比的修辞手法渲染妈妈对女儿浓烈的思念。→“离你越来越远”“又梦见”“又想”等语言朴实自然，贴近生活，情感真挚。→整齐的句式展现一幅幅温馨的画面，营造一种爱的氛围。→解读母爱，感情真挚，照应开头。言简意赅，余味无穷。
【习作解读】提纲【变式习作选取标准】选材：文章选择以“妈妈的记事本”来写妈妈对自己的爱，从妈妈的记事本中截取片段，展现母爱，最后理解领悟母爱。全文以小见大，选取学生生活中熟悉的日常小事写作，贴近生活，更能引起共鸣。主题：通过写翻阅母亲记事本的经历，表现了“母爱”的主题。适合多角度变式写作。结构：以记事本为线索，开头点明写作主体；中间分写三个片段，采用日记体的形式，结构清晰，深情叙写了妈妈对“我”的爱和殷切希望带给“我”的强烈震撼；结尾感悟到母爱的伟大，表达“我”对妈妈的感激与爱恋，升华主题。(4)语言：语言朴实自然，贴近生活，情感真挚。
第四讲：命题作文
（一）考点梳理
全命题作文是指命题人给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。这个题目可以是一个概念，也可以是一个短语，如“季节”“诗意地生活”“我能”等等。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有其存在的价值。首先有利于直接体现作文的意图，避免考生写作时偏向一方面；其次，有利于考生的思想迅速集中，能在较短的考试时间内按要求完成写作。命题作文具有以下两个特点，一是限制性，命题作文给出的作文题目，要求所有考生用同一个题目写作，这是文章标题的限定。实际上，在限定标题的同时，也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。因此考生作文就多了一些比较点，就评卷而言，便于比较，容易分出优劣；二是富于启发性，命题作文只给一个概念或者短语让考生写作，要考生根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景，再对此做理性的思考后进行写作。不管哪咱类型的写作，主要是从审题、立意、选材、安排结构以及语言表达五个方面来考查学生的写作能力。
1．审题
（1）注意文体要求。近几年中考作文命题已经不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”。
（2）注意字数要求。字数是作文的一个重要指标，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
（3）注意题目中的人称。现在写作非常强调让学生写自己的体验，写出个性“我”字成为题目或提示语中的高频字。这类全命题作文表现的主题也必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。
（4）注意写作范围。范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。近年，为了最大限度防范考生套用旧作文和抄袭他人作文的现象发生，最大限度的体现考试水平的公平和公正，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制。
（5）注意引导语。命题作文在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。
（6）注意题目中关键词。虽然一般时间来“文体不限”大行其道（近年明确有文体要求的越来越多），但文体不限，不是说不要文体，写成四不像，题目中往往含有文体要求。题中含“记”“忆”“赞”“颂”“歌”等词语，即写记叙文或抒情散文；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文。一般命题作文很少要求学生写说明文。另外，“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。
2．立意
立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。立意要做到：
（1）正确。所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。
（2）深刻。所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。
（3）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。
（4）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。几个中心，实际上还是没有中心。
（5）新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。这是在前面的基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
3．选材
（1）匠心独运，情节求新。作文要避免千篇一律，唯有构思选材时采取“人无我有，人有我优，人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想再用，这样经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题作文《温暖的时刻》，一般同学可能会写自己的一次幸福经历，那么，我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢？这样写出来的文章自然会波澜迭起，情感动人。围绕命题从自己的牛活积累、情感体验和思维领域中，搜索符合命题要求的材料。尽可能多搜索些，以便比较和选择。选择材料的原则是尽量选自己亲历的或有较深体验的，尽量选自己曾经思索过的，尽量选取新颖、生动、感人的材料。
（2）与众不同，文体求新。恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海，各显神通选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合文体来写作。如写作全命题作文《成长路上无捷径》时，绝大多数考生采用记叙文写作，我们能不能将文章成日记体、书信体，或者童话、寓言体呢？把握考场作文的潜规则，展示自己最亮的一面，多一些新意，力争秀出最美的自我。
4．结构安排
（1）贯穿式结构。一般人在写记叙文时均会自觉或不自觉地采用时序贯穿式的结构，这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。扣住事件中的典型场景进行详写，并且在结尾阐发哲理或领悟，这是中学生最常用也是最基本的一种作文结构。这样的结构顺序是：起笔铺垫→简叙过程→典型场景→卒章显志，阐明哲理。
（2）按照时间顺序结构。顺序，写写作最常用方法，而运用倒叙，先展示事情的结果，再从头叙写事情的起因、经过，则富有一定特色。这种结构方法，一般在回忆往事的文章中较常使用。结构顺序是：由景入题→回忆事件（详写典型场景）→回到眼前（后续交待）→由景衬情。
（3）小标题式结构。并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。
5．语言表达
语言表达在评分中占很大的比重，而语言的训练又不是一朝一夕的事，它要靠考生平时长期的阅读积累。要做作文语言精彩生动，必须运用多种表达方法，夹叙夹议，多描写，多用修辞方法，多用成语，多修饰形容，多有语气词，适当抒情。
（二）题型解析
（1）单题式
请以“最美的风景”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
解读：
本题作文适合写记叙文，“最美的风景”是一个偏正短语，中心词是“风景”。“风景”包括自然景观和人文景观。有的同学把“风景”理解为自然风景，这样做偏离了命题者的意图。单纯写“自然风景”是容易，这样的作文很难得高分的。写这个题目，应抓住“风景”的另一层含义，即人文景观。作为一种人文现象或精神符号，“风景”可写的内容很多。可以写农村的“时装表演队”，写农民的精神面貌，写农民的文化生活，这是家乡的一道风景；可以写农村的建筑工程队，写他们如何走南闯北，从农村到城镇，艰苦创业，建设美好生活，他们就是一道美丽风景。写农家书屋，写乡村业余文化表演队，写农家乐，写农村风味小吃，写土家绣花；写相濡以沫的老人，写坚守深山的护林老人，写县城里每天在公园 “扭秧歌”的老人们；写一个细小的爱心画面，写街头执勤风雨无阻的女交警，写天不亮就开始清扫街道的清洁工……
“最美”是题目中的限制语，应注意挖掘“风景”背后的深层意义，不仅要思考“最美的风景”是什么，还要挖掘为什么说它“最美”的原因。
写作思路
1.最美的风景：生机勃发的春天
当春天轻轻地走来时，光秃秃的树枝上多了几片绿叶，花儿绽开了笑容，小草从土里钻出来好奇地打量着寒冬的世界……可以选择一个角度，按照一定的顺序，写一篇描写春天之美的散文。
2.最美的风景：古朴的小镇
傍晚，无数的当地人乘一艘小木船，唱着动人的渔歌，在渔歌声中撒网捕鱼。不习惯捕鱼的人，就静坐在湖边，静静的垂钓，怡然自乐……可以游人的身份，走进一座小镇，拍摄未被污染的纯朴之美。
3.最美的风景：老师的眼神
我在课堂上打瞌睡，老师用眼神提醒我，现在是学习的事件，保护了学生的自尊，让学生永记心中，这是课堂上最美的风景。回答问题是很紧张，遇到难题也不敢问老师，老师鼓励的眼神给我信心，那是我心中最美的附近。
4.最美的风景：奶奶翻食谱
背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，一本普通的食谱，每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”奶奶翻食谱，这是我记忆里最美的风景。
5.最美的风景：阅读的启迪
读《红楼梦》，读《红与黑》，阅一切撼人心弦的作品，从中吸收人类文明的精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，阅读使我的心灵更加丰富，造就我心中最美的风景。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
全命题作文是最原始的形式，也是各类写作考查的最基本形式。这类命题作文前后没有提示和导语，不需要学生在两题之间犹豫不决。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让学生快速的明确要写的大致内容，节省审题的时间，学生可把思考力更多的集中于实际的写作过程中。其实，写作主要考查的还是学生的写的能力。这类命题作文由于没有主题的要求，可以根据题目自由的表达思想，只要注意在文中点题即可。但要注意的是，虽然这类命题写作不要求文体，但有时题目本身还是含有文体要求的，或适合于写某种文体，学生一旦选取了某种文体写作，那就要按这种文体的规范和要求来写作。
（2）导语加命题式
【例题】老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师像园丁，把幼小的我们培育成一个懂得知识的大数。老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们身边边，告诉我们一些丰富多采的知识。老师像……
请以“老师，谢谢您”为主题写一篇文章，文体题材不限，字数在600字～800以内。
一、审题指导
这是一道命题作文，题眼是“谢谢”，被“谢谢”的对象是“老师”。其中隐含的内容是：我(怀感激之情的是“我”而不是别人)。可见，这是一篇叙事的记叙文，要写具体的事。也就是说，文章应该写的是：“我”因为什么原因，而对老师怎样心怀感激的。那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人这件事这个物确实值得“我”感谢。
二、写作构思
1.必须通过具体事例来表现主题。
虽然要写出自己心存感激的原因，但不是罗列空洞的理由，像做数学证明题一样；也不应该只是对生活作概括性的说明，而不去选择和叙写典型的事例，让事例告诉读者某人某事如何值得你感谢……
2.必须对典型事例作细致生动的描述
对于所选事例，必须不厌其烦，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括对话、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈……
二、思路突破
“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢老师、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人……。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我们困于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。感恩犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
这类题是通过导语和提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度，这是目前最流行的写作文题样式。学生往往忽视导语，拿题直接写，是错误的。仔细审阅导语，可以在文章的开头、材料的选择、主题的拟定等方面得到很好的启示，磨刀不误砍柴工，反而能降低审题的难度，减少构思的时间。有的文题，甚至可以直接把导语作为作文的开头。所以，利用好导语是写作这类命题作文是有帮助的。
（三）方法点睛
（1）审题技巧
1．认真审题，抓住题眼。题目中的关键词就是命题作文的“题眼”。找到了题眼，就抓住了重点，抓住了中心。作文题目只有一个词的，题目本身就是题眼，如《心声》等。词组型的题目，一般来说，起修饰作用的词或动词常是题眼，如《充满活力的岁月》一题中，题眼是“充满活力”。 审题时可在心里问自己这样一个问题：题目是什么意思？可以从哪些方面理解？题目是否限定了内容，内容限定在哪一方面？题目是否具有一定的比喻义和象征义？
2．关注限制，重视提示。全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行了明确的限制。如写《我们一起走过》，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，那就偏题了。又如作文题《我的行囊》，“我”是用来限制“行囊”的，“我”是“偏”，“行囊”是“正”，写作重点在突出“行囊”的同时，应该注意它的修饰限制成分“我”，只有把握这个限制成分，作文才不至于跑题。限定内容或主题的题目，从哪个方面突现内容或主题？意义不明确或指向性不强的题目，从哪个角度挖掘？这样多思考一番，才能选准切入题目的支点。如作文题目《今天真好》，面对“今天真好”这个结果，我们会问为什么真好？今天到底发生了什么事？今天带给我什么样的收获？今天是我“赠人玫瑰”得到了奉献的快乐还是得到帮助感受到了人间的温情……解开这个悬念，就是文章要详写的重点。还有的命题作文往往带有引语或提示语，我们一定要重视这些内容，然后仔细推敲，充分利用。
（2）立意技巧
1．以小见大——大主题，小切口。要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个“化大为小、化意为象”的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。
2．深入开掘——深化主题立意。就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
（3）避免失误
1．扣题不紧或跑题。这是命题作文最容易陷入的误区。 如命题作文《充满活力的岁月》，如果考生叙写童年生活，就与《充满活力》的题眼不相契合，导致偏题。要避免这类失误，关键在立意、选材这些写作前环节的思考。拿《充满活力的岁月》这个题目来说，它一般指青春年少的这一段岁月，而要凸现“活力”，在材料的选择上也要花一番心思，否则也容易跑题。
2．遇到难以下笔的命题时急躁心虚。要避免这种情况，首先要自我宽慰，“我觉得难的，别人也肯定觉得难，稳住阵脚。”此时尽量多用一些时间思考、分析、理出头绪，力争急中生智。
（四）随堂小练
一、【题目】
请以“回味”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字(写成诗歌不少于16行)；③不得套写、抄袭(包括本卷中的材料)；④不得出现真实的地名、校名、人名等。
【提示】
1.文题虽然是单个的词，但仔细分析应该有两个要点。回味，《现代汉语词典》：从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”即有“回忆”也须有“体会”。只有回忆，没有体会是不准确的。
2.“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感；可以是蓦然回首的感动，也可以说痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。
3.文体不限，记叙文、议论文均可。写记叙文应以回忆为主，叙述、描写应该是主要表达方式，抒情、议论是“画龙点睛”，必不可少，又须水到渠成。总之要以情感人。议论文可以谈回味的作用，如何回味等，要注重论证结构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用，关键是以理服人。
第五讲：半命题作文
（一）考点梳理
顾名思义，半命题作文就是题目只出了一部分，另外一部分让考生自己选择适合自己写作的词语，补全题目然后写作的一种命题方式。这种题目从本质上讲，只是画出了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了考生。它的好处在于考生有较多的选择权利，有利于考生在考场上发挥自己的才能而不至于被限制得太死。这种优越性是近几年中考作文题中
半命题作文十分盛行的原因。
半命题作文大体有两种情况：一种是导入语加半命题，一种是只有半命题和作文要求，文字极为简练。写作半命题作文，一是认真审题，把握关键词，正确理解题意；二是确定好写作范围、主题，并选好角度；三是注意选择适合的材料进行写作。
半命题作文的应试技巧，主要表现在半命题作文的“补题”技巧。将题目补充完整，使之成为是以自己写作的命题作文，其基本形式有以下几种：
1．按时时范围补题。如文题“在——的日子里”，这里可以补写“在即将毕业的日子里”或“在迎接中考的日子里”；再如“在 __中成长”，可以补写为“在渴望中成长”“在拼搏中成长”。补写后的文题是一个宽题，“我”为什么“渴望”或“拼搏”，“我”怎样“渴望”或“拼搏”，结果对“我”成长有何影响。
2．凸显材料补题。这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作这选定的材料来表现一定主题。如“ ，我成长的伙伴”“ ，触动我的心灵”等作文，我们既要紧扣提示，联系自己的人生经历和生活实际，又要注意题目中词语的巧妙恰当的组合搭配。如可以写“书，我成长的伙伴”或“亲情，我成长的伙伴”，“泪水，触动我的心灵”“那件事，触动我的心灵”等，我们千万不可随意填补一个与自己生活实际不相关的题目，从而叙写时又感到无从下手。
3．立意角度补题。这种形式的补题将文章的立意方向作了确定，这样作者必须选出一定的材料来表现这个立意。如“生活需要 ”，我们可以在文题后填上“爱、阳光、友谊、追求、拼尊、激情……”这样我们所填的内容就是作者所要表现的主要内容，立意的角度就是围绕该内容来确定。
4．综合因素补题。这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突显立意方向。如“ 让我 __ ”，这种题目并不常见，我们可以写“关爱让我幸福”，这样作者就可以选取“亲情、友情”等方面的内容来写了。
半命题作文的考点，除了在上一专题“命题作文写作”中提到的“审题”“立意”“选材”“结构安排”“语言表达”五大考点外，就是上面提到的“补写文题”。
（二）题型解析
半命题作义使考生有选材和立意的自由，它兼具限制性和开放性两大特点。这几年半命题作文受到了考命题者的青睐，呈现增长的趋势。半命题作文归纳起来有补写型、供选型和材料型三种题型：
（1）补写型半命题作文
【例题】人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…….
