冀少儿版八年级生物上册第三单元第一章《第二节 种子萌发的条件》教学设计

教学设计
第三单元 植物的生活
第1章 种子的萌发和芽的发育
第二节 种子萌发的条件
石家庄市第十四中学 祝维芳 指导教师：崔静
一、教学目标
通过小组讨论合作，探讨种子萌发的必要条件，逐渐形成多角度分析问题的思维，
体验自由探究获得真知的乐趣
二、教学重点：探讨种子萌发必要的条件
三、教学难点：探讨种子萌发必要的外在条件
四、教学准备
学生课下进行探究实验，实验成果及过程性资料， PPT课件。
五、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入 “千年古莲子”导入 感叹顽强生命力的同时明确种子萌发需要一定的条件。 简单过渡 直接自然
影响种子萌发的外在条件 1、引导学生进行讨论2、引导学生相互评价 联系生活实际，说出影响种子萌发的外在条件可能有哪些（如：阳光、水分、温度、土壤、氧气等）进行相互评价 培养联系生活、独立思考、善于总结的能力
种子萌发必要的外在条件 引导学生探讨“种子萌发必要的外在条件”是什么教师巡视、并指导学生的探讨引导学生相互评价引导学生说出关于“种子嫁衣”的相关内容 1、结合实验过程，以小组为单位探讨种子萌发必要的外在条件综合本组观点在班内进行陈述发言针对各组的展示进行相互评价能用所学知识解释生活实际 培养学生进行探究实验的能力增强小组合作互助意识及表达交流的能力加强理论与实际的结合
种子萌发的内在条件 以古莲种子的萌发及学生探究实验选种过程及结果为参考，引导学生分析，影响种子萌发的内在条件是什么 结合实验过程，通过选种，总结种子萌发需要的内在条件是什么并说明理由 体验自主学习，深入思考，解决实际问题的快乐
实际用 引领学生知道要使苗全苗壮，要先测发芽率 学科知识的迁移利用所学知识，总结发芽率的公式并理解其意义，能应用 知识迁移理论联系实际
课堂小结 引导学生对本节课的知识进行总结 学生总结：种子萌发必要的外在条件和内在条件分别是什么 知识汇总 目标达成
收获和提升 引导学生说一说本节课的收获借“种子的萌发”喻“学生的成长”，送出祝福、寄予厚望 从知识，到方法技能，再到情感态度价值观多角度谈收获 对学生进行鼓励，寄予希望，提高学习兴趣，达到情感教育的目的。
板书 第一章 植物的生活 第二节 种子萌发的条件
教学反思：
本节课以学生探讨和展示为主，充分发挥了学生的课堂主体作用，提高了学生自主学习、表达交流的能力。为了充分发挥学生的主体作用，课前布置学生在家进行种子萌发的探究实验，这样学生有了自主探究的体验，一方面对知识的理解有帮助，另一方面提高了自主探究的能力和意识，学生也从中体会到了自主探究获得真知的快乐，学习效果良好。另外，课堂小结和目标检测环节的设置，不仅把本节课知识进行了汇总和回顾，还能有效检测学生的课堂学习效果。谈收获环节在回归知识的同时又能在分析思维和能力上拓展延伸，达到个人情感上的升华，起到多方位教育的意义。
适宜的温度
适量的水分
充足的氧气
外在条件
种子萌发的条件
已度过休眠期
在种子的寿限之内
发育完全
完好无损
内在条件