人美版二年级美术上册《第14课 茂密的花》教学设计
文档属性
| 名称 | 人美版二年级美术上册《第14课 茂密的花》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-05-22 22:02:54 | ||
图片预览
文档简介
茂密的花
一、教材分析
花，是大自然的杰作，它用美丽装点着我们丰富多彩的生活环境。学生非常熟悉花，对于花的特点会有所了解，本课是第一阶段“造型.表现”领域的一个学习内容。通过引导学生感受“茂密”的花，并用美术的形式进行描绘，培养学生对美术课程的热爱、感受自然的美，体验生活的美好。
二、教学目标
1、知识与技能
欣赏各种各样的花， 感受茂密的花丛带来的美好。通过不断地探究与讨论，发现花朵的大小、高低、前后之间的关系，学习遮挡关系给画面带来的层次感，了解如何将花朵表现出盛开的样子，从而创作出茂密的花。
2、过程与方法
通过音乐，引导学生进行想象万花盛开的美景。然后通过欣赏、对比、讨论、总结等活动，引导学生了解遮挡关系、画面布局，创作出丰富多彩的花的世界。
3、情感态度价值观
通过本节课的学习，培养学生热爱美术课程，领略自然界的美妙，产生爱护大自然的态度。感受生活中积极向上的美好情感。
三、教学重点与难点
1、教学重点：认识不同造型的花，体会大小、高低不同的花之间的前后关系，了解物体间的遮挡关系，创作出茂密的花。
2、教学难点：大小、高低不同的花，如何合理安排构图，运用遮挡关系，创作出有层次感的丰富多彩的花。
四、教学准备
1、教具：课件、范画
2、学具：画纸、彩笔、勾线笔
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 播放儿歌《嘀哩嘀哩》，学生根据歌词，回忆并想象春天万花盛开的景象。 提问学生，回想一下，生活中见到过的花有哪些？ 板书课题：《茂密的花》。 学生回答：向日葵、玫瑰花、康乃馨、菊花、水仙花……各种各样的花。 播放欢快的歌曲，能够帮助学生融入环境，体会万花盛开的景象。随之提问，加深学生对于不同花的认识。
探究新课 深入探究 教师示范 欣赏不同画种表现出的茂密的花 欣赏优秀学生作品 作业要求 教师巡视指导 交流评价 知识拓展 利用课件出示一张“茂密的花”图片，让学生通过图片，初步用简单的形概括这些花的形状。一起找一找，想一想。 教师板书画出这些形状。 出示课件图片，带领学生认识一些造型独特的花朵。 学生思考：老师画的这些形状像花朵吗？ 课件出示图片，以向日葵为例，提问学生：这一棵花是由哪些部分组成的？睁大你们的眼睛，好好看看哦。 出示花的几个组成部分：花瓣、花蕊、叶子、花茎。 课件出示单个花朵图片，提问学生：这朵花开心吗？ 接着逐步出示更多的单个花朵，整齐排列。提问：老师给玫瑰花找来了很多的朋友，但是，这样放在一起好看吗？ 教师出示课件，将刚才的单个花朵，按照大小、高低、疏密、前后的关系依次添加，形成茂密的花。现在，这些花朵在一起是不是更像好朋友啦？ 教师小结：如何将花儿表现得茂密？首先，他们在大小、高低上有区别。其次，有的花儿开在前面，有些开在后面，花朵之间是比较密切的，最后，由这些表现，产生了遮挡的关系，给画面增添了层次感。使得咱们的花儿变得茂密又好看。 教师在黑板上示范绘画步骤 ，边画边讲解。先画花头部分（各种形状），注意强调遮挡关系，依次添画花蕊、花瓣、叶子、花茎，画的时候大胆去创新。 教师邀请几位同学上讲台给这些花朵进行有遮挡关系的添画。 课件出示油画、国画作品图片，表现花朵之间的“茂密”。 课件出示学生的优秀作品，让同学们欣赏。 1.用前后遮挡的方法画一幅“茂密的花”。
2.请你大胆想象，画出大小、高矮、品种各不相同的鲜花，表现出它们生机勃勃的样子。