请以“值得 ”为题目，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)字数不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【考题解析】
“值得”一词，有两层意思：一是指价钱相当，合算，如“东西好，价钱又便宜，值得买”；二是指这样去做有好的结果，有价值，有意义，如“值得研究”“值得推广”。文题中的“值得”，它应当体现出一种被珍视的价值，也就是说，你所选择的写作对象，应当是有意义的。这里需要注意的是，“值得”的事情并不一定代表“收获”和“成功”，它可以体现一种普遍的价值，也可以表达出你个人的见解，体现出你在成长路对某一问题的看法。我们做过的事，尽了很大的努力，结果惨遭失败，但却是值得的，“虽九死其犹未悔”，坚定中我们英气不减，逐渐走向成熟和强大。人际交往中感情沉浮，付出真诚，未必得来回报，但却是值得的，纵使“为伊消得人憔悴”，“蓦然回首”却依然能在“灯火阑珊”中寻得几分人生况味，沉浮中尽显人生的大智慧。大智若愚，写一写做过的愚笨之事，欲扬先抑，付出时间和关爱，在旁人看来幼稚如斯，尽做这等“无用”之事，但“我”心里明白，这就是青春本色！如若每一时刻都去做一些循规蹈矩的“有用”“正确”的事情，这样的青春往往就是一种“荒废”和“蹉跎”。
善于写作情感感悟类的同学可以将这类内容转化为“值得”的素材，亲情、友情、师生情，在一次相逢中写出足以温暖整个岁月的感人画面，为了我们所爱的人所关心的人付出奉献，这是值得的。青春是青少年笔下经常性的主题，而“青春”无非是“自我”和“个性”两个主题词，这两个主题词也可以转化为“值得”的话题。立意当积极阳光，大考之中，稳中求胜是上策。作文的选材应尽量避免学校和学艺生活，多将目光投射到更为广阔的社会生活中去，谈谈家长里短，说说身边的奇人轶事，讨论一下鲜活的社会现象，主动去表达一下你对于这个“新”时代的看法。谈一谈“新旧”对比，哪些值得留恋，哪些值得舍弃，说出其中价值，评述一下取舍间的心中滋味。作文并不难写的作文，在立意先人一步，越过“平庸”，就能有优秀的可能。
【写作思路】
思路一：生活中总有一些平凡的小人物却又不平凡，他们铸就了一个个大写的人，赢得了成千上万的人的尊重。这些小人物带给我们的感动，他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。可以“值得尊重的人”为题，写一个普通的人，选择典型事例，表现他在平凡的岗位上的勤勤恳恳，默默奉献。
思路二：可以“值得坚持的傻”为题作文，记叙自己犯傻的经过。一次英语竞赛，“我”在交卷之前无意中看了同桌的答卷，发现自己的一个句子翻译错了，但“我”没有立即改正过来，而是按原样交卷，结果少得5分，也失去了获奖的资格。妈妈说我傻，“我”认为自己的做法保全了自己的人格，是值得的。
思路三：我们欣赏纯洁和真诚，但生活常常逼着我们放弃纯洁和真诚。可以“值得反思的精明”为题，记一次地摊前讨价还价的经过：鉴于几次地摊前买东西被“宰”的教训，这天，“我”来地摊前买瓷奔马，花言巧语，软硬兼施，跟小老板周旋，终于没让小老板沾到便宜。最后引出反思：成长竟然要以丢掉真诚为代价，我真不敢长大。
——题目没有明显的限制语和修饰语，这就为考生提供了广阔的写作天地，考生应当选取那些与中心相关联的，并且是自己最深的体验、感受和发现来写。这类补写型有以下几种形式：
（1）命前半题式。如，以《 的拒绝》为题，写一篇文章。
（2）命后半题式。如，以《那儿， 》为标题写一篇文章。
（3）命首尾题式。如，以《 竟然如此 》为题写篇文章
（4）命中间题式。如，以《带着 出发》为题，写篇文章。
（2）供选型半命题作文
【例题】【2017年中考湖北省鄂州卷】请以“阳光下，我 ”为题目，写一篇作文。
提示：横线上可以填“战胜了自己”“聆听老师（父母）的教诲”“学会了独立（自信）”等词语。
要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字； ④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。
【解析】
试题分析：这是一篇半命题作文。一、认真审题，科学补题。要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。
二、扬长避短，掌握主动
填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
——给出了可供填充的词句，考生作文时可以从里面选择，也可以自主填写词语，既有限制，又不是灵活。此类作文审题难度不大，备选的词语各自有着特定的立意甬度和选材范围，如果想要脱颖而出，就要围绕自己熟悉和擅长的内容补题，还要解读出义题背后的深层含义。
（3）材料型半命题作文
【例题】（2015广东省卷）作文。
特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候;或者一次旅行，一场球赛，一段情谊;甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。
请以“特别的_________”为题写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
【命题解码】
今年的广东省中考作文沿袭以往的习惯，从半命题、全命题、自由拟题三种主打题型中选择半命题作文作为考查内容，着眼于学生的日常生活，引导考生发现生活中令人回味与感悟的“特别”之处。从命题本身来看，切合学生生活实际，没有审题障碍，学生都有话可写。
这个命题写作之前的审题很重要。第一步，审导语。导语作为作文文题的重要组成部分，常常有以下作用：(1)点示立意角度;（2）开拓写作思路（3）创设特定的写作情景；（4）提示选材范围；（5）指点行文布局（6）暗示主题。我认为这一段导语有两层意思：前半句对特别的解释点示了立意的角度，后半句提示开拓写作思路。审题时要注意，前半句中“特别，意思是‘与众不同，不普通’提示了写作的落脚点和中心，后半句里的省略号表明写作时不必拘泥于罗列的内容。第二步，审要求。四项要求分别对填题、文体、字数、个人信息等方面做出了要求和限制，考试时这些要求不可忽略。
这个命题的填题也很关键。“把题目补充完整”很容易，但补充出一个让人眼睛一亮的题目却很难。因为有导语，填题时可以跟着导语的提示走，但最好有自己的个性，以防填题撞车。另外，填题后一定要仔细读，不要填出一个不通顺或者不符合生活或者语言表达逻辑的题。
【审题误区】
主要审题误区有二：一是对“特别”一词理解不到位，把印象深刻、难忘、美好、令人感动、给人教育等与“与众不同、不普通”混淆，造成选材游离于主题，有套作的嫌疑。二是对“特别”的地方缺乏浓墨重彩的描写，只一笔带过，感觉生拉硬拽。
（三）方法点睛
半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作的“补题”技巧。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。
1．认真审题，反复推敲。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语要认真理解、反复推敲。要看题目中有没有举例性的提示、语言说明性提示以及限制性的要求，提示里的选项有时不是你最擅长的，你可以选择自己更为熟悉的。如果有限制要求，有的则要进行理解，有的可视为参考，有的则要遵从。
2．精心构思，新颖独到。在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，题文相符，让人读后能为之一震。这就需要在填题上进行深加工了，并且题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。半命题作文的常见失误：未认真思考，即匆匆地在横线上填人一个词语，稍稍想了一下就写，或写不出什么名堂来，于是想换题另写。避免此类失误，还须在动笔前多想几分钟，选出多个可填入的词语，逐一比较，看填哪一个更利于白己写出更具体更富有新意的文章。选定写什么之后．一定要认真想好怎么写，有个整体构思，然后再动笔写，千万别忘记补全题目。
3．贴近生活，张扬个性。在写作时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。
4．反复斟酌，确定题目。补完题后，要对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。题目是文章的眼睛，如果补题不好，文章如何写得好？所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照，真正做到既合乎要求，又方便自己写作。
总之，补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。一句话，要想方设法扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命制的一个题目。
（四）随堂小练
1.每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请你以“一段______的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【考题解读】
“旅程”这两个字，关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。
思路导航
立意角度 选材导引
读书的旅程使“我”受益匪浅。 读优秀的作品，就是将正能量传递给自己。优秀的作品可以是报纸杂志中的美文，可以是名著，可以是在网络上看到的传递爱心、责任等方面的文章，如最美教师、最美司机、最美孝心少年等的文章报道。《西游记》中孙悟空的战斗精神、《水浒传》中鲁智深的疾恶如仇、有勇有谋等，都使“我”对这些书爱不释手。
成长是一段充满爱的旅程。 在人生的道路上，亲情是最伟大、最不需要回报的一种爱。在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情……这是一段充满爱的旅程。
对生命的感悟铺满成长的旅程。 自然界的生物能够给我们带来诸多教益。仙人掌生活在沙漠地区，但它能在险恶的环境中存活下来，这告诉我们一个道理：顽强的毅力可以战胜困难；一块巨石下却长出了旺盛的小草，生机勃勃的小草告诉我们：通过自身的坚持不懈的付出，我们可以把握自己的命运。
2.写作
“慈母手中线，游子身上衣”是一种美；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一种美；“落红不是无情物，化作春泥更护花”也是一种美……同学们，美无处不在，你认为最美的是什么呢？
请以“最美的________”为题，写一篇文章。
第六讲：材料作文
（一）考点梳理
材料作文是给材料作文（供料作文），是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。 给材料作文的形式：主要由两部分组成：（1）材料：作文所依据的文字信息；（2）要求：作文所遵循的规则。根据材料的指向性，材料作文题可分为以下三类：
（1）单一型材料作文。这类材料作文中心单一明确，可采用“聚焦中心”法构思，即直接提炼出材料中心，立意选材，谋篇布局。
（2）多元型材料作文。考生可以采用“从中选点”法构思，即从多项中心里选择一个作为重点，立意选材，布局谋篇。
（3）隐喻型材料作文。这类作文题，材料中没有明确的寓意提示，我们可以采用“含义概括”法审题构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，立意选材，谋篇布局。
材料作文有以下几个考点：
1．读懂材料内容
全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，读的时候可勾画重要字词；其次，读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义。最后，结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。除了读懂材料外，还应注意题目中的要求，如体裁、篇幅（字数）、重点和中心等。对此既不能忽视，也不能任意改变，否则就偏离了题意。学科#网
2．领悟材料题旨
一般来说，材料的文字表面意思并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。材料本身可能是松散的、不紧凑的，我们要努力提炼主题。要把原材料中那些有用的、精华的东西提炼出来，这就是主题。审读时，要准确理解材料所要表达的中心，并据此确立自己的作文主旨，选材作文。这样才能做到作文中的一致性，即写作者确定的主题同材料的立意指向保持一致，写作者所选择的材料与主题保持一致，从而达到读后有感，有感而发的要求。
3．明确构思角度
角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中，角度有时表现为不同读者对材料的不同感触或感悟，有时表现为材料所涉及的不同对象，有时表现为联系实际的立足点……有的材料只有一个角度，有的有两个或两个以上的角度。作文中，一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写、最好把握、有话可说、有事可写、有情可抒的角度人手。二要尝试求异创新，因为大家写的都是同一材料，要避开“俗套”，就要求异创新，可从那些不被人重视，又有价值的方面，进行突破，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。另外，命题者所给的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地阐述这些大道理是有难度的，因此，要学会以大化小、以小显大，即把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，再从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理。
4．精心拟定文题
题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的，如何拟好材料作文的标题，这是一个重点，也是一个难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人，反映文体特点。拟题技巧在下面“方法点晴”中说明。
（二）题型解析
综观近年来全国各地中考材料作文，根据材料的指向性，材料作文可分为以下三种题型：
（1）单一材料作文
【例题】阅读下面材料，按要求写一篇文章。
课堂上，老师问：“为什么人在冰面上行走，容易摔倒呢？”一生说：“因为冰面太光滑，鞋面与冰面的摩擦力太小。”另一生说“因为冰面太平坦，脚一打滑，便没有什么不平的东西阻止脚滑下去。”老师根据学生的回答，总结道：“所以，人在冰面上行走容易摔倒，一是因为冰面光滑，缺少阻力；二是因为冰面平坦，缺少坎坷。阻力和坎坷，这些看似有碍于我们前进的东西，却反过来成就了我们。”
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。
（2）文章要有真情实感，主题要正确鲜明。
（3）角度自选，立意自定，题目自拟。
（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。
（2）多元型材料作文
【例题】2013年秋湖北省武穴市八年级语文竞赛试题
阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。
材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说："等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！"可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫："我还没完成……"便离开了人世。
材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼："我成功了！"
材料三：居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。
要求：（1）贴合材料，主旨明确；（2）语言流畅，条理清晰；（3）字数600字左 右，题目自拟，写成议论文；（4）不得出现真实的人名，地名，校名。
