八下 第九章力与运动拓展提高 复习课件（22张）

(共22张PPT)
第九章 力与运动 拓展提高
八年级物理
能力目标
1、通过知识梳理，建立各个知识点之间的联系，形成有序的知识结构。
2、通过一系列的典型例题，提炼出应用知识解决问题的技巧与方法，形成一定的技能，加深对问题的认识，提高同学们应用知识分析问题、解决问题的能力。
知识
梳理
物体的运动状态
不变
改变

匀速直
线运动
静止

物体受力
不平衡

物体
不受力
物体受力平衡

牛顿第一定律（惯性定律）

加速运动
减速运动
曲线运动

（速度大小和方向都不变）
（速度大小和方向有一个因素在改变）
力与运动
物体的运动不需要力来维持

力是改变物体运动状态的原因

二力平衡的条件
（同体、等大、反向、共线）

三个类型问题：
1、惯性问题的解答技巧
2、应用二力平衡知识的解答技巧
3、受力分析的解答技巧
问题类型
公交车上安装有拉环，避免乘客由于公交车突然启动或刹车而摔倒．如图是水平向右匀速运动的公交车内一名乘客没有抓住拉环的示意图．公交车突然急刹车时，该乘客摔倒方向和拉环摆动方向的示意图应是（ ）
例题1
A
B
D
C
惯性问题的解答技巧
1、明确研究对象（乘客 拉环）
2、明确研究对象原来的运动状态（向右匀速运动）
3、找出研究对象在突发过程中（刹车），它的某部分（脚）因为力（摩擦力）改变了运动状态。
4、明确研究对象在突发过程中由于惯性会保持原来的运动状态。（上半身继续向右运动）
5、对比前后的运动状态，分析得出结论。（整个人表现出向右倾倒，拉环向右摆动）
方法技巧
巩固

静止在水平地面上的密闭装置内部如图甲所示，装置内部固定着一根竖直的杆，杆顶有一小球，忽略杆和球间的摩擦。由于装置开始沿某一水平方向做直线运动，小球从杆上落下，刚离开杆时的俯视图如图乙所示。由此请判断装置是向哪个方向运动 ( )
A．东 B．南
C．西 D．北
B
某同学和家人在外出旅游途中，车抛锚在
水平路面上，家人试图推动汽车但没有推动。
下列说法中正确的是（　　）
A．车未被推动是因为推力小于摩擦力
B．车未被推动是因为人推车的力小于车推人的力
C．人对车的推力和车对人的推力是一对平衡力
D．车对地面的压力和车受到的重力不是平衡力，
但大小相等。
例题2
D
例题3
重8N的一辆遥控小车在平直的路面上做直线运动，其速度v随时间t变化的图象如图所示。已知在4～8s内小车受到的牵引力恒为10N，则在4～8s内小车受到的摩擦力为______N；在8～10s内小车受到的牵引力______10N。（选填“大于”“等于”“小于”）。
10
小于
应用二力平衡的解题技巧
方法技巧
判断一对力是否是平衡力的方法：
1、根据二力平衡的条件判断，注意区分平衡力和相互作用力。
2、根据物体的运动状态是否改变判断，只有运动状态保持不变时，才能确定受力平衡。
巩固
下列说法正确的是（　　）
A、物体只要受力就一定运动
B、电梯匀速上升时，电梯对人的支持力和人对电梯的压力是一对平衡力
C、人沿杆竖直向上匀速爬行时，所受摩擦力方向竖直向下
D、水平桌面的书上有一个文具盒，都处于静止。书受到的重力与桌面对它的支持力不是一对平衡力
?
D
1、明确力以及力的产生条件
（1）重力 只要物体在地球附近，无论与地球接触不接触，都受到重力。
（2）弹力 物体之间要接触并且要发生弹性形变才产生弹力。
（3）摩擦力 两物体的接触面粗糙并且有弹力，同时一个物体在另一个物体的表面上运动或有运动趋势，两接触面上就存在摩擦力。
方法技巧
对物体受力分析的技巧
2、按一定的顺序有序分析
（1）力的顺序：一般先重力再弹力最后摩擦力
（2）方向顺序：先竖直方向再水平方向或其他方向
方法技巧
对物体受力分析的技巧
3、统筹考虑两个因素
（1）物体的运动状态：有没有改变，即判断物体受力平衡不平衡。
（2）相互接触的物体之间，力的作用是相互的。
例题4
如图所示，弹簧一端固定在竖直墙上，另一端固定在物块B上，A、B相互叠加放置光滑水平面上．现将A、B从弹簧的原长位置O点拉至位置1，松手后，A、B保持相对静止并向O点运动．请在图中画出当A、B运动到位置2时，物块A受力的示意图．（不计空气阻力）
例题4
分析：（1）A、B叠加放在光滑水平面上，这个整体的底面（即B的底面）不受摩擦力；
（2）弹簧的原长位置是O点 ，从位置1到位置O，B一直受到弹力的作用。由（1）（2）判断出AB整体向左加速。
（3）A、B相对静止，但是A因为惯性相对于B有向右的运动趋势。所以B接触面会对A接触面产生一个方向向左的静摩擦力。
例题4
方法二：A随B一起水平向左加速，A的运动状态在改变，A一定受力不平衡，所以A在水平方向上一定受到一个向左的力，这个力的施力物体只有可能是B的上表面。 （如右图）
如图是某同学站在商场内的自动扶梯上，与扶梯一起以1m／s的速度匀速向上运动，请你画出该同学所受力的示意图。（不计空气阻力）
v