1、提醒学生按步骤花=画，先画花头，再添加叶子和花茎。 2、要注意花的大小、高低、前后、疏密、要有遮挡关系。 3、鼓励学生大胆创作，构图合理，色彩丰富。 教师挑选几幅比较具有代表性的作品，邀请学生上讲台介绍自己的作品，最后，教师总评。 同学们，周末的时候可以和自己的爸爸妈妈一起去花鸟市场看看，里面有很多美丽的花朵哦！ 学生回答：有圆形、长方形、椭圆形、半圆形、三角形…… 学生看到了一些独特形状的花朵，了解到了，原来花朵还有这么多的造型，真是太美妙了！ 学生回答：这些都还是形状，不是一朵完整的花。 学生回答：有花蕊、花瓣、叶子、还有花杆…… 学生仔细观察。 学生回答：不开心，因为她太孤单了…… 学生认真观察，回答：玫瑰花的周围有很多好看的花，花的种类变多了，丰富了。但是，她们离得太远了，不好看。 学生回答：这些花很有层次感，有大有小、有前有后、有高有低的，看起来很茂盛，很好看。 学生认真学习老师的示范，思考如何进行创作。 几位学生上讲台进行有遮挡关系的添画。 学生欣赏作品 学生拿出绘画用具，准备创作。 学生认真绘画。 几位学生拿着自己的作品，向其他同学介绍。 学生在此之前，已经学习并掌握了简单的图形，通过概括花的形状，引导学生能够对造型进行大胆地创新。 通过欣赏一些独特造型的花，拓宽学生的视野，起到良好的课堂效果。 让学生观察、思考，学会探究问题。 通过用一支的花的单一，引发学生注意，了解绘画要丰富。再次添加更多的单个花，整齐排列，引导学生认识画面构图的重要性，最后通过有遮挡关系的添加，使得画面显得丰富，而且构图好看，花朵之间也显得茂密。逐步引导学生探究问题。 教师的总结会帮助学生更好地理解知识。 示范，是较为直观的教学手段。 培养学生主动实践的能力，同时也能引发其他同学进行思考。 欣赏不同画种，归纳出表现花的茂密的方法。 学生作品的欣赏更容易打动同龄的孩子。 明确作业要求，培养学生对主题性作业的理解。 教师的巡视指导能够及时发现学生出现的问题。 培养学生大胆交流的能力；优秀作品可以鼓励学生相互学习。 合理的拓展活动，让学生感受生活的多姿多彩，培养积极向上的态度。
六、教师总结
本节课，咱们学习了如何表现茂密的花的方法，同学们很聪明，快速地掌握住了知识点。都能够运用遮挡关系的方法去描绘心目中盛开的小花园。花儿是我们生活中不可缺少的，她为我们装点了生活环境，使得我们周围充满芳香，生机勃勃。因此，我们要爱护大自然带给我们的这份美好，保护环境，积极向上！
板书设计
茂密的花
一、教材分析
花，是大自然的杰作，它用美丽装点着我们丰富多彩的生活环境。学生非常熟悉花，对于花的特点会有所了解，本课是第一阶段“造型.表现”领域的一个学习内容。通过引导学生感受“茂密”的花，并用美术的形式进行描绘，培养学生对美术课程的热爱、感受自然的美，体验生活的美好。
二、教学目标
1、知识与技能
欣赏各种各样的花， 感受茂密的花丛带来的美好。通过不断地探究与讨论，发现花朵的大小、高低、前后之间的关系，学习遮挡关系给画面带来的层次感，了解如何将花朵表现出盛开的样子，从而创作出茂密的花。
2、过程与方法
通过音乐，引导学生进行想象万花盛开的美景。然后通过欣赏、对比、讨论、总结等活动，引导学生了解遮挡关系、画面布局，创作出丰富多彩的花的世界。
3、情感态度价值观
通过本节课的学习，培养学生热爱美术课程，领略自然界的美妙，产生爱护大自然的态度。感受生活中积极向上的美好情感。
三、教学重点与难点
1、教学重点：认识不同造型的花，体会大小、高低不同的花之间的前后关系，了解物体间的遮挡关系，创作出茂密的花。
2、教学难点：大小、高低不同的花，如何合理安排构图，运用遮挡关系，创作出有层次感的丰富多彩的花。
四、教学准备
1、教具：课件、范画
2、学具：画纸、彩笔、勾线笔
五、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
导入新课 播放儿歌《嘀哩嘀哩》，学生根据歌词，回忆并想象春天万花盛开的景象。 提问学生，回想一下，生活中见到过的花有哪些？ 板书课题：《茂密的花》。 学生回答：向日葵、玫瑰花、康乃馨、菊花、水仙花……各种各样的花。 播放欢快的歌曲，能够帮助学生融入环境，体会万花盛开的景象。随之提问，加深学生对于不同花的认识。