（3）隐喻型材料作文
【例题】根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
阿拉伯有句谚语：“为了玫瑰，也要给刺浇水。”因为，如果你不能忍受那些扎在心头的芒刺，甚至，将那些芒刺化为刺激自己前进的动力，那么又如何为自己博得一座可以悠游一辈子的心灵花园呢？
（三）方法点睛
（1）审题立意技巧
1．抓关键句法。材料中的开头句、结尾句、人物对话句、结语句、议论句往往提示了材料的题旨。例：有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个”—— 立意：永不满足，再接再厉；追求是无止境的。
2．因果分析法。分析材料中的事件因果关系，了解材料的寓意。例：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”——立意：①学会放手；②走出思维的定势，战胜自己；③要善于听从别人的意见。
3．多个角度法。分析材料中的人、事、理，从多个角度理解，选一而作。例：卞之琳《断章》：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”——立意：你也是一道风景\世界因你而美丽\营造共赢的风景\相映成趣的美丽\相互欣赏\和谐之美。
（2）拟题技巧
题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的，如何拟好材料作文的标题，这是一个重点，也是一个难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人，反映文体特点。常见的拟题方法有：
1．恰当地运用各种修辞方法。用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问、通感等修辞方法拟标题，就能给文章增添第一道亮彩。如：《生命如涛》《我叫“把握”》等。
2．妙用术语。如：《送去主义》《贫困的反作用力》《校园写真》《生活中的欧姆定律》《拍卖诚信》《真空下的加速度》《催化人生》等。
3．巧用词语。如：《减负：让我喜欢让我忧》等。
4．借名拟题。如：《阿Q新传》《感时花溅泪》《不畏浮云遮望眼》等。
5．反向拟题。如：《到班门弄斧》《有志者未必事竟成》《虽贫，岂困？》等。
6．妙用歌词。如：《诚信，我的眼里只有你》《从零开始：想说爱你不容易》《谁不说俺家乡好》《幸福着你的幸福》《问世间情为何物？》等。
7．巧用符号。如：《成功＝志＋力＋物》《联想1＋1》《记忆≠智慧》等。
8．巧用并列。如：《一毛钱与诚信》《图形·生活·思维》《你的岁月，我的记忆》《我的祈愿，我的爱》等。
总之，拟题要从材料或话题作文的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意，我们要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。
（3）材料四步曲。
第一步：引述材料，简明扼要
这是体现材料议论文特点的第一步，一般用于作文开头，对材料进行引述和拟用。换而言之，就是用极简洁、经济的语言总述所给材料，要求有重点，有倾向性，抓取材料中为文而用、凸现题旨的关键词句开篇入题，切勿照抄全文、滥引或瞎引。
在此，应避免四种错误：
一是不述材，对材料只字不提，完全写成一般性的议论文。
二是以词语代形，即用“以上材料”、“它启示我们”等词语代替材料，而对材料本身的内容按下不表。
三是改变原形，在复述材料时，随意发挥想象，加上一些材料中没有的内容，且过于详尽，喧宾夺主。
四是滞后复述材料，即一开头就提出论点，再复述材料，把材料作为例证。
第二步：评议材料，亮出论点。
材料议论文与一般议论文在提出论点上是不同的，它要求文章的论点必须从材料中来，就是扣住所引材料，对特定事物、特定言行做简要评价之后，提炼出全文的主旨，即“意”。它是作者对材料中揭示的事或哲理的总观点。亮出观点就是在对材料引述、议论、评析的基础上亮出自己的观点。这个观点，是作者对材料中揭示出的事理或哲理总的看法。作者或赞成，或反对；或肯定，或否定；或褒或贬；或抑或扬，必须立场坚定，旗帜鲜明，毫不含糊。明末清初王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”清代袁枚进一步说：“意似主人，辞如奴婢，主弱奴强，呼之不至。穿惯无绳，散钱委地，开千枝花，一本所系。”可见，“意”相当重要。在此，应做到三点：简明、深刻、新颖。唯有简明单一，“删繁就简三秋树”（郑板桥），才能避免枝节横生，自相矛盾。唯有深刻新颖，“领异标新二月花”，才能为下文的拓展论证奠定良好的基础。
第三步：联系现实，深入阐述。
这是论证是否有力的关键一步。它要求针对材料，剖析挖掘，同时要求甩掉材料，跳出框框，将思维插上想象的翅膀，飞进现实，飞向生活，联系身边的典型人和事，联系时代主题，揭示社会意义。只有这样，文章的思路才开阔，理由才充分，才有说服力。然而，学生最感到棘手的往往是找不到一定的事实论据和理论论据，使得文章始终徘徊于原地，无法铺开并深入。羽翼再丰满的鸟，不凭借空气也无法腾空翱翔，再通俗的观点没有论据也将一筹莫展。“冰冻三尺非一日之寒”，论据的选择、提炼自然非一日之功。然而，当我们感觉“山穷水尽”时，不妨走走“终南捷径”，极力地搜索运用语文、政治、社会、自然等教材中出现过的材料或与现实生活密切相关的事实材料，这样，还会得到阅卷人“活学活用”的评价。如要论述珍惜时间的观点，即可选用《说勤》、《今》、《匆匆》、《牛顿》等课文材料。
第四步：总结深化，回扣材料。
它属于文章的结尾部分。 总结深化就是文章在充分得到分析论证的基础上对全文作出总结，深化中心论点。这是文章的结尾，俗话说得好：“编筐编篓，全仗收口。”结尾可以发出号召，可以警策来者，可以勉励大家，可以启迪后人。既要呼应开头，又要画龙点睛以深化主题，同时仍要扣紧材料。下面是某年中考作文中提供的材料，要求据此写一篇议论文。
开学初，光明中学初三（1）班的王强同学当选为班长。可是他心里犯难了。他觉得，毕业班的功课够紧，哪有空闲来做班级工作？更何况他妈妈多次叮咛：好好读书，争取考上重点高中。
根据笔者和各位老师批阅的情况来看，同学们大多能提出鲜明的观点，结尾部分也能或明或暗地呼应材料。但开头部分往往偏离轨道，所在错误已于前文分析。在第三环节：深入阐述部分往往粗浅单薄，没有具体的事例来论述。当然，有的考生各个环节都把握得不错。《鱼和熊掌不可兼得吗？》一文可谓其中的代表。下面就分析一下：
开头：近来，王强同学正为当选班长而苦恼：“毕业班的功课够紧的，哪有空闲来做班级工作？”是的，这也是初三各班普遍存在的一个问题。可我不禁要问：难道就不能既做好本职工作，又抓好学习吗？
结尾：别再犹豫了，王强！古语云，鱼和熊掌不可兼得。但我相信，你会以自己的行动证明：“鱼和熊掌可兼得”！
以上内容，先扼要复述材料，再以反问引出论点。结尾呼应开头，简洁有力。寥寥数语，完成了“三步”。那么，该考生又是如何来成就最占篇幅的“深入阐述”部分呢？
作者先列举了两个事例：牛顿当英国皇家科学院院长几十年间，依然硕果累累，在科学星空中大发其光；张海迪担任残联副主席期间，攻下了硕士学位。然后从社会的需要、能力知识的关系、同学老师的信任等角度加以论证，可谓全面透彻。
综上所述，要写好材料议论文是有章可循的。
（四）随堂小练
一、阅读下面材料，按要求写作。
一座荒芜了的花园里。
美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。
有一天，忽然有几个人到园里来。
他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。
一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”
另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为——”
另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为——”
其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为——”
他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂……而且扭打了。
荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】
试题分析：首先要抓关键句“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”，其次要“以果溯因”。从“花园照旧荒芜着”的原因是什么？去找突破口，就能找到材料的主旨。“空谈不如实干”、“行动胜于空谈”、“临渊漾鱼，不如退而结网”等绵合题意；“求同存异” “协调”“团结” “合作”与题意有关；“分清主次”“妥协”“退让”“雄辩”“和谐”“目标”“当机立断”等偏离题意。在写作法上可以用精炼的引言和恰切的比喻即抛出鲜明准确的观点。然后几个方面逐层论述，有理有据，透彻有力。语言精炼，使用比喻、排比、引用等多种修辞手法使文章摇曳多姿，文采斐然。
第七讲：话题作文
（一）考点梳理
所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。
1．话题作文的构成。话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。如：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”；“生存的压力，使羊成了奔跑‘健将’，狮子成了草原‘猎手’。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。”——这就是“提示语”；“请以‘成长需要压力’为话题”，——显然是“话题”；“写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。”——这就是“要求”。
许多话题作文没有材料，比如：阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹……”，这不属于材料，而是提示语。有些话题作文则有材料却没有提示语，如：从下面两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。
2．话题作文的类别。从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等；后者如“风”、“忘忧草”、“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其“深层义”，如引申义、比喻义、象征义，等等。从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：“杂”、“诚信”、“合作”，这是词；“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”等，就比较窄；“风”、“杂”、“理由”、“角色”等，就比较宽。从涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如：“丢弃错误”、“共享生命”等，写作对象比较单一；而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题，写作是两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。
3．话题作文的特点。一是内容宽泛。命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。其写作角度却是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。二是文体不限，可以叙述故事，抒发感情，发表议论，展开联想等等，这就使话题作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论。三是题目自拟。材料作文有的也是自拟题目，但其还可以考查考生有没有读懂材料，话题作文则主要是在选材、立意方面给考生更大的自主权，其目的既有相同又有不同。学科%网
话题命题作文的考点，与其它类型的作文一样，即“审题”“立意”“选材”“结构安排”“语言表达”五大考点，已在专题17“命题作文写作”中详细解说，不再赘述。针对话题作文，要强调一下主要的三大考点：
（1）审题。能否准确地审题立意是写好话题作文的第一步，如果审题出现偏差，那就会“失之毫厘，谬以千里”，作文中出现跑题现象。所以准确把握提示语和话题的导向至关重要。从某种意义上来说，提示语往往带有一定程度的倾向性。它是指向话题的一个路标，也是命题人为考生提供的一个指南针。
（2）拟题。俗话说“磨刀不误砍柴工”。人美在眼睛，文美在标题。标题如眼睛，“好题一半文”。一个好文题，对写好话题作文尤其重要。拟题时，务必紧扣自己确定的“话题”角度。拟题时可巧借修辞，妙用诗词，套用俗语、广告等。总而言之，拟个高水平的题目，会让阅卷老师眼前一亮，一见钟情，爱不释手。切记：话题不是文题。
（3）构思。话题作文往往规定了一个很大的范围，而有的同学却没有认真构思，对话题进行二次切分。所以，记叙的往往不着边际，中心不明；议论的往往泛泛而谈，隔靴搔痒。由于话题范围大，同学们可能会觉得有很多话可说，加上时间紧迫，来不及深思细想作通盘考虑就匆忙动笔，结果是先想到什么就先写什么，写到后来，觉得还漏掉什么就补写什么，导致思路不清晰，段与段之间逻辑关系欠紧密，结构混乱，毫无章法。
（二）题型解析
（1）命题式话题
【例题】 请以“温暖”为话题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，题目自拟，文体不限。 （2）字数不少于600字（如果写成诗歌，不少于20行）。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
解析：直接指定一个话题，要求围绕话题作文。这种题型过于单调，不利于学生拓宽思维
（2）引语式话题
【例题】【2017届中考河北卷】作文
“了不起”的意思是：①不平凡，（优点）突出②重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题， 写一篇文章
要求：
①题目自拟②有真情实感③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）⑤文章中不要出现真实的地名，校名和人名。
【解析】这是一道话题作文．了不起”在词典中的释义有两个，一是“不平凡；（优点）突出”，二是“重大；严重”．我们要紧扣话题，挖掘出这“平凡”“重大”背后蕴含的内容．我们应拟好话题作文的标题，将话题尽量缩小，寻到一个理想的切入点，聚焦、展开和提炼，写起来就容易了．做法是在话题前后添加修饰类或补充类词语，对话题进行限定．如“xxx真了不起”或“了不起的xxx”，写作就有了针对性，正所谓“题好一半文”．当然还可以采用其他拟题技巧，独辟蹊径．
【构思选材】这个话题以写记叙文为主．这个话题学生可以写一件事，也可以写几件事．可以写一个人，也可以写几个人．可以写一个班级，一个集体，也可以写一个国家、一个民族…学生可选择的范围非常宽泛，适合各层次学生写作．围绕第一个解释“不平凡；（优点）突出”来看，同学们可以写自己身边了不起的一个人，可以写亲情（父母虽平凡，但是给我的爱很了不起）、友情（一个让我敬佩的、了不起的朋友）、师生情（老师很了不起，自己很感激）等．也可以写自己身边发生的一件很了不起的事，比如写自己通过努力做成了一件了不起的事，表达自豪自信；再比如写自己身边的人做的了不起的是，表达敬佩之前等等．围绕第二个解释“重大，严重”，则可以写自己通过努力奋斗，战胜了困难挫折，进而发出一些看似困难的事情其实没有什么了不起的感叹等等．
【写作手法】此话题宜写成记叙文、记叙散文，在写法上，应该运用以小见大、详略得当等写法，升华主题；在写作时要以具有鲜活个性的人物和较典型事件为素材，通过具体的叙述，生动的描写，突出地揭示“了不起”的内涵
（3）材料式话题
【例题】【2017届中考黑龙江龙东卷】阅读下面文字，按要求作文。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数在600字以上。
（三）方法点睛
（1）写好话题作文三要点
