八下 第八章8.3摩擦力 课件（17张）

(共17张PPT)
第8章第3节 摩 擦 力
苏州线上教育中心
1、了解摩擦力产生的条件.
2、认识摩擦力并能判断力的三要素.
3、通过探究，知道滑动摩擦力大小的影响因素.
4、了解增大有益摩擦或减小有害摩擦的方法.
学习目标
摩擦
实验在线：感受摩擦
是哪个物体在阻碍物体向前运动？
阻碍作用方向向哪？
向前运动过程中这个阻碍作用存在吗？
这两种摩擦有何异同点？
摩擦类型
静摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
——作用在两个物体接触面间的摩擦力
例.当用铅笔写字时，笔尖与纸面之间是_____摩擦
滑动
静
滑动
拔河双方队员处于僵持状态，鞋底与地面之间是_____摩擦

汽车刹车后（车轮停止转动），车子向前滑行，车轮与地面之间是______摩擦
摩擦类型
摩擦条件
实验在线：双手摩擦
条件：相互接触并挤压
条件：接触面粗糙
条件：物体间有相对运动或相对运动趋势
滑动摩擦力
Q:根据图片判断刷子和木板两者可能的运动情况是？
刷子相对于木板左运动
木板相对于刷子向右运动
“一起”?无相对运动
f刷
f木
滑动摩擦力
滑动摩擦力方向
?与相对运动相反
v
f
影响滑动摩擦力大小的因素
v
f
猜想：压力、接触面粗糙程度、速度、接触面积……
设计：1.如何测量摩擦力的大小？
2.如何改变接触面粗糙程度？
3.如何改变接触面压力大小？
4.怎样研究其中某一因素的影响？
信息快递：将物体至置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于物体所受到滑动摩擦力的大小.
控制变量法
影响滑动摩擦力大小的因素
结论1：压力相同，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
结论2：接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力越大。
实验序号 接触面 测力计示数F/N
1 桌面
2 白布
3 毛巾
实验序号 对桌面压力 测力计示数F/N
1 不加砝码
2 加上一个砝码
3 加上两个砝码
0.2
0.5
0.7
0.2
0.8
1.5
压力一定
粗糙程度一定
影响滑动摩擦力大小的因素
实验结论：
滑动摩擦力大小与接触面的压力、粗糙程度有关
?压力相等时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
?接触面粗糙程度相等时，压力越大，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力大小与摩擦力与接触面积、相对运动速度无关
影响滑动摩擦力大小的因素
评价实验方法
板相对于木块向右移
木块相对于板向左移
例.某同学把重为10N的木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉木块．
当弹簧测力计的读数是2.1N时，木块还未移动，此时木块受的是______摩擦力.
(2)开始运动后，使木块保持匀速直线运动，弹簧测力计的读数变为2N，此时木块受到的是______摩擦力， 大小是______， 方向是_______________.
(3) 木块离开弹簧测力计继续滑动，这时木块受到的是__________摩擦力，大小是______
静
滑动
2N
滑动
2N
(4)当弹簧测力计的读数是3N，这是木块受到的摩擦力是________.
2N
水平向左
滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关
课堂巩固
实验在线：
如果弹簧测力计不是水平拉动木块，而是斜向上拉动（或斜向下拉动），对测量结果有何影响？
如果水平拉动木块做加速运动（或减速运动），对测量结果有何影响？
实验反思
拉力
更大
水平、匀速直线运动
?摩擦力大小等于拉力大小
例：在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。
（1）实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面做______运动，摩擦力的示数等于弹簧测力计的示数。
（2）比较1、2两次实验，得出结论： 。
（3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图象如图乙所示，木块的速度随时间变化的图象如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为______ N。
课堂巩固
匀速直线
接触面粗糙程度相等时，压力越大，滑动摩擦力越大
3
课外实验
实验：筷子提起米
实验：拉不开插页在一起的书
下节课再见