G
F
分析：
1、竖直方向：重力 和弹力(支持力)，二力平衡
2、水平方向：相对于水平接触面，人没有向前或向后的运动趋势，所以没有摩擦力。
如果有空气阻力，人将有向后的运动趋势，这时人会受到向前的摩擦力。

巩固
方法二：
人随电梯一起做匀速直线运动，说明，人一定受力平衡。因为不计空气阻力，所以也不受接触面的摩擦力。否则，人不可能做匀速直线运动。
1、如图所示，在竖直平面内用轻质细线悬挂一个小球，将小球拉至A点，使细线处于拉直状态；然后，由静止开始释放小球，不计摩擦和空气阻力，小球可在A、B两点间来回摆动，当小球刚摆到B点时，细线恰好断开，那么，小球将（ ）
A．在B点保持静止
B．沿BE方向运动
C．沿BC方向运动
D．沿BD方向运动
拓展提高
B
2、蹦床”是体育比赛项目．“蹦床”的床面弹性很大，运动员可在上面反复弹跳．从高空落下的运动员刚好与水平床面接触的点为A点，能到达的最低点为B点，如图所示．运动员到达A点时处于 状态，到达B点时处于 状态.（选“平衡”或“非平衡”）
非平衡
非平衡
分析：运动员刚到A点时，蹦床没有形变，运动员不受弹力，只受重力。
从A点向下到B点的过程中，蹦床形变逐渐增大，弹力逐渐增大。
在弹力增大到等于重力前，运动员受力不平衡一直向下加速，加速到速度最大（此时弹力等于重力）后继续向下运动，弹力继续增大，大于重力，运动员受力不平衡开始减速，直到最低点B点速度减小为0.正因为B点受力不平衡，并且弹力大于重力，弹力的作用效果更大，所以接下去运动员又向上加速。
G
提高
G
F
3 如图所示，A物体叠放在B物体上，B物体随A物体在拉力F1作用下沿水平面上匀速运动，请画出B物体受力的示意图。（不计空气阻力）
F1

分析：因为A物体叠放在B物体上，要想分析B物体的受力情况，应该先分析A物体的受力情况，以了解AB之间有哪些相互作用力。
A物体
竖直方向： 受重力GA和支持力FA (二力平衡 )
水平方向： 受拉力F1和摩擦力fA (二力平衡 )
B物体
竖直方向：受重力GB 、支持力FB和A对B的压力FA′(FA′与FA是一对相互作用力）
水平方向：上表面受A对它的向左的摩擦力fA′ （ fA与fA′是一对相互作用力） 和下表面受地面对它的向右的摩擦力f.
GA
FA
fA
fA′
f
GB
FA
FA′
提高
1、对“力与运动”的知识结构进行梳理，建立知识之间的联系。
2、应用“惯性、二力平衡和受力分析”的方法技巧解决一些典型问题，加强对“力与运动”的理解。
回顾总结
谢谢同学们的参与！