1．把握话题，确立主题。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（思想健康，乐观向上）
（1）“化大为小”，缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面” 。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。学科@网
（2）“以小见大”，深化主题。如果仅限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。“一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓”！
2．依据主题，确立文体。 话题作文虽不限文体，但我们在构思 时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。
3．独辟蹊径、表现个性。
（1）要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。
（2）要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
（3）要选择新颖的、独特的材料体现主题。
（4）要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。
（2）拟好文题八技巧
●并列法：以相关或不相关的并列词语做标题。如：《诚信·人生》。
●引用法：直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告词等。如《得失寸心知》、《横看成岭侧成峰》、《爱拼才会赢》。
●修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题。如：《灵魂美丑的试金石 》、《刹刹吃喝风》。
●观点法：直接以文章的观点做标题。如：《诚信，万万丢不得》、《诚信——立业之本》。
●扩充法：在已给出的话题中的关键词的前面或后面加上修饰、限制词。如：话题“爱”——《一生走不出您浓浓的爱》、《爱就一个字》、《真正的爱》；话题“路”——《路的联想》、《走在路上》、《我在路上学语文》；话题“门”——《自己开门》、《敲门》、《心中的那一扇门》。
●想像法：由所给的话题想像开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。如：话题“阳光”——《假如阳光是绿色的》、《阳光女孩》、《如果生活中没有阳光》、《阳光王国》。
●悬念法：让文题违背常情，造成悬念，能激起读者阅读兴趣。如：话题“真”——《这是真情吗？》、《真情从这里……》、《“真”，使我困惑……》、《真情永恒吗？》。
●符号法：巧用数字、公式、标点，出奇制胜。如：《给予=快乐》、《我的2005》、《1+1＞2——谈合作的重要性》《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确方法，Z表示少说空话）、《那山·那人·那狗》。
（四）随堂小练
春花秋月，莺歌燕舞，是大自然的风景；助人为乐、诚实守信，是社会生活中的风景；书声朗朗、歌声嘹亮，是校园生活中的风景……生活中总有一些美丽的风景让我们留恋，让我们难忘。
请以“风景”为话题，写一篇作文。
【提示与要求】
（1）请写出自己的真实生活，表达自己的真情实感。
（2）文中不要出现真实的地名、班级名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。自拟文题。
解析：
抓住话题“风景”一词构思，可以写旅游中见到的风景，文章开头交代处旅游的时间，写出你对这次旅游的激动和期待！然后重点写沿途风光，详细写一处风景，写出风景的特点，写点与风景有关的风土人情和历史典故，赞美大自然，感叹民族的历史文化。
你”和“风景”。“你”是第二人称，以“你”为写作对象，就好像写作者在写作中与之对话一般，更容易把写作者的情感抒发出来。而这个“你”，可以是父母、朋友、同学、老师……任何出现在写作者生活中的人。甚至，可以是非人，花鸟虫鱼，名言警句皆可是文题中的“你”。
而审题的关键，是文题中的“风景”。所谓的风景，是能够引起人审美与欣赏的欲望，带给人以愉悦的享受和温馨的感受，以及美好的回忆的景象。所观之物，所生之感都是美的，好的，才称其为风景。这样，就需要写作者在写作前选择好所写材料，斟酌用词，以最佳的形式把“风景”呈现。
而文题中的“地方”也不容忽视。它代表的是一个处所，一个环境，而这个环境，在行文中，最好不要单一的写一个，而要写两个、三个为宜。这样，才能突出“就”这个词。你在哪里，风景就在哪里，如果只写一个地方，文章内容显得太单薄了。
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全国中考作文像竞相怒放的繁花，在中考这个大花园中争奇斗艳，又像夜幕中的星星，璀璨闪耀，引得人们抬头观看，当我们驻足流连的时候，不觉莞尔：我们发现个中规律，而这些规律又能有效指导我们备战2020年中考，这些规律是什么呢？我们且看且思。
第一讲：2019年中考作文的启示
一．形式多样，各具特色。
题型 比例 数量
命题作文 54.55％ 66
半命题作文 12.40％ 15
材料作文 14.05％ 17
话题作文 5.797％ 7
选题作文 12.40％ 15
虽然这只是全国主要城市中考作文题目的汇总，但却说明一些问题。
命题作文仍受青睐
在五种命题中，命题作文占一半，命题作文为什么如此受命题老师的青睐呢？题目一目了然。设置的障碍少，选材立意上，既没有材料作文和话题作文那样开放，过于发散考生的思维，又有一些限制，对考生的思维有一定的约束，命题作文在命题时从过去的直接给出题目和要求外，又设置了既有启发性的提示语或引导语，或唤起考生的写作欲望，或帮助考生迅速打开写作思路，以便给考生更广阔的写作空间。体现了如下几个思想：第一，贴近学生，以我手写我生活，真实有话可说。第二，响亮充满向上的气息。第三，符合语文学习读写结合的理念，从现代文阅读可以得到写作的启发。第四，有创新，提供了新的写作范式和角度。 命题作文的主要特点是贴近社会生活，关注社会生活，命题切合实际，联系实际生活；富于启发性；有利于判卷老师把握评分标准。命题作文的命题范围也相对集中，它们以自我为核心，往往在文题中直接出现“我”或“我们”，有些考题虽然没有出现“我”和“我们”，但也强调书写自我体验，表达真切感悟
半命题作文就是指作文题目只给出一半或一部分，另一半或另一部分有自己去补充的一种作文命题形式。这种作文题型的最大的特点是：有一半或一部分的命题权掌握在自己的手里，因而选材有较大的自由度。与全命题作文相比，半命题作文有利于发挥自己的写作水平；与话题作文相比，半命题作文作了适当的限制，这样既可使评分更准确，也可避免学生千题一文的套文现象。
材料作文选择的应体现 “尊重、信任、诚信、自律”美好的品质，社会正能量，让学生容易立点，有据可论。体现了语文学科的育人功能，春风化雨，润物无声。
二．内容丰富多彩，扎根于生活的土壤。
考题的内容非常丰富，且与考生的生活密切相关。
1.关注考生生活，贴近考生实际。如江苏泰州“因交流二多彩”引导学生关注交流，注意凸显互动的力量和双方的智慧。
2.注重生活细节，用心感悟生活。
如山东日照“有一种美丽唤醒了我”为题，考生可以抓住徜徉书海、欣赏美景学习技能等若干细节，写好细节，也就写好美丽。
三．关注思维能力，评价感悟生活的深度。
命题者始终关注考生对生活的思考，命题者尤其关注考生对生活思考的深度。如湖南岳阳“握手”从握手相关的词语和句子切入，写出自己对生活或者某种道理的的思考和感悟。
第二讲：2020年考生备考策略
1．用心体味生活经历中蕴含的情理。
每一个人从出生开始就是一个独立的个体，如果有人为你无私奉献，那必有原因：父母的付出自觉自愿、无怨无悔，是因为他们对你的爱发自内心、没有条件；朋友的帮助，是因为他们重视这份友情；老师的苦口婆心，是因为你们师生一场，责任使然；与同学产生分歧、矛盾，如何面对、怎样化解，你的处理方式也包含着一份“情”或一份“理”这些看似平常小事中包含的“味道”。你需要用心去思考去琢磨、体会人与人之间蕴含的各种感情，发现其中的道理。
2.用心思考热点事件带来的启示。
我们不但要用眼睛去看生活，还要用大脑去思考生活，从我们感兴趣的生活入手，确定做人的原则、处事方式，树立人生的信念，不断挖掘积累写作素材，提炼出一些有价值的观点或话题，让自己的思想立起来，这样写作时九需要我们运用智慧，调动大脑中的素材库，选择从什么角度切入进去，从哪里走出来，透过错综复杂的表象，探究其背后的原因和道理。
最近一段时间，华为遭到美国“封杀”成为全球热点在应对种种商业危机时，华为身上展示出了非凡的魅力，值得每一个企业学习。
（1）远大抱负
华为是一家有理想、有情怀的企业。无论是在中国自己的土地上，还是在欧洲、非洲以及美国，它所致力的是以自己的技术优势造福人类。可以说，华为作为中国一家企业的理念与我们国家倡导共建人类命运共同体的理念是一脉相承的，这种抱负是那些自大、自私的美国政客所难以理解和企及的。
（2）.坚韧不拔
自去年以来，美国的打击，让华为面临异常严峻的形势和考验。然而，华为上下团结一心，共克时艰，安心做好“自己的事”，没有被困难吓倒，没有在险阻面前后退，体现了中国人“威武而不屈”的那股子气、那种劲儿。
（3）.居安思危
有着强烈的忧患意识。仰人鼻息的滋味不好受，被人“卡脖子”的日子不好过。华为的“备胎计划”体现的恰是这种“备豫不虞”的忧患意识和坚守原则的底线思维。我们乐于与人合作，不做封闭保守的“独行侠”，但合作不代表要放弃自强自立，更不是仰赖于人。苟安于一时是不能持久的，把命运交付于人更是没有出息的表现，只有备战不怠、安不忘危，存亡相关的时刻才能有与命运相搏的资本，受人牵制的时候才能有伸张反转的力量。
（4）.恩怨分明
心胸开阔而不偏激。这一点，在华为身上最主要的体现，就是辩证看待美方对华为的打压，把美方的两种力量区分开来，即一边是颠倒黑白、挟私鼓噪的美国政客，一边是与华为经年合作、在华为危机时刻秉持正义良心而积极与本国政府沟通的美国企业。谁该斗争，谁该感谢，谁是绊脚石，谁是同行者，对此，华为心里有一本明白账，而不是是非不分，一团浆糊，更不是全盘否定，草木皆兵
3.关注自我
是中考作文的一个永恒话题因此，同学们要善于挖掘自我，剖析自我。挖掘的角度有：我特有的外观形象，我丰富的内心世界，我细腻的情感天地，我独特的知识王国，我对生活（生存）的认识，我生动的生活场景，我的过去、现在和未来等等。同时面对任何一道作文题，都要能够以“我”为圆心，进行“自问式”思考：“要我写什么？”“我选择什么文体”“我想到了什么？”“我用什么材料写”“我写什么事情？”“我的核心立意是什么？”“我如何谋篇布局？”……要学会从我的仓库找“米”下锅，从“我”的视角叙事写人，从“我”的角度表达个性感悟。
4.不断强化训练，吃透各类题型的写作方法和技巧。
加强审题、立意、表达、布局、文体等五个方面的系列训练。做到有计划，有重点，有目标，循序渐进。训练技巧与方式因人而异，可以以读促写，读写结合。书面作文与口头作文相结合。
5备考注意事项：
备考三忌，谨记在心
A.假大空与华而不实
文学的本质是审美。如何体现这种审美，这需要表达自己的真情实感，在写作过程中，要尽力排除假大空的内容，一说到难忘的事“扶老奶奶过马路”一写到师生情就是“老师带病上课”。思维得不到拓展和创新，会降低作文分数。在作文训练之初，我们应该拓展思路。让写作格局变大。
“一心只读圣贤书”的时代一去不返。多关注生活，多关注时事，在这些关注中发现生活的真谛，就能避免作文的假大空。华而不实虽然在外在形式上可观。但是细细品读，空有美的外壳，难有深刻真挚的情感。同样不能打动阅卷老师，排比比喻开头，名人事例铺排，结尾画龙点睛情感喷薄，看似古今中外一网打尽，看似修辞手法运用游刃有余，可作文恰恰缺少最本真最重要的一点——真情。当言不由衷的华丽辞藻堆砌淹没了真情实感，这样的文章当时读来文采斐然，但细细品味并没有什么深意。，难以留下深刻印象，缺少真情的文章自然少了很多文气。少了很多可读性吧，是不受欢迎的。
B.千文一面，缺少个性
中考作文属于万人同唱一首歌的状态，同学们在写应试作文的时候，需要考虑到阅卷老师的实际情况，他们在单位时间内大规模地集中浏览，不可能在一篇作文停留很长时间，很可能在一分钟左右就下了判决书。这就告诉我们，在考场作文中，不能像平时习作甚至是写随笔，写日记那样随心所欲，信马由缰。试想一下，极其相似作文素材和表达，在短时间内一直冲击着阅卷老师的审美，老师内心的变化会是什么？肯定是越往后给的作文分数越低。这就告诉我们，作文非常忌讳千文一面，非常忌讳内容立意相似。考场作文也应该写出自己的特点和精神风貌。
C.语言平淡，内容过静
考场作文不推崇华而不实，如果走向另一个极端，语言过于质朴，内容过于平淡，也得不到高分。如果作文本身没有闪光点，作文内容过于平铺直叙，对阅卷老师来说就没有吸引力，不能“取悦”阅卷老师，自然得不了高分。在真情实感的基础上，构思上还得有波澜，语言上还得有文采，这样的作文才能脱颖而出，给阅卷老师比较深刻的印象。
知守能放 笔出锦绣
A.规范书写。书写的卷面应该是向阅卷老师展示的严谨、认真。努力达到的态度，卷面会说话。那些不漂亮却很认真的字似乎似在像阅卷老师打招呼，虽然我不打好看，主人已经尽力了。作文用的是方格纸，方格是一个独立的区域做写的字就不能连笔，笔画不能出格，否则会显得整个篇幅纵横交错，凌乱不堪，字的大小要适中，字不能太大，显得拥挤，也不能太小，会干扰阅读。
B.远离错别字，病句、标点符号等硬伤。错别字和病句都属于写作上的硬伤。会给作文带来很大的负面影响，直接秒杀高分作文。写作时，一定要脑子清楚，注意力集中，而对于难不准的字，换一种方式表达。标点符号的使用要符合汉语的规范。标号和点号所承载的意义、所占的格子、所出现的位置，都是我们要注意的方面，有些学生写汉语的逗号，用的是英语的句号，这样不规范使用，在考试中都是要扣分的 、
C.切记有硬伤
（1）、形式包装下的内容空乏。包装成为时尚。考场作文中很多考生注重套用看似时髦的结构形式。日记体、小标题、排比段使用频率很高。这些结构方式一度的确改变了作文单一、陈旧的形式，也的确曾让阅卷老师 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?190.html" \t "_blank?)眼前发亮、怦然心动过。过犹不及，如此作文常常演化为几件毫无关联的事情机械拼凑，生硬组合，读之无味，有的甚至与中心相去甚远。往往牵强附会，文不对题。在结构形式上大做文章 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?30533.html" \t "_blank?)，严重的偏离写作考试 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?349.html" \t "_blank?)的指向。
（2）、华丽语言伪饰的情感苍白。很多学生作文片面地追求语言用词造句的华丽，在辞藻的堆砌、句段的铺排中，无法找寻到作者真实情感的流动，无法捕捉到文脉所在，自然难以感人，难以让阅卷老师垂青了。
（3）、叙议杂糅的文体错乱。中考作文尽管在“文体要求”部分有“文体不限(诗歌除外)”的说明，但是初中 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?165.html" \t "_blank?)阶段，笔者认为主要还是要培养学生的叙事能力，在叙事的基础上能抒情，会议论。中考作文中文体不分的现象屡见不鲜。要么是大段大段的故事 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?163.html" \t "_blank?)概述加蜻蜓点水式分析议论，要么是一段举例夹一段议论…抛弃文体要求的做法泛滥，出现学生作文“四不象”的现象也自然不足为怪了。
（4）、无“我”的情感荒芜。行文干瘪枯燥，只有骨架支撑，没有血肉丰满，或者是千人一面，千篇一律。亲情、师生情是学生考场作文最常见的选材方向。可是，很少有学生在写自己的母亲时，眼前坐着的是自己的母亲;写自己的老师的，眼前浮现的是自己的老师……没有了“我”与“我”的母亲，“我”与“我”的老师心的交流，情的融合，“我”的母亲都打动不了“我”，“我”的老师都无法与“我”对话，“编”出来文章又怎能唤起别人的情感共鸣呢?背离了“我”自己的“生活 (?http:?/??/?www.1010jiajiao.com?/?qx_portal?/?cat?/?329.html" \t "_blank?)圈”和“情感场”，哪会有真情实感，哪有叙事的真实呢?