探究新课 深入探究 教师示范 欣赏不同画种表现出的茂密的花 欣赏优秀学生作品 作业要求 教师巡视指导 交流评价 知识拓展 利用课件出示一张“茂密的花”图片，让学生通过图片，初步用简单的形概括这些花的形状。一起找一找，想一想。 教师板书画出这些形状。 出示课件图片，带领学生认识一些造型独特的花朵。 学生思考：老师画的这些形状像花朵吗？ 课件出示图片，以向日葵为例，提问学生：这一棵花是由哪些部分组成的？睁大你们的眼睛，好好看看哦。 出示花的几个组成部分：花瓣、花蕊、叶子、花茎。 课件出示单个花朵图片，提问学生：这朵花开心吗？ 接着逐步出示更多的单个花朵，整齐排列。提问：老师给玫瑰花找来了很多的朋友，但是，这样放在一起好看吗？ 教师出示课件，将刚才的单个花朵，按照大小、高低、疏密、前后的关系依次添加，形成茂密的花。现在，这些花朵在一起是不是更像好朋友啦？ 教师小结：如何将花儿表现得茂密？首先，他们在大小、高低上有区别。其次，有的花儿开在前面，有些开在后面，花朵之间是比较密切的，最后，由这些表现，产生了遮挡的关系，给画面增添了层次感。使得咱们的花儿变得茂密又好看。 教师在黑板上示范绘画步骤 ，边画边讲解。先画花头部分（各种形状），注意强调遮挡关系，依次添画花蕊、花瓣、叶子、花茎，画的时候大胆去创新。 教师邀请几位同学上讲台给这些花朵进行有遮挡关系的添画。 课件出示油画、国画作品图片，表现花朵之间的“茂密”。 课件出示学生的优秀作品，让同学们欣赏。 1.用前后遮挡的方法画一幅“茂密的花”。
2.请你大胆想象，画出大小、高矮、品种各不相同的鲜花，表现出它们生机勃勃的样子。
1、提醒学生按步骤花=画，先画花头，再添加叶子和花茎。 2、要注意花的大小、高低、前后、疏密、要有遮挡关系。 3、鼓励学生大胆创作，构图合理，色彩丰富。 教师挑选几幅比较具有代表性的作品，邀请学生上讲台介绍自己的作品，最后，教师总评。 同学们，周末的时候可以和自己的爸爸妈妈一起去花鸟市场看看，里面有很多美丽的花朵哦！ 学生回答：有圆形、长方形、椭圆形、半圆形、三角形…… 学生看到了一些独特形状的花朵，了解到了，原来花朵还有这么多的造型，真是太美妙了！ 学生回答：这些都还是形状，不是一朵完整的花。 学生回答：有花蕊、花瓣、叶子、还有花杆…… 学生仔细观察。 学生回答：不开心，因为她太孤单了…… 学生认真观察，回答：玫瑰花的周围有很多好看的花，花的种类变多了，丰富了。但是，她们离得太远了，不好看。 学生回答：这些花很有层次感，有大有小、有前有后、有高有低的，看起来很茂盛，很好看。 学生认真学习老师的示范，思考如何进行创作。 几位学生上讲台进行有遮挡关系的添画。 学生欣赏作品 学生拿出绘画用具，准备创作。 学生认真绘画。 几位学生拿着自己的作品，向其他同学介绍。 学生在此之前，已经学习并掌握了简单的图形，通过概括花的形状，引导学生能够对造型进行大胆地创新。 通过欣赏一些独特造型的花，拓宽学生的视野，起到良好的课堂效果。 让学生观察、思考，学会探究问题。 通过用一支的花的单一，引发学生注意，了解绘画要丰富。再次添加更多的单个花，整齐排列，引导学生认识画面构图的重要性，最后通过有遮挡关系的添加，使得画面显得丰富，而且构图好看，花朵之间也显得茂密。逐步引导学生探究问题。 教师的总结会帮助学生更好地理解知识。 示范，是较为直观的教学手段。 培养学生主动实践的能力，同时也能引发其他同学进行思考。 欣赏不同画种，归纳出表现花的茂密的方法。 学生作品的欣赏更容易打动同龄的孩子。 明确作业要求，培养学生对主题性作业的理解。 教师的巡视指导能够及时发现学生出现的问题。 培养学生大胆交流的能力；优秀作品可以鼓励学生相互学习。 合理的拓展活动，让学生感受生活的多姿多彩，培养积极向上的态度。
六、教师总结
本节课，咱们学习了如何表现茂密的花的方法，同学们很聪明，快速地掌握住了知识点。都能够运用遮挡关系的方法去描绘心目中盛开的小花园。花儿是我们生活中不可缺少的，她为我们装点了生活环境，使得我们周围充满芳香，生机勃勃。因此，我们要爱护大自然带给我们的这份美好，保护环境，积极向上！
板书设计
茂密的花