人教版四上第三单元第二课时《角的度量》导学单

中小学教育资源及组卷应用平台
第三单元《角的度量》导学单
课题 角的度量 单元 三 学科 数学 年级 四年级
知识目标 1、过自主学习，观察，相互介绍来认识量角器各部分的名称，了解角的计量单位；2、通过小组合作，交流汇报，自主归纳出角的测量方法，并能运用量角器进行角的测量，正确读出角的度数；3、通过观察、比较、动手测量，进一步体会角的大小跟角的两边叉开有关，而与边长无关。
重点难点 重点：认识量角器、会用量角器进行测量角的大小，会正确读出角的度数。难点：自主归纳出测量角的度数的方法，以及内外圈刻度线的认识。
教学过程
知识链接 写出下面图形中各部分的名称。记作: 读作:
合作探究 教材第40页问题一：用什么工具度量角？四人一个小组，学一学，说一说。填一填。（1）人们将圆平均分成（ ）份，其中的一份所对的角作为度量角的单位，它的大小叫做（ ）度（记作（ ））（2）填出量角器个部分的名称。二、教材第41页问题二：怎样测量角的大小？1、四人一组，量一量，填一填。2、合作量一量∠1的度数。3、填一填。1、把量角器的中心与角的 重合。0°刻度线与角的一条边 。2、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的 。
自主尝试 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。 ∠1=（ ) ∠2=( ) 2、量出下面两个角的度数，并比较他们的大小。 3、量出下面角的度数。 （ ） （ ） （ ）【方法宝典】测量角的步骤：1、把量角器的中心与角的顶点重合。0°刻度线与角的一条边重合 。2、角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
达标测试 一、填空。1、人们将圆平均分成（ ）份，其中的一份所对的角作为度量角的单位，它的大小叫做（ ）度（记作（ ））。2、测量角的步骤：首先把量角器的（ ）与角的（ ）重合。0°刻度线与角的（ ）重合 。其次角的另一边所对的量角器上的（ ），就是这个角的度数。二、先写出每个钟面上的时间, 再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。 时间（ ） 时间（ ） 时间（ ） 时间（ ） 度数（ ） 度数（ ） 度数（ ） 度数（ ）三、判断。 1、 图中角的度数140°。2、这两个角的大小相等。四、在量角器上分别标出30度、60度、120度、162度的角。 五、量一量图中每个角的度数。∠1=（ ） ∠2=（ ） ∠3=（ ） ∠4=（ ）∠1+∠2+∠3+∠4=（ ）
小结反思 通过本节课的学习，你们有什么收获？1、 教的单位的来历和量角器各部分的名称； 2、 测量角的步骤。
参考答案： 一、1、【解析】根据1°的定义填写。【答案】360 1 1°2、【解析】根据测量角的步骤填写。【答案】中心点 顶点 一条边 刻度二、【解析】根据钟表读数的方法和测量角度数的方法进行测量填写。【答案】6:00 180° 3:00 90° 8：00 120° 9:00 90°三、 1、 【解析】量角器读数时应该从0°开始，向两一条边数，所以是40°，命题错误。【答案】×2、【解析】通过测量，两个角的读数都是90°，所以命题正确。【答案】√四、【解析】标度数时先确定0°，再标出。。【答案】五、【解析】根据测量角的步骤进行测量填写。【答案】40° 130° 90° 100° 360°
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)