（5）、无“故事”的简单无味。学生在作文选材中，简单复制生活的比较多，对事情的来龙去脉的叙述无主次、无详略，不善于把握主要的生活片段来展示人物，表达情感;不善于抓住生活细节，展示人物之间、情感前后的矛盾冲突。很多学生考场作文的简单化还在于，选材老套，缺乏时代气息。这样，往往打开作文就“一眼望到底”，没有气氛烘托与渲染，没有悬念吸引，没有事件的起伏跌宕，没有情感波澜……这样的文章注定是无意无情无理的，又何来有味呢?
第三讲：平时习作上考场
技巧点拨
变式作文，就是把自己平时的一篇优秀习作，进行“微调与改编”，以适应新文题的要求，从而造就一篇新的佳作。那么，怎样才能“微调与改编”出一篇优秀的考场作文呢？有以下几种常见的方法：
1. “扣题改头”法。“头”，即作文的开头，就是要紧扣文题，对作文的开头进行适当地修改，甚至重新写作。这样的开头，才能符合新作文的要求，才能让阅卷老师眼前一亮。
2. “扣题换尾”法。“尾”，即作文的结尾，就是要紧扣文题，对作文的结尾进行适当地修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。这样的结尾，才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。
3. 补(改)写语句法。主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉后不影响意思的表达就要去掉；反之则要修补调换。特别是当词语意思相近时，一定要选择最贴近文题的词语。
4. 添加重点内容描写法。文题的关键词，是作文描写的重点，而不同文题描写的重点也不一样。因此，在新作文中，应根据文题在主体部分适当添加一些与主题相关的描写。
5. 修改感悟法。叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，来深化主题。同一件事情，可以从不同的角度得出不同的感悟。因此，作文的感悟要针对主题进行适当调整，甚至重新写作。这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。
6. 调整写作顺序法。一个好的材料，叙写的方式多种多样。按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，精彩开场，则更能吸引阅卷老师的注意；如果将事情变得一波三折，则更能增加写作的生动性；如果巧设伏笔，则更能彰显叙事的技巧。考场写作时，应该根据自己的写作能力， 适当调整叙事的顺序，从而充分发挥原材料的功能。当然，如果没有十足的把握，尽量不要采用这种方式，采用原作文的结构可能更能得到阅卷老师的青睐。
7. 题记揭示主旨法。题记是写在文章的题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字，它一般具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让阅卷老师耳目一新。
温馨提示：以上这些方法，有时可以只使用其中一种，但更多时候需要同时使用多种方法才能完成一篇优秀的考场作文。
变式演练
考生的一篇习作叫《我因拼搏而成功》，开头就是“嘟，一声哨响，比赛结束了”，然后写自己是如何在打篮球的过程中，因努力拼搏而获得成功的。将习作运用到作文题《我学会了合作》中，开头还是“嘟，一声哨响，比赛结束了”，然后倒叙自己如何在打篮球的过程中学会与同伴精诚合作。将习作运用到《__________并没有结束》这一半命题作文中，补题为《比赛并没有结束》，开头依然是“嘟，一声哨响，比赛结束了”，然后加上一句“篮球比赛虽然结束了，但我知道，人生的比赛并没有束！”接着写自己如何热爱打篮球，如何在这个过程中领悟到人生的道理。
下面以一次模拟考试中学生的习作为例，让同学们直观感受一篇习作的“变形记”，体会“看破千道题，其实一文章”的写作奥妙。
平时习作
妈妈的记事本妈妈的记事本，承载着深爱，伴我在成长路上一路前行；妈妈的记事本，承载着想念，让我在追逐梦想的路上不觉孤单；妈妈的记事本，承载着希望，助我在浩瀚无垠的天空自由飞翔……那天放学回家，我发现门口的旅行包，心想一定是妈妈回来了！她说过我上初中了就回来看我。妈妈出门务工这么久了，我很想看看妈妈给我带来什么好吃的、好玩的，便急忙打开包，咦，一个漂亮笔记本？哦，那是妈妈的记事本。第一页 离别 11月16日 小雨女儿，伴随着这场小雨，妈妈离你越来越远了。我听见了你呼唤我的声音，我知道你不想妈妈离去。可是为了你的未来，为了整个家我必须外出挣钱。当我在车站转身的那一刻，我无数次地想回头看看，但我没有，我怕我看到你以后，会哭得更伤心，也怕你看见我脸上的泪痕而伤心。当我听到你在我身后呼唤着我，你知道吗？我的心都碎了，可是我强忍着不回头看你。女儿，妈妈不能陪在你身边，伴你长大，愿你生活得开心、快乐！第二页 相思 11月18日 阴女儿，我又梦见你了，梦见我们在车站的离别。有多少次我在梦里叫着你的名字，有多少次我在马路边寻找你的身影，有多少次啊，妈妈眼前恍惚有一个乖巧可爱的你……女儿你好吗？天气渐渐冷了，你添加衣服了吗……第三页 梦想 11月20日 晴女儿，妈妈又想你了。妈妈知道你是一个有梦想的孩子，从小你爱读书，你要读很多很多的书，你要一步一步地走进最好的大学，你要努力实现自己的梦想……女儿，你的梦想就是妈妈的梦想，妈妈狠心地离开你去挣钱，就想着让你以后能读更好的高中，接受更好的教育……我的手不停地一页一页地往下翻，眼前浮现出妈妈慈爱的笑容，耳畔响彻着妈妈温柔的叮嘱声。温暖的画面一幕幕向我奔来：餐桌前冒着热气的饭菜，茶几上散发着清香新鲜甘美的水果，衣橱里出自妈妈灵巧的双手编织的五彩毛衣……噢，妈妈，我翻阅的不仅仅是一本记事本，而是您的爱呀，妈妈的爱是翻阅不尽的！泪水，霎时蓄满了我的眼眶……妈妈的记事本写满了爱和希望，也写满了生活的艰辛。不管我身处何方，我的心中有您的记事本，它促我成长，催我前进，永远伴随着我…… 旁 批→开头：运用排比点题，明确文章的主体内容——妈妈的记事本。→小标题的运用，日记体的格式，让人眼前一亮。→运用心理描写，写出了妈妈转身时想要回头看的矛盾心理→运用排比的修辞手法渲染妈妈对女儿浓烈的思念。→“离你越来越远”“又梦见”“又想”等语言朴实自然，贴近生活，情感真挚。→整齐的句式展现一幅幅温馨的画面，营造一种爱的氛围。→解读母爱，感情真挚，照应开头。言简意赅，余味无穷。
【习作解读】提纲【变式习作选取标准】选材：文章选择以“妈妈的记事本”来写妈妈对自己的爱，从妈妈的记事本中截取片段，展现母爱，最后理解领悟母爱。全文以小见大，选取学生生活中熟悉的日常小事写作，贴近生活，更能引起共鸣。主题：通过写翻阅母亲记事本的经历，表现了“母爱”的主题。适合多角度变式写作。结构：以记事本为线索，开头点明写作主体；中间分写三个片段，采用日记体的形式，结构清晰，深情叙写了妈妈对“我”的爱和殷切希望带给“我”的强烈震撼；结尾感悟到母爱的伟大，表达“我”对妈妈的感激与爱恋，升华主题。(4)语言：语言朴实自然，贴近生活，情感真挚。
第四讲：命题作文
（一）考点梳理
全命题作文是指命题人给出一个既定的题目，要求考生根据这个给定的题目进行写作。这个题目可以是一个概念，也可以是一个短语，如“季节”“诗意地生活”“我能”等等。命题作文是我国传统的作文方式，至今仍有其存在的价值。首先有利于直接体现作文的意图，避免考生写作时偏向一方面；其次，有利于考生的思想迅速集中，能在较短的考试时间内按要求完成写作。命题作文具有以下两个特点，一是限制性，命题作文给出的作文题目，要求所有考生用同一个题目写作，这是文章标题的限定。实际上，在限定标题的同时，也在一定程度上限定了选材的范围和文章的立意方向。因此考生作文就多了一些比较点，就评卷而言，便于比较，容易分出优劣；二是富于启发性，命题作文只给一个概念或者短语让考生写作，要考生根据这个概念或短语联想自己的生活经历或想象未来的生活情景，再对此做理性的思考后进行写作。不管哪咱类型的写作，主要是从审题、立意、选材、安排结构以及语言表达五个方面来考查学生的写作能力。
1．审题
（1）注意文体要求。近几年中考作文命题已经不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”。
（2）注意字数要求。字数是作文的一个重要指标，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。
（3）注意题目中的人称。现在写作非常强调让学生写自己的体验，写出个性“我”字成为题目或提示语中的高频字。这类全命题作文表现的主题也必然是“我”的生活、“我”的思考、“我”的行动、“我”的成长。
（4）注意写作范围。范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。近年，为了最大限度防范考生套用旧作文和抄袭他人作文的现象发生，最大限度的体现考试水平的公平和公正，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制。
（5）注意引导语。命题作文在命制过程中为了减小审题难度，常常要加上一段提示性的文字，这段提示性的文字往往给考生或多或少地指出了写作的方向和内容。因此，在审题时，应注意对提示语的研究揣摩。
（6）注意题目中关键词。虽然一般时间来“文体不限”大行其道（近年明确有文体要求的越来越多），但文体不限，不是说不要文体，写成四不像，题目中往往含有文体要求。题中含“记”“忆”“赞”“颂”“歌”等词语，即写记叙文或抒情散文；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文。一般命题作文很少要求学生写说明文。另外，“最”、“也”、“还”、“更”、“其实”等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的要求，有时还是一个容易忽略的“陷阱”。
2．立意
立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现，就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。立意要做到：
（1）正确。所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。这是写文章的最基本的要求。
（2）深刻。所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。
（3）鲜明。好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。
（4）集中。一篇文章只能有一个主题思想，全文要围绕这个中心来写。几个中心，实际上还是没有中心。
（5）新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。这是在前面的基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
3．选材
（1）匠心独运，情节求新。作文要避免千篇一律，唯有构思选材时采取“人无我有，人有我优，人优我新”的策略。当你看到命题后，首先想到的内容尽量不用，继而想到的要细细想一想再用，这样经过深思熟虑后想到的内容也许就会有了与众不同的光彩。如写全命题作文《温暖的时刻》，一般同学可能会写自己的一次幸福经历，那么，我们能不能反向切入，从痛苦的感受下笔呢？这样写出来的文章自然会波澜迭起，情感动人。围绕命题从自己的牛活积累、情感体验和思维领域中，搜索符合命题要求的材料。尽可能多搜索些，以便比较和选择。选择材料的原则是尽量选自己亲历的或有较深体验的，尽量选自己曾经思索过的，尽量选取新颖、生动、感人的材料。
（2）与众不同，文体求新。恰当的文体，好比闪亮的时装，会令人耳目一新。写作全命题作文，我们也完全可以八仙过海，各显神通选择自己最擅长的文体，选择与文题以及内容最适合文体来写作。如写作全命题作文《成长路上无捷径》时，绝大多数考生采用记叙文写作，我们能不能将文章成日记体、书信体，或者童话、寓言体呢？把握考场作文的潜规则，展示自己最亮的一面，多一些新意，力争秀出最美的自我。
4．结构安排
（1）贯穿式结构。一般人在写记叙文时均会自觉或不自觉地采用时序贯穿式的结构，这样的结构安排就使该文在线索上十分明晰，很有特点。扣住事件中的典型场景进行详写，并且在结尾阐发哲理或领悟，这是中学生最常用也是最基本的一种作文结构。这样的结构顺序是：起笔铺垫→简叙过程→典型场景→卒章显志，阐明哲理。
（2）按照时间顺序结构。顺序，写写作最常用方法，而运用倒叙，先展示事情的结果，再从头叙写事情的起因、经过，则富有一定特色。这种结构方法，一般在回忆往事的文章中较常使用。结构顺序是：由景入题→回忆事件（详写典型场景）→回到眼前（后续交待）→由景衬情。
（3）小标题式结构。并列组合式的结构就是将有关“意思”相近的内容“并列组合”在一起，以达到充分揭示主旨目的的一种文章结构。
5．语言表达
语言表达在评分中占很大的比重，而语言的训练又不是一朝一夕的事，它要靠考生平时长期的阅读积累。要做作文语言精彩生动，必须运用多种表达方法，夹叙夹议，多描写，多用修辞方法，多用成语，多修饰形容，多有语气词，适当抒情。
（二）题型解析
（1）单题式
请以“最美的风景”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
解读：
本题作文适合写记叙文，“最美的风景”是一个偏正短语，中心词是“风景”。“风景”包括自然景观和人文景观。有的同学把“风景”理解为自然风景，这样做偏离了命题者的意图。单纯写“自然风景”是容易，这样的作文很难得高分的。写这个题目，应抓住“风景”的另一层含义，即人文景观。作为一种人文现象或精神符号，“风景”可写的内容很多。可以写农村的“时装表演队”，写农民的精神面貌，写农民的文化生活，这是家乡的一道风景；可以写农村的建筑工程队，写他们如何走南闯北，从农村到城镇，艰苦创业，建设美好生活，他们就是一道美丽风景。写农家书屋，写乡村业余文化表演队，写农家乐，写农村风味小吃，写土家绣花；写相濡以沫的老人，写坚守深山的护林老人，写县城里每天在公园 “扭秧歌”的老人们；写一个细小的爱心画面，写街头执勤风雨无阻的女交警，写天不亮就开始清扫街道的清洁工……
“最美”是题目中的限制语，应注意挖掘“风景”背后的深层意义，不仅要思考“最美的风景”是什么，还要挖掘为什么说它“最美”的原因。
写作思路
1.最美的风景：生机勃发的春天
当春天轻轻地走来时，光秃秃的树枝上多了几片绿叶，花儿绽开了笑容，小草从土里钻出来好奇地打量着寒冬的世界……可以选择一个角度，按照一定的顺序，写一篇描写春天之美的散文。
2.最美的风景：古朴的小镇
傍晚，无数的当地人乘一艘小木船，唱着动人的渔歌，在渔歌声中撒网捕鱼。不习惯捕鱼的人，就静坐在湖边，静静的垂钓，怡然自乐……可以游人的身份，走进一座小镇，拍摄未被污染的纯朴之美。
3.最美的风景：老师的眼神
我在课堂上打瞌睡，老师用眼神提醒我，现在是学习的事件，保护了学生的自尊，让学生永记心中，这是课堂上最美的风景。回答问题是很紧张，遇到难题也不敢问老师，老师鼓励的眼神给我信心，那是我心中最美的附近。
4.最美的风景：奶奶翻食谱
背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，一本普通的食谱，每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”奶奶翻食谱，这是我记忆里最美的风景。
5.最美的风景：阅读的启迪
读《红楼梦》，读《红与黑》，阅一切撼人心弦的作品，从中吸收人类文明的精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，阅读使我的心灵更加丰富，造就我心中最美的风景。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
全命题作文是最原始的形式，也是各类写作考查的最基本形式。这类命题作文前后没有提示和导语，不需要学生在两题之间犹豫不决。这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让学生快速的明确要写的大致内容，节省审题的时间，学生可把思考力更多的集中于实际的写作过程中。其实，写作主要考查的还是学生的写的能力。这类命题作文由于没有主题的要求，可以根据题目自由的表达思想，只要注意在文中点题即可。但要注意的是，虽然这类命题写作不要求文体，但有时题目本身还是含有文体要求的，或适合于写某种文体，学生一旦选取了某种文体写作，那就要按这种文体的规范和要求来写作。
