11 确定位置 教学设计
教学目标
科学探究
能选择“参照物”，并能准确地、定性地描述一个给定物体的相对 位置。
会使用平面示意图，能在图上找到自己要去的位置。
科学知识
能够说出要确定一个物体的位置，能选择需要的有参照物，确定 方向和距离。
态度情感与价值
愿意把自己描述物体的位置的方法告诉其他同学。
能够与本组其它同学合作共同做好各项工作。
教学支持
学生的学习用具，当地的政区图、交通图。
预设教学路径 预设学生活动 备择方案
一、创设情境1、组织学生讨论生活中如何确定物体的位置。师：生活中我们常常需要确定物体的位置，怎么描述物体的位置呢？二、学习新课1、组织学生玩记忆游戏。（1）在职10秒钟内尽可能记住桌子上各个物体的位置。（2）转过身去，由另一个同学迅速改变桌上物体原来的位置。（3）再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变化。2、组织学生说出在游戏中用到哪些词语来描述物体的位置。3、组织学生描述物体的具体位置。（1）利用幻灯出示小朋友谜路的情境图片。（2）引导学生帮小朋友说清楚小女孩所处的位置。（3）引导学生帮小朋友说清楚好家位置。（4）组织学生在小组内讨论交流如何描述物体位置。（5）教师相机出示参照物定义。一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。 学生根据已有的生活经验说出如何来描绘物体位置。学生在教师的指导下进行自主活动。学生说出各个物体位置发生的变化。学生可能说出：前、后、左、右、中间、南、北等各种用来描述方向的词语。学生观看图片。学生帮助小姑娘说出所处的位置。学生说出小姑娘家的位置。学生全班交流，得出：要想描述清楚一个物体的位置应先选择参照物，再说明物体与参照物的位置关系。 导入部分可以用学生的一件物品进行导入。
三、拓展应用1、组织学生在图中找位置。2、组织学生画一张从学校到自己家的路线图。3、组织学生进行全班交流、评比、展示。4、组织一次家长会，要求同学们能准确告诉家长自己的座位。 学生根据图中批示确定位置。学生画从学校到家里的路线图。学生对自己所画的路线图进行全班交流展示。(共14张PPT)
确 定 位 置
如果全班同学站成一列做早操，老师要找到某位同学，需要几个数据？
温故启新
讲台
第八排
第七排
第六排
第五排
第四排
第三排
第二排
第一排
1
2
3
4
5
6
7
8
李四
张三
避暑山庄在什么位置呢?
到避暑山庄去了
上北 下南 左西 右东
非常欢迎,我家在……
我要到你家去家访,请问你家在什么位置?
生活中常常需要
确定物体的位置
1、在电影院内如何找到电影票上所指的位置？
在空间内,确定一个物体的位置一般需要几个数据?请举例说明.
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河北政区图
木兰围场●
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白云古洞◆
隆化
◆平泉辽河源
宁?◆坝上草
翔地?
2霉外火盒I0
泉
山来破23
请家口水下长唤
于
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境与问题
明天开家长
会,家长要
我要把我的位置
告诉妈妈。
坐在我们的
位置上。
怎样描述我们
的位置呢?
MITTI
