人教版数学四年级下册：4.2.1 小数的性质 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
小数的性质
一、创设情境
2.5元
2.50元
1 10 100
=
=
( )
( )
( )

1 1 1
=
=
0
00
分米
厘米
毫米
0.1米
0.10米
0.100米
=
=
观察
你有什么发现?
小数的末尾添上“0”
或者去掉“0”，小数
的大小不变，这就
是小数的性质。








0.30



0.3
















0.30



0.3
观察：
什么变了？什么没变？你有什么发现？
=
猜一猜：
0.900=( )
=( )=( )
=(······)
0.90
0.9
0.9000
下面的数哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？
3.90 0.300 500
60.06 102.020 0.0040
0
00
0
0

0.4
比较
例2：把0.70和105.0900化简
0.70=（ ）
105.0900=( ）
0.7
105.09
例3：不改变数的大小, 把0.2, 4.08和 3 改写成小数部分是三位的小数
0.2 =( )
4.08=( )
3 =( )
0.200
4.080
3.000
1.化简下列小数。
0.70 0.0800 300.300
6.00 10.010 3070.040
2.将下列各数改写成小数部分是三位的小数。
0.5 3.06 9 20.12 2.12 90.1
基本练习
3.在下面每组数中划去与其它两个数都不相等的数。
┌─────┐ ┌─────┐ ┌─────┐
0.80 30.5 7.002
0.080 30.50 7.200
0.8 30.050 7.2
└─────┘ └─────┘ └─────┘

4.把左右两边相等的数，画线连接起来。
0.300 2.800
0.003 2.08
2.080 0.030
2.800 0.3
基本练习
1.用元作单位，把下面的价钱写成小数部分是两位的小数。

8角 5元4角 12元 1元零5分

综合练习

把0.1改写成用千分之一做单位的小数。

发展性练习
课堂检测
想一想：应用小数的性质时要注意什么？
去掉这个0.数的大小会变吗
0.70
2. 07
0.70
去掉这个0，会怎么样？
这个0可以添上吗？
学校小卖部进了一批冷饮，你能帮忙设计一下价格标签吗？
盐水棒冰 每支5角
随便 每支1元5角
可爱多 每支2元5角
考考你:
按要求说出一个数
①所有“0”都不能去掉
②所有“0”都能去掉
③既有能去掉的“0”，又有不
能去掉的“0”
智力游戏：
谁能只动两笔就可以在5、50、500之间画上等号？
5 50 500
= . = .


这节课你有什么收获？