（2）导语加命题式
【例题】老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师像园丁，把幼小的我们培育成一个懂得知识的大数。老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们身边边，告诉我们一些丰富多采的知识。老师像……
请以“老师，谢谢您”为主题写一篇文章，文体题材不限，字数在600字～800以内。
一、审题指导
这是一道命题作文，题眼是“谢谢”，被“谢谢”的对象是“老师”。其中隐含的内容是：我(怀感激之情的是“我”而不是别人)。可见，这是一篇叙事的记叙文，要写具体的事。也就是说，文章应该写的是：“我”因为什么原因，而对老师怎样心怀感激的。那么在文章中我们要做的就是想办法把发生在自己身上的这件事情写清楚，让事件自己说话，证明这个人这件事这个物确实值得“我”感谢。
二、写作构思
1.必须通过具体事例来表现主题。
虽然要写出自己心存感激的原因，但不是罗列空洞的理由，像做数学证明题一样；也不应该只是对生活作概括性的说明，而不去选择和叙写典型的事例，让事例告诉读者某人某事如何值得你感谢……
2.必须对典型事例作细致生动的描述
对于所选事例，必须不厌其烦，抓住能够表现主题的细节等作生动叙述，包括对话、动作、心理活动的描述都是必不可少的，而不要只是轻描淡写、泛泛而谈……
二、思路突破
“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢老师、感谢朋友、感谢反对者、感谢陌生人……。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我们困于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。感恩犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
这类题是通过导语和提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度，这是目前最流行的写作文题样式。学生往往忽视导语，拿题直接写，是错误的。仔细审阅导语，可以在文章的开头、材料的选择、主题的拟定等方面得到很好的启示，磨刀不误砍柴工，反而能降低审题的难度，减少构思的时间。有的文题，甚至可以直接把导语作为作文的开头。所以，利用好导语是写作这类命题作文是有帮助的。
（三）方法点睛
（1）审题技巧
1．认真审题，抓住题眼。题目中的关键词就是命题作文的“题眼”。找到了题眼，就抓住了重点，抓住了中心。作文题目只有一个词的，题目本身就是题眼，如《心声》等。词组型的题目，一般来说，起修饰作用的词或动词常是题眼，如《充满活力的岁月》一题中，题眼是“充满活力”。 审题时可在心里问自己这样一个问题：题目是什么意思？可以从哪些方面理解？题目是否限定了内容，内容限定在哪一方面？题目是否具有一定的比喻义和象征义？
2．关注限制，重视提示。全命题作文中，开放式、独词式命题并不多，大部分考题都进行了明确的限制。如写《我们一起走过》，就应该写出自己与他人一起同行的情景，如果只是写自己或写他人，那就偏题了。又如作文题《我的行囊》，“我”是用来限制“行囊”的，“我”是“偏”，“行囊”是“正”，写作重点在突出“行囊”的同时，应该注意它的修饰限制成分“我”，只有把握这个限制成分，作文才不至于跑题。限定内容或主题的题目，从哪个方面突现内容或主题？意义不明确或指向性不强的题目，从哪个角度挖掘？这样多思考一番，才能选准切入题目的支点。如作文题目《今天真好》，面对“今天真好”这个结果，我们会问为什么真好？今天到底发生了什么事？今天带给我什么样的收获？今天是我“赠人玫瑰”得到了奉献的快乐还是得到帮助感受到了人间的温情……解开这个悬念，就是文章要详写的重点。还有的命题作文往往带有引语或提示语，我们一定要重视这些内容，然后仔细推敲，充分利用。
（2）立意技巧
1．以小见大——大主题，小切口。要想使文章的立意新颖，只是从大的方面泛泛而谈是不够的，必须选择好的角度，经过一个“化大为小、化意为象”的过程，即在符合题意的前提下，将选材和立意聚焦到一个小的颇具代表性的方面去思考，通过颇具代表性的小事件，来反映大的深刻的道理。
2．深入开掘——深化主题立意。就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。这样的思维方式，要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”、“有什么”的问题，而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。
（3）避免失误
1．扣题不紧或跑题。这是命题作文最容易陷入的误区。 如命题作文《充满活力的岁月》，如果考生叙写童年生活，就与《充满活力》的题眼不相契合，导致偏题。要避免这类失误，关键在立意、选材这些写作前环节的思考。拿《充满活力的岁月》这个题目来说，它一般指青春年少的这一段岁月，而要凸现“活力”，在材料的选择上也要花一番心思，否则也容易跑题。
2．遇到难以下笔的命题时急躁心虚。要避免这种情况，首先要自我宽慰，“我觉得难的，别人也肯定觉得难，稳住阵脚。”此时尽量多用一些时间思考、分析、理出头绪，力争急中生智。
（四）随堂小练
一、【题目】
请以“回味”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于600字(写成诗歌不少于16行)；③不得套写、抄袭(包括本卷中的材料)；④不得出现真实的地名、校名、人名等。
【提示】
1.文题虽然是单个的词，但仔细分析应该有两个要点。回味，《现代汉语词典》：从回忆里体会。回，回忆。指向过去，可以写过去的人、事、物、现象等；“味”，品味，体味，体会，咀嚼。“回味”即有“回忆”也须有“体会”。只有回忆，没有体会是不准确的。
2.“回味”写作内容宽泛，不论是自己亲历的事，还是他人的事，古人的事，还是国家、民族的事，只要是过去的事，都可以写。但又都得品出点东西来，体会的可以是认识，可以是情感；可以是蓦然回首的感动，也可以说痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟。
3.文体不限，记叙文、议论文均可。写记叙文应以回忆为主，叙述、描写应该是主要表达方式，抒情、议论是“画龙点睛”，必不可少，又须水到渠成。总之要以情感人。议论文可以谈回味的作用，如何回味等，要注重论证结构的安排，分论点的设置，新鲜论据的使用，关键是以理服人。
第五讲：半命题作文
（一）考点梳理
顾名思义，半命题作文就是题目只出了一部分，另外一部分让考生自己选择适合自己写作的词语，补全题目然后写作的一种命题方式。这种题目从本质上讲，只是画出了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了考生。它的好处在于考生有较多的选择权利，有利于考生在考场上发挥自己的才能而不至于被限制得太死。这种优越性是近几年中考作文题中
半命题作文十分盛行的原因。
半命题作文大体有两种情况：一种是导入语加半命题，一种是只有半命题和作文要求，文字极为简练。写作半命题作文，一是认真审题，把握关键词，正确理解题意；二是确定好写作范围、主题，并选好角度；三是注意选择适合的材料进行写作。
半命题作文的应试技巧，主要表现在半命题作文的“补题”技巧。将题目补充完整，使之成为是以自己写作的命题作文，其基本形式有以下几种：
1．按时时范围补题。如文题“在——的日子里”，这里可以补写“在即将毕业的日子里”或“在迎接中考的日子里”；再如“在 __中成长”，可以补写为“在渴望中成长”“在拼搏中成长”。补写后的文题是一个宽题，“我”为什么“渴望”或“拼搏”，“我”怎样“渴望”或“拼搏”，结果对“我”成长有何影响。
2．凸显材料补题。这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作这选定的材料来表现一定主题。如“ ，我成长的伙伴”“ ，触动我的心灵”等作文，我们既要紧扣提示，联系自己的人生经历和生活实际，又要注意题目中词语的巧妙恰当的组合搭配。如可以写“书，我成长的伙伴”或“亲情，我成长的伙伴”，“泪水，触动我的心灵”“那件事，触动我的心灵”等，我们千万不可随意填补一个与自己生活实际不相关的题目，从而叙写时又感到无从下手。
3．立意角度补题。这种形式的补题将文章的立意方向作了确定，这样作者必须选出一定的材料来表现这个立意。如“生活需要 ”，我们可以在文题后填上“爱、阳光、友谊、追求、拼尊、激情……”这样我们所填的内容就是作者所要表现的主要内容，立意的角度就是围绕该内容来确定。
4．综合因素补题。这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能为作者突显立意方向。如“ 让我 __ ”，这种题目并不常见，我们可以写“关爱让我幸福”，这样作者就可以选取“亲情、友情”等方面的内容来写了。
半命题作文的考点，除了在上一专题“命题作文写作”中提到的“审题”“立意”“选材”“结构安排”“语言表达”五大考点外，就是上面提到的“补写文题”。
（二）题型解析
半命题作义使考生有选材和立意的自由，它兼具限制性和开放性两大特点。这几年半命题作文受到了考命题者的青睐，呈现增长的趋势。半命题作文归纳起来有补写型、供选型和材料型三种题型：
（1）补写型半命题作文
【例题】人的一生，总有一些记忆值得珍藏，总有一些情感值得珍惜，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求…….
请以“值得 ”为题目，写一篇文章。
要求：(1)将题目补充完整；(2)内容具体，有真情实感；(3)文体不限(诗歌、戏剧除外)；(4)字数不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【考题解析】
“值得”一词，有两层意思：一是指价钱相当，合算，如“东西好，价钱又便宜，值得买”；二是指这样去做有好的结果，有价值，有意义，如“值得研究”“值得推广”。文题中的“值得”，它应当体现出一种被珍视的价值，也就是说，你所选择的写作对象，应当是有意义的。这里需要注意的是，“值得”的事情并不一定代表“收获”和“成功”，它可以体现一种普遍的价值，也可以表达出你个人的见解，体现出你在成长路对某一问题的看法。我们做过的事，尽了很大的努力，结果惨遭失败，但却是值得的，“虽九死其犹未悔”，坚定中我们英气不减，逐渐走向成熟和强大。人际交往中感情沉浮，付出真诚，未必得来回报，但却是值得的，纵使“为伊消得人憔悴”，“蓦然回首”却依然能在“灯火阑珊”中寻得几分人生况味，沉浮中尽显人生的大智慧。大智若愚，写一写做过的愚笨之事，欲扬先抑，付出时间和关爱，在旁人看来幼稚如斯，尽做这等“无用”之事，但“我”心里明白，这就是青春本色！如若每一时刻都去做一些循规蹈矩的“有用”“正确”的事情，这样的青春往往就是一种“荒废”和“蹉跎”。
善于写作情感感悟类的同学可以将这类内容转化为“值得”的素材，亲情、友情、师生情，在一次相逢中写出足以温暖整个岁月的感人画面，为了我们所爱的人所关心的人付出奉献，这是值得的。青春是青少年笔下经常性的主题，而“青春”无非是“自我”和“个性”两个主题词，这两个主题词也可以转化为“值得”的话题。立意当积极阳光，大考之中，稳中求胜是上策。作文的选材应尽量避免学校和学艺生活，多将目光投射到更为广阔的社会生活中去，谈谈家长里短，说说身边的奇人轶事，讨论一下鲜活的社会现象，主动去表达一下你对于这个“新”时代的看法。谈一谈“新旧”对比，哪些值得留恋，哪些值得舍弃，说出其中价值，评述一下取舍间的心中滋味。作文并不难写的作文，在立意先人一步，越过“平庸”，就能有优秀的可能。
【写作思路】
思路一：生活中总有一些平凡的小人物却又不平凡，他们铸就了一个个大写的人，赢得了成千上万的人的尊重。这些小人物带给我们的感动，他们身上反映出来的千千万万普通中国人的美德，让我们看到了满目光明。可以“值得尊重的人”为题，写一个普通的人，选择典型事例，表现他在平凡的岗位上的勤勤恳恳，默默奉献。
思路二：可以“值得坚持的傻”为题作文，记叙自己犯傻的经过。一次英语竞赛，“我”在交卷之前无意中看了同桌的答卷，发现自己的一个句子翻译错了，但“我”没有立即改正过来，而是按原样交卷，结果少得5分，也失去了获奖的资格。妈妈说我傻，“我”认为自己的做法保全了自己的人格，是值得的。
思路三：我们欣赏纯洁和真诚，但生活常常逼着我们放弃纯洁和真诚。可以“值得反思的精明”为题，记一次地摊前讨价还价的经过：鉴于几次地摊前买东西被“宰”的教训，这天，“我”来地摊前买瓷奔马，花言巧语，软硬兼施，跟小老板周旋，终于没让小老板沾到便宜。最后引出反思：成长竟然要以丢掉真诚为代价，我真不敢长大。
——题目没有明显的限制语和修饰语，这就为考生提供了广阔的写作天地，考生应当选取那些与中心相关联的，并且是自己最深的体验、感受和发现来写。这类补写型有以下几种形式：
（1）命前半题式。如，以《 的拒绝》为题，写一篇文章。
（2）命后半题式。如，以《那儿， 》为标题写一篇文章。
（3）命首尾题式。如，以《 竟然如此 》为题写篇文章
（4）命中间题式。如，以《带着 出发》为题，写篇文章。
（2）供选型半命题作文
【例题】【2017年中考湖北省鄂州卷】请以“阳光下，我 ”为题目，写一篇作文。
提示：横线上可以填“战胜了自己”“聆听老师（父母）的教诲”“学会了独立（自信）”等词语。
要求：①先将题目补充完整；②文体自选；③不少于600字； ④文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。
【解析】
试题分析：这是一篇半命题作文。一、认真审题，科学补题。要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。文题选择好了，在起点上你就高人一筹。确定文题时，本着以下几个原则：（1）熟悉性。选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。（2）个性化。选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。（3）新视角。当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。
二、扬长避短，掌握主动
填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。
【考点定位】按要求写作。能力层级为表达运用E。
——给出了可供填充的词句，考生作文时可以从里面选择，也可以自主填写词语，既有限制，又不是灵活。此类作文审题难度不大，备选的词语各自有着特定的立意甬度和选材范围，如果想要脱颖而出，就要围绕自己熟悉和擅长的内容补题，还要解读出义题背后的深层含义。
（3）材料型半命题作文
【例题】（2015广东省卷）作文。
特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候;或者一次旅行，一场球赛，一段情谊;甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。
请以“特别的_________”为题写一篇文章。
要求：(1)把题目补充完整；(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
【命题解码】
今年的广东省中考作文沿袭以往的习惯，从半命题、全命题、自由拟题三种主打题型中选择半命题作文作为考查内容，着眼于学生的日常生活，引导考生发现生活中令人回味与感悟的“特别”之处。从命题本身来看，切合学生生活实际，没有审题障碍，学生都有话可写。
这个命题写作之前的审题很重要。第一步，审导语。导语作为作文文题的重要组成部分，常常有以下作用：(1)点示立意角度;（2）开拓写作思路（3）创设特定的写作情景；（4）提示选材范围；（5）指点行文布局（6）暗示主题。我认为这一段导语有两层意思：前半句对特别的解释点示了立意的角度，后半句提示开拓写作思路。审题时要注意，前半句中“特别，意思是‘与众不同，不普通’提示了写作的落脚点和中心，后半句里的省略号表明写作时不必拘泥于罗列的内容。第二步，审要求。四项要求分别对填题、文体、字数、个人信息等方面做出了要求和限制，考试时这些要求不可忽略。
