北师大版一年级上册1.5《快乐的午餐》导学案

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北师大版小学数学一年级上册第五课时
《快乐的午餐》导学案
学习目标：
1.创设具体的情景，学会“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
2.在数一数、比一比的活动中，培养学生的动手操作、观察等学习的能力。
3.通过创设情景，让学生感受到数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
掌握比较多少的方法。
教学难点：
初步体会一一对应的思想。
教学过程：
创设情境，导入新课
数一数，填一填。
2.数一数，连一连。
3.猜一猜。
像鼠却又尾巴大，家里从来没有它，山上安家它喜欢，爬山上树本领大。（打一动物）
探究新知
1.感受“同样多”
松鼠聪聪为大家准备了盘子、杯子、叉子，那么这些餐具够了吗？
（1）想一想：如果你是聪聪，想想你会怎么给松鼠朋友们发盘子呢？
我的想法是：（ ）只松鼠发（ ）个盘子。
（2）摆一摆
我发现：_______________________。
一只松鼠发一个盘子，小松鼠和盘子都没有多余的，这时我们就说小松鼠和盘子个数（ ）。（填“多”、“少”或“同样多”）
（4）像这样一只松鼠发一个盘子，我们称之为“（ ）对应”。
2.感受“多”与“少”
（1）够吗？
①摆一摆。
②我发现：少了（ ）个，（ ）。
③（ ），（ ）。（填“多”、“少”或“同样多”）
④尝试用谁比谁多，谁比谁少说一说。
比（ ），比（ ）。（填“多”、“少”或“同样多”）
（2）呢？
①摆一摆。
②我发现：多了（ ）个。
③用谁比谁多，谁比谁少说一说。
3.体会多少的相对性
①思考：这三种餐具哪个最多？哪个最少？
②摆一摆。
（ ）最多，（ ）最少。
③能说说你是怎么知道的吗？
④怎么一会比盘子多，一会又比盘子少呢？
结论：相同物体与不同数量的物体比较，结果可能（ ）。（填“一样”或“不一样”）
三、随堂检测
1.一只小狗一根骨头，够了吗？（在正确答案后面画“√”。）
够了（ ） 不够（ ）
选一选。
①多 ②一样多 ③少
3.填一填。
比（ ）。
比（ ）。
和（ ）。
4.涂一涂，比一比。
【答案】
1.够了（ √ ） 不够（ ）
2.① ③ ②
①多 ②一样多 ③少
3.少 多 一样多
4.
（最后一个答案不唯一）



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