这个命题的填题也很关键。“把题目补充完整”很容易，但补充出一个让人眼睛一亮的题目却很难。因为有导语，填题时可以跟着导语的提示走，但最好有自己的个性，以防填题撞车。另外，填题后一定要仔细读，不要填出一个不通顺或者不符合生活或者语言表达逻辑的题。
【审题误区】
主要审题误区有二：一是对“特别”一词理解不到位，把印象深刻、难忘、美好、令人感动、给人教育等与“与众不同、不普通”混淆，造成选材游离于主题，有套作的嫌疑。二是对“特别”的地方缺乏浓墨重彩的描写，只一笔带过，感觉生拉硬拽。
（三）方法点睛
半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作的“补题”技巧。把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。
1．认真审题，反复推敲。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语要认真理解、反复推敲。要看题目中有没有举例性的提示、语言说明性提示以及限制性的要求，提示里的选项有时不是你最擅长的，你可以选择自己更为熟悉的。如果有限制要求，有的则要进行理解，有的可视为参考，有的则要遵从。
2．精心构思，新颖独到。在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，题文相符，让人读后能为之一震。这就需要在填题上进行深加工了，并且题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。半命题作文的常见失误：未认真思考，即匆匆地在横线上填人一个词语，稍稍想了一下就写，或写不出什么名堂来，于是想换题另写。避免此类失误，还须在动笔前多想几分钟，选出多个可填入的词语，逐一比较，看填哪一个更利于白己写出更具体更富有新意的文章。选定写什么之后．一定要认真想好怎么写，有个整体构思，然后再动笔写，千万别忘记补全题目。
3．贴近生活，张扬个性。在写作时要考虑到自己的生活实际，要积极调动自己的生活积累，选择最真实、最有个性的材料，并据此确定自己在题目中要补填的词语或短语。
4．反复斟酌，确定题目。补完题后，要对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。题目是文章的眼睛，如果补题不好，文章如何写得好？所以，题目补充完整之后，还要再次与要求对照，真正做到既合乎要求，又方便自己写作。
总之，补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。一句话，要想方设法扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命制的一个题目。
（四）随堂小练
1.每个人的一生都是一场独特的旅行，旅途中我们播种希望，放飞梦想；我们享受快乐，也体验忧伤……我们在前进中感知世界的奇妙，也收获生命的成长。
请你以“一段______的旅程”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【考题解读】
“旅程”这两个字，关键在于“程”，因此立意应该偏向于“程”，不仅要写出事情，更要写出过程，并且要在这个“过程”中思考，有所探索，有所发现，写出感悟。
思路导航
立意角度 选材导引
读书的旅程使“我”受益匪浅。 读优秀的作品，就是将正能量传递给自己。优秀的作品可以是报纸杂志中的美文，可以是名著，可以是在网络上看到的传递爱心、责任等方面的文章，如最美教师、最美司机、最美孝心少年等的文章报道。《西游记》中孙悟空的战斗精神、《水浒传》中鲁智深的疾恶如仇、有勇有谋等，都使“我”对这些书爱不释手。
成长是一段充满爱的旅程。 在人生的道路上，亲情是最伟大、最不需要回报的一种爱。在彷徨的十字路口，爸爸的指点迷津；在学习的疲惫时候，妈妈送来暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕点，都给予我们温情……这是一段充满爱的旅程。
对生命的感悟铺满成长的旅程。 自然界的生物能够给我们带来诸多教益。仙人掌生活在沙漠地区，但它能在险恶的环境中存活下来，这告诉我们一个道理：顽强的毅力可以战胜困难；一块巨石下却长出了旺盛的小草，生机勃勃的小草告诉我们：通过自身的坚持不懈的付出，我们可以把握自己的命运。
2.写作
“慈母手中线，游子身上衣”是一种美；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一种美；“落红不是无情物，化作春泥更护花”也是一种美……同学们，美无处不在，你认为最美的是什么呢？
请以“最美的________”为题，写一篇文章。
第六讲：材料作文
（一）考点梳理
材料作文是给材料作文（供料作文），是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。 给材料作文的形式：主要由两部分组成：（1）材料：作文所依据的文字信息；（2）要求：作文所遵循的规则。根据材料的指向性，材料作文题可分为以下三类：
（1）单一型材料作文。这类材料作文中心单一明确，可采用“聚焦中心”法构思，即直接提炼出材料中心，立意选材，谋篇布局。
（2）多元型材料作文。考生可以采用“从中选点”法构思，即从多项中心里选择一个作为重点，立意选材，布局谋篇。
（3）隐喻型材料作文。这类作文题，材料中没有明确的寓意提示，我们可以采用“含义概括”法审题构思，即通过分析归纳的方法概括所给材料的基本思想，立意选材，谋篇布局。
材料作文有以下几个考点：
1．读懂材料内容
全面把握材料的中心内涵，不能只抓住只言片语。首先，要准确把握文章要点。对所提供的材料，要多读几遍，读的时候可勾画重要字词；其次，读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义。最后，结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。除了读懂材料外，还应注意题目中的要求，如体裁、篇幅（字数）、重点和中心等。对此既不能忽视，也不能任意改变，否则就偏离了题意。学科#网
2．领悟材料题旨
一般来说，材料的文字表面意思并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。材料本身可能是松散的、不紧凑的，我们要努力提炼主题。要把原材料中那些有用的、精华的东西提炼出来，这就是主题。审读时，要准确理解材料所要表达的中心，并据此确立自己的作文主旨，选材作文。这样才能做到作文中的一致性，即写作者确定的主题同材料的立意指向保持一致，写作者所选择的材料与主题保持一致，从而达到读后有感，有感而发的要求。
3．明确构思角度
角度即材料表现出来的看问题的出发点。在不同的材料中，角度有时表现为不同读者对材料的不同感触或感悟，有时表现为材料所涉及的不同对象，有时表现为联系实际的立足点……有的材料只有一个角度，有的有两个或两个以上的角度。作文中，一要根据自己的写作能力（擅长写的文体）和对材料的理解程度，选择自己最易写、最好把握、有话可说、有事可写、有情可抒的角度人手。二要尝试求异创新，因为大家写的都是同一材料，要避开“俗套”，就要求异创新，可从那些不被人重视，又有价值的方面，进行突破，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。另外，命题者所给的材料所包含的哲理往往都是大道理，要全面深刻地阐述这些大道理是有难度的，因此，要学会以大化小、以小显大，即把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，再从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理。
4．精心拟定文题
题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的，如何拟好材料作文的标题，这是一个重点，也是一个难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人，反映文体特点。拟题技巧在下面“方法点晴”中说明。
（二）题型解析
综观近年来全国各地中考材料作文，根据材料的指向性，材料作文可分为以下三种题型：
（1）单一材料作文
【例题】阅读下面材料，按要求写一篇文章。
课堂上，老师问：“为什么人在冰面上行走，容易摔倒呢？”一生说：“因为冰面太光滑，鞋面与冰面的摩擦力太小。”另一生说“因为冰面太平坦，脚一打滑，便没有什么不平的东西阻止脚滑下去。”老师根据学生的回答，总结道：“所以，人在冰面上行走容易摔倒，一是因为冰面光滑，缺少阻力；二是因为冰面平坦，缺少坎坷。阻力和坎坷，这些看似有碍于我们前进的东西，却反过来成就了我们。”
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。
（2）文章要有真情实感，主题要正确鲜明。
（3）角度自选，立意自定，题目自拟。
（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。
（2）多元型材料作文
【例题】2013年秋湖北省武穴市八年级语文竞赛试题
阅读下面一组材料，结合实际情况写一篇议论文。
材料一：阿基米德是古希腊数学家、力学家。在他75岁的时候，一天正蹲在地上看他画的几何图形，残暴的罗马士兵闯进来，拔出了利剑。阿基米德坦然说："等一下杀我的头，给我一会儿工夫，让我把几条定理证完，不能给后人留下不完整的定理呵！"可是罗马士兵的剑已经砍下，阿基米德大叫："我还没完成……"便离开了人世。
材料二：瑞典化学家诺贝尔，经无数次失败后，终于成功地发明了黄色炸药。在进行最后一次火药制作实验时，火药爆炸了。他从爆炸的火与硝烟中跑出来，全身多处都流着鲜血，而他却高兴地大呼："我成功了！"
材料三：居里夫人成年累月在实验室里与镭、钍、铀等放射性元素打交道。由于长期受到放射性物质的照射，居里夫人后来患了恶性贫血而死。她所发现的放射性元素镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，而她自己却死在镭的手中。
要求：（1）贴合材料，主旨明确；（2）语言流畅，条理清晰；（3）字数600字左 右，题目自拟，写成议论文；（4）不得出现真实的人名，地名，校名。
（3）隐喻型材料作文
【例题】根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
阿拉伯有句谚语：“为了玫瑰，也要给刺浇水。”因为，如果你不能忍受那些扎在心头的芒刺，甚至，将那些芒刺化为刺激自己前进的动力，那么又如何为自己博得一座可以悠游一辈子的心灵花园呢？
（三）方法点睛
（1）审题立意技巧
1．抓关键句法。材料中的开头句、结尾句、人物对话句、结语句、议论句往往提示了材料的题旨。例：有人问巴西球员贝利：“你最满意的进球是哪一个？”贝利答道：“下一个”—— 立意：永不满足，再接再厉；追求是无止境的。
2．因果分析法。分析材料中的事件因果关系，了解材料的寓意。例：有盲子过涸溪，失坠，两手攀木楯，兢兢握固，自分必坠深渊。过者告曰：“无怖，第放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，手惫，失手坠地。乃自哂曰：“嘻，蚤知是实地，何久自苦耶？”——立意：①学会放手；②走出思维的定势，战胜自己；③要善于听从别人的意见。
3．多个角度法。分析材料中的人、事、理，从多个角度理解，选一而作。例：卞之琳《断章》：“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”——立意：你也是一道风景\世界因你而美丽\营造共赢的风景\相映成趣的美丽\相互欣赏\和谐之美。
（2）拟题技巧
题目是文章的眼睛。材料作文的题目是需要自拟的，如何拟好材料作文的标题，这是一个重点，也是一个难点。作文题目必须简明、醒目、能吸引人，反映文体特点。常见的拟题方法有：
1．恰当地运用各种修辞方法。用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问、通感等修辞方法拟标题，就能给文章增添第一道亮彩。如：《生命如涛》《我叫“把握”》等。
2．妙用术语。如：《送去主义》《贫困的反作用力》《校园写真》《生活中的欧姆定律》《拍卖诚信》《真空下的加速度》《催化人生》等。
3．巧用词语。如：《减负：让我喜欢让我忧》等。
4．借名拟题。如：《阿Q新传》《感时花溅泪》《不畏浮云遮望眼》等。
5．反向拟题。如：《到班门弄斧》《有志者未必事竟成》《虽贫，岂困？》等。
6．妙用歌词。如：《诚信，我的眼里只有你》《从零开始：想说爱你不容易》《谁不说俺家乡好》《幸福着你的幸福》《问世间情为何物？》等。
7．巧用符号。如：《成功＝志＋力＋物》《联想1＋1》《记忆≠智慧》等。
8．巧用并列。如：《一毛钱与诚信》《图形·生活·思维》《你的岁月，我的记忆》《我的祈愿，我的爱》等。
总之，拟题要从材料或话题作文的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意，我们要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。
（3）材料四步曲。
第一步：引述材料，简明扼要
这是体现材料议论文特点的第一步，一般用于作文开头，对材料进行引述和拟用。换而言之，就是用极简洁、经济的语言总述所给材料，要求有重点，有倾向性，抓取材料中为文而用、凸现题旨的关键词句开篇入题，切勿照抄全文、滥引或瞎引。
在此，应避免四种错误：
一是不述材，对材料只字不提，完全写成一般性的议论文。
二是以词语代形，即用“以上材料”、“它启示我们”等词语代替材料，而对材料本身的内容按下不表。
三是改变原形，在复述材料时，随意发挥想象，加上一些材料中没有的内容，且过于详尽，喧宾夺主。
四是滞后复述材料，即一开头就提出论点，再复述材料，把材料作为例证。
第二步：评议材料，亮出论点。
材料议论文与一般议论文在提出论点上是不同的，它要求文章的论点必须从材料中来，就是扣住所引材料，对特定事物、特定言行做简要评价之后，提炼出全文的主旨，即“意”。它是作者对材料中揭示的事或哲理的总观点。亮出观点就是在对材料引述、议论、评析的基础上亮出自己的观点。这个观点，是作者对材料中揭示出的事理或哲理总的看法。作者或赞成，或反对；或肯定，或否定；或褒或贬；或抑或扬，必须立场坚定，旗帜鲜明，毫不含糊。明末清初王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”清代袁枚进一步说：“意似主人，辞如奴婢，主弱奴强，呼之不至。穿惯无绳，散钱委地，开千枝花，一本所系。”可见，“意”相当重要。在此，应做到三点：简明、深刻、新颖。唯有简明单一，“删繁就简三秋树”（郑板桥），才能避免枝节横生，自相矛盾。唯有深刻新颖，“领异标新二月花”，才能为下文的拓展论证奠定良好的基础。
第三步：联系现实，深入阐述。
这是论证是否有力的关键一步。它要求针对材料，剖析挖掘，同时要求甩掉材料，跳出框框，将思维插上想象的翅膀，飞进现实，飞向生活，联系身边的典型人和事，联系时代主题，揭示社会意义。只有这样，文章的思路才开阔，理由才充分，才有说服力。然而，学生最感到棘手的往往是找不到一定的事实论据和理论论据，使得文章始终徘徊于原地，无法铺开并深入。羽翼再丰满的鸟，不凭借空气也无法腾空翱翔，再通俗的观点没有论据也将一筹莫展。“冰冻三尺非一日之寒”，论据的选择、提炼自然非一日之功。然而，当我们感觉“山穷水尽”时，不妨走走“终南捷径”，极力地搜索运用语文、政治、社会、自然等教材中出现过的材料或与现实生活密切相关的事实材料，这样，还会得到阅卷人“活学活用”的评价。如要论述珍惜时间的观点，即可选用《说勤》、《今》、《匆匆》、《牛顿》等课文材料。
第四步：总结深化，回扣材料。
它属于文章的结尾部分。 总结深化就是文章在充分得到分析论证的基础上对全文作出总结，深化中心论点。这是文章的结尾，俗话说得好：“编筐编篓，全仗收口。”结尾可以发出号召，可以警策来者，可以勉励大家，可以启迪后人。既要呼应开头，又要画龙点睛以深化主题，同时仍要扣紧材料。下面是某年中考作文中提供的材料，要求据此写一篇议论文。
开学初，光明中学初三（1）班的王强同学当选为班长。可是他心里犯难了。他觉得，毕业班的功课够紧，哪有空闲来做班级工作？更何况他妈妈多次叮咛：好好读书，争取考上重点高中。
根据笔者和各位老师批阅的情况来看，同学们大多能提出鲜明的观点，结尾部分也能或明或暗地呼应材料。但开头部分往往偏离轨道，所在错误已于前文分析。在第三环节：深入阐述部分往往粗浅单薄，没有具体的事例来论述。当然，有的考生各个环节都把握得不错。《鱼和熊掌不可兼得吗？》一文可谓其中的代表。下面就分析一下：
开头：近来，王强同学正为当选班长而苦恼：“毕业班的功课够紧的，哪有空闲来做班级工作？”是的，这也是初三各班普遍存在的一个问题。可我不禁要问：难道就不能既做好本职工作，又抓好学习吗？
结尾：别再犹豫了，王强！古语云，鱼和熊掌不可兼得。但我相信，你会以自己的行动证明：“鱼和熊掌可兼得”！
以上内容，先扼要复述材料，再以反问引出论点。结尾呼应开头，简洁有力。寥寥数语，完成了“三步”。那么，该考生又是如何来成就最占篇幅的“深入阐述”部分呢？
作者先列举了两个事例：牛顿当英国皇家科学院院长几十年间，依然硕果累累，在科学星空中大发其光；张海迪担任残联副主席期间，攻下了硕士学位。然后从社会的需要、能力知识的关系、同学老师的信任等角度加以论证，可谓全面透彻。
综上所述，要写好材料议论文是有章可循的。
（四）随堂小练
一、阅读下面材料，按要求写作。
一座荒芜了的花园里。
美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。
有一天，忽然有几个人到园里来。
他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。
一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”
另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为——”
另一个人说：“我表示同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为——”
其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成B君的意见。因为——”
他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂……而且扭打了。
荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。
要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【解析】
试题分析：首先要抓关键句“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”，其次要“以果溯因”。从“花园照旧荒芜着”的原因是什么？去找突破口，就能找到材料的主旨。“空谈不如实干”、“行动胜于空谈”、“临渊漾鱼，不如退而结网”等绵合题意；“求同存异” “协调”“团结” “合作”与题意有关；“分清主次”“妥协”“退让”“雄辩”“和谐”“目标”“当机立断”等偏离题意。在写作法上可以用精炼的引言和恰切的比喻即抛出鲜明准确的观点。然后几个方面逐层论述，有理有据，透彻有力。语言精炼，使用比喻、排比、引用等多种修辞手法使文章摇曳多姿，文采斐然。
第七讲：话题作文
（一）考点梳理
所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。
1．话题作文的构成。话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。如：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”；“生存的压力，使羊成了奔跑‘健将’，狮子成了草原‘猎手’。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。”——这就是“提示语”；“请以‘成长需要压力’为话题”，——显然是“话题”；“写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。”——这就是“要求”。
许多话题作文没有材料，比如：阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延……对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。本题中“生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹……”，这不属于材料，而是提示语。有些话题作文则有材料却没有提示语，如：从下面两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。
2．话题作文的类别。从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如“成长需要压力”、“理由”、“兴趣”等；后者如“风”、“忘忧草”、“人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义”外，须挖掘其“深层义”，如引申义、比喻义、象征义，等等。从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：“杂”、“诚信”、“合作”，这是词；“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。从范围的大小看，有窄、宽之分，比如：“人生的价值在于奉献”，“完美是残酷的”等，就比较窄；“风”、“杂”、“理由”、“角色”等，就比较宽。从涉及的对象来看，有单一和多个的区别，比如：“丢弃错误”、“共享生命”等，写作对象比较单一；而“良知与公德”、“真与假”、“生命与灾难”等，就属于多对象话题。多对象话题实际上是一种关系型话题，写作是两者都要顾及，并要把两者之间的关系揭示出来。
3．话题作文的特点。一是内容宽泛。命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。其写作角度却是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。二是文体不限，可以叙述故事，抒发感情，发表议论，展开联想等等，这就使话题作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论。三是题目自拟。材料作文有的也是自拟题目，但其还可以考查考生有没有读懂材料，话题作文则主要是在选材、立意方面给考生更大的自主权，其目的既有相同又有不同。学科%网
话题命题作文的考点，与其它类型的作文一样，即“审题”“立意”“选材”“结构安排”“语言表达”五大考点，已在专题17“命题作文写作”中详细解说，不再赘述。针对话题作文，要强调一下主要的三大考点：
（1）审题。能否准确地审题立意是写好话题作文的第一步，如果审题出现偏差，那就会“失之毫厘，谬以千里”，作文中出现跑题现象。所以准确把握提示语和话题的导向至关重要。从某种意义上来说，提示语往往带有一定程度的倾向性。它是指向话题的一个路标，也是命题人为考生提供的一个指南针。
（2）拟题。俗话说“磨刀不误砍柴工”。人美在眼睛，文美在标题。标题如眼睛，“好题一半文”。一个好文题，对写好话题作文尤其重要。拟题时，务必紧扣自己确定的“话题”角度。拟题时可巧借修辞，妙用诗词，套用俗语、广告等。总而言之，拟个高水平的题目，会让阅卷老师眼前一亮，一见钟情，爱不释手。切记：话题不是文题。
（3）构思。话题作文往往规定了一个很大的范围，而有的同学却没有认真构思，对话题进行二次切分。所以，记叙的往往不着边际，中心不明；议论的往往泛泛而谈，隔靴搔痒。由于话题范围大，同学们可能会觉得有很多话可说，加上时间紧迫，来不及深思细想作通盘考虑就匆忙动笔，结果是先想到什么就先写什么，写到后来，觉得还漏掉什么就补写什么，导致思路不清晰，段与段之间逻辑关系欠紧密，结构混乱，毫无章法。
（二）题型解析
（1）命题式话题
【例题】 请以“温暖”为话题，写一篇文章。
要求：（1）立意自定，题目自拟，文体不限。 （2）字数不少于600字（如果写成诗歌，不少于20行）。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
解析：直接指定一个话题，要求围绕话题作文。这种题型过于单调，不利于学生拓宽思维
（2）引语式话题
【例题】【2017届中考河北卷】作文
“了不起”的意思是：①不平凡，（优点）突出②重大；严重。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题， 写一篇文章
要求：
①题目自拟②有真情实感③文体不限；④不少于600字（写成诗歌不少于30行）⑤文章中不要出现真实的地名，校名和人名。
【解析】这是一道话题作文．了不起”在词典中的释义有两个，一是“不平凡；（优点）突出”，二是“重大；严重”．我们要紧扣话题，挖掘出这“平凡”“重大”背后蕴含的内容．我们应拟好话题作文的标题，将话题尽量缩小，寻到一个理想的切入点，聚焦、展开和提炼，写起来就容易了．做法是在话题前后添加修饰类或补充类词语，对话题进行限定．如“xxx真了不起”或“了不起的xxx”，写作就有了针对性，正所谓“题好一半文”．当然还可以采用其他拟题技巧，独辟蹊径．
【构思选材】这个话题以写记叙文为主．这个话题学生可以写一件事，也可以写几件事．可以写一个人，也可以写几个人．可以写一个班级，一个集体，也可以写一个国家、一个民族…学生可选择的范围非常宽泛，适合各层次学生写作．围绕第一个解释“不平凡；（优点）突出”来看，同学们可以写自己身边了不起的一个人，可以写亲情（父母虽平凡，但是给我的爱很了不起）、友情（一个让我敬佩的、了不起的朋友）、师生情（老师很了不起，自己很感激）等．也可以写自己身边发生的一件很了不起的事，比如写自己通过努力做成了一件了不起的事，表达自豪自信；再比如写自己身边的人做的了不起的是，表达敬佩之前等等．围绕第二个解释“重大，严重”，则可以写自己通过努力奋斗，战胜了困难挫折，进而发出一些看似困难的事情其实没有什么了不起的感叹等等．
【写作手法】此话题宜写成记叙文、记叙散文，在写法上，应该运用以小见大、详略得当等写法，升华主题；在写作时要以具有鲜活个性的人物和较典型事件为素材，通过具体的叙述，生动的描写，突出地揭示“了不起”的内涵
（3）材料式话题
【例题】【2017届中考黑龙江龙东卷】阅读下面文字，按要求作文。
倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。
倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术……
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字数在600字以上。
（三）方法点睛
（1）写好话题作文三要点
1．把握话题，确立主题。依据所给话题，结合自己知识储备，兴趣爱好，扬长避短，确立写作中心（思想健康，乐观向上）
（1）“化大为小”，缩小范围。要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面” 。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在600字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。学科@网
（2）“以小见大”，深化主题。如果仅限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。“一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓”！
2．依据主题，确立文体。 话题作文虽不限文体，但我们在构思 时必须明确自己要写什么文体，否则缺少约束，将导致所写文章“四不象”而“脱体”。所以加强“文体意识”非常重要。
3．独辟蹊径、表现个性。
（1）要善于选择自己熟悉的、想说的、 有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。
（2）要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事 物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和作者的创造性。
（3）要选择新颖的、独特的材料体现主题。
（4）要选择好的、与文章文体相适应的形式表现文章的内容。
（2）拟好文题八技巧
●并列法：以相关或不相关的并列词语做标题。如：《诚信·人生》。
●引用法：直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、影视广告词等。如《得失寸心知》、《横看成岭侧成峰》、《爱拼才会赢》。
●修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法做标题。如：《灵魂美丑的试金石 》、《刹刹吃喝风》。
●观点法：直接以文章的观点做标题。如：《诚信，万万丢不得》、《诚信——立业之本》。
●扩充法：在已给出的话题中的关键词的前面或后面加上修饰、限制词。如：话题“爱”——《一生走不出您浓浓的爱》、《爱就一个字》、《真正的爱》；话题“路”——《路的联想》、《走在路上》、《我在路上学语文》；话题“门”——《自己开门》、《敲门》、《心中的那一扇门》。
●想像法：由所给的话题想像开去，让思维自由翱翔，拟出新颖独特的题目。如：话题“阳光”——《假如阳光是绿色的》、《阳光女孩》、《如果生活中没有阳光》、《阳光王国》。
●悬念法：让文题违背常情，造成悬念，能激起读者阅读兴趣。如：话题“真”——《这是真情吗？》、《真情从这里……》、《“真”，使我困惑……》、《真情永恒吗？》。
●符号法：巧用数字、公式、标点，出奇制胜。如：《给予=快乐》、《我的2005》、《1+1＞2——谈合作的重要性》《W=X+Y+Z》（W表示成功，X表示艰苦劳动，Y表示正确方法，Z表示少说空话）、《那山·那人·那狗》。
（四）随堂小练
春花秋月，莺歌燕舞，是大自然的风景；助人为乐、诚实守信，是社会生活中的风景；书声朗朗、歌声嘹亮，是校园生活中的风景……生活中总有一些美丽的风景让我们留恋，让我们难忘。
请以“风景”为话题，写一篇作文。
【提示与要求】
（1）请写出自己的真实生活，表达自己的真情实感。
（2）文中不要出现真实的地名、班级名、人名等，否则会被扣分。
（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
（4）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。自拟文题。
解析：
抓住话题“风景”一词构思，可以写旅游中见到的风景，文章开头交代处旅游的时间，写出你对这次旅游的激动和期待！然后重点写沿途风光，详细写一处风景，写出风景的特点，写点与风景有关的风土人情和历史典故，赞美大自然，感叹民族的历史文化。
你”和“风景”。“你”是第二人称，以“你”为写作对象，就好像写作者在写作中与之对话一般，更容易把写作者的情感抒发出来。而这个“你”，可以是父母、朋友、同学、老师……任何出现在写作者生活中的人。甚至，可以是非人，花鸟虫鱼，名言警句皆可是文题中的“你”。
而审题的关键，是文题中的“风景”。所谓的风景，是能够引起人审美与欣赏的欲望，带给人以愉悦的享受和温馨的感受，以及美好的回忆的景象。所观之物，所生之感都是美的，好的，才称其为风景。这样，就需要写作者在写作前选择好所写材料，斟酌用词，以最佳的形式把“风景”呈现。
而文题中的“地方”也不容忽视。它代表的是一个处所，一个环境，而这个环境，在行文中，最好不要单一的写一个，而要写两个、三个为宜。这样，才能突出“就”这个词。你在哪里，风景就在哪里，如果只写一个地方，文章内容显得太单薄了。
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