四年级上册数学教案亿以内数的认识人教版
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文档简介
亿以内数的认识
1学情分析
1.学生在以前的学习中已经认识了万以内数,能比较熟悉地掌握 数的读法和写法以及大小比较,这样,理解和掌握本课时的知识就比较容易。
2.大数在日常生活中应用并不太多,学生了解也并不是太多,教学中应提供大量的数据信息,使学生感受大数与日常生活的练习,拉近学生与知识的距离。
2教学目标
1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”,类推相邻两个计数单位之间的关系,掌握各个计数单位之间的关系。
2.掌握亿以内数位顺序表。
3.掌握大数的读写,会读写大数。
4.让学生经历大数的认识过程,体验迁移类推的思想方法。
5.通过实际生活认识大数,感受生活中处处有数学。
3重点难点
重点:(1)掌握亿以内数位顺序表。
? ? ? ? ? ?(2)熟练地认读亿以内的数,能够准确快速地读出大数。
? ? ? ? ? ?(3)根据亿以内数的读法正确写出亿以内的数。
难点:(1)掌握亿以内数位顺序表。
? ? ? ? ? ?(2)掌握中间或末尾带0的数的读法。
? ? ? ? ? ?(3)掌握中间或末尾带0的数的写法。
4教学过程
4.1第三学时
4.1.1教学目标
知识与技能:
1.使学生在已有的知识基础上,掌握亿以内数的写法,能根据数位顺序表正确地写出亿以内的数。
2.培养学生主动迁移知识的思维习惯。
过程与方法:
经历写较大数的过程,体验迁移和类推的方法。
情感态度与价值观:
感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,培养严谨认真的学习态度。
4.1.2学时重点
根据亿以内数的读法正确写出亿以内的数。
4.1.3学时难点
掌握中间或末尾带0的数的写法。
4.1.4教学活动
活动1【导入】复习导入
1.完成万以内数的写法,并让学生说说是怎么写的。
活动2【讲授】探究新知
1.课件出示教材第七页的例4:
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
提问:(1)?你知道了哪些信息?
???????????(2)这个数怎么写的?自己试一试。
???????????(3)你是按照什么顺序写的?
2.请学生来试着自己写一写,并说一说怎么写。
3.想一想:含两级数的写法(小组讨论后展示时结合下面问题思考)
??????a、这些数包含几级,写数时先写哪一级,再写哪一级?
??????b、在写数时,什么时候写“0”?
(对于“0”的写法,可结合具体数据,如:四万零九十这个数百位和个位为什么写“0”。一百万的十万位、万位为什么写0,以此来使学生明确什么时候写0,
??????c、最后小结得出含两级数的写法。
活动3【练习】巩固练习
1.练一练:教材第7页“做一做”.
组织学生独立完成,教师巡视,并提示点拨,然后请学生展示,集体订正。
2.课件出示练习题
a.请学生上黑板板演示,其他学生练习本上练习,教师学生。
b.请学生当小法官判断对错,并进行集体订正。
3.课件出示教材第9页练习一习题。
组织学生独立完成,在请学生讲解,集体订正。
活动4【活动】课堂小结
问:今天这堂课我们学习了,亿以内数的写法。关于含有两级的数怎么写?
学生进行小结,教师进行最后总结。
活动5【作业】布置作业
作业:第9页练习一,第5题、第8题。
? ? ? ? ?第10页练习一,第9题。?
1学情分析
1.学生在以前的学习中已经认识了万以内数,能比较熟悉地掌握 数的读法和写法以及大小比较,这样,理解和掌握本课时的知识就比较容易。
2.大数在日常生活中应用并不太多,学生了解也并不是太多,教学中应提供大量的数据信息,使学生感受大数与日常生活的练习,拉近学生与知识的距离。
2教学目标
1.认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”,类推相邻两个计数单位之间的关系,掌握各个计数单位之间的关系。
2.掌握亿以内数位顺序表。
3.掌握大数的读写,会读写大数。
4.让学生经历大数的认识过程,体验迁移类推的思想方法。
5.通过实际生活认识大数,感受生活中处处有数学。
3重点难点
重点:(1)掌握亿以内数位顺序表。
? ? ? ? ? ?(2)熟练地认读亿以内的数,能够准确快速地读出大数。
? ? ? ? ? ?(3)根据亿以内数的读法正确写出亿以内的数。
难点:(1)掌握亿以内数位顺序表。
? ? ? ? ? ?(2)掌握中间或末尾带0的数的读法。
? ? ? ? ? ?(3)掌握中间或末尾带0的数的写法。
4教学过程
4.1第三学时
4.1.1教学目标
知识与技能:
1.使学生在已有的知识基础上,掌握亿以内数的写法,能根据数位顺序表正确地写出亿以内的数。
2.培养学生主动迁移知识的思维习惯。
过程与方法:
经历写较大数的过程,体验迁移和类推的方法。
情感态度与价值观:
感受数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,培养严谨认真的学习态度。
4.1.2学时重点
根据亿以内数的读法正确写出亿以内的数。
4.1.3学时难点
掌握中间或末尾带0的数的写法。
4.1.4教学活动
活动1【导入】复习导入
1.完成万以内数的写法,并让学生说说是怎么写的。
活动2【讲授】探究新知
1.课件出示教材第七页的例4:
北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
提问:(1)?你知道了哪些信息?
???????????(2)这个数怎么写的?自己试一试。
???????????(3)你是按照什么顺序写的?
2.请学生来试着自己写一写,并说一说怎么写。
3.想一想:含两级数的写法(小组讨论后展示时结合下面问题思考)
??????a、这些数包含几级,写数时先写哪一级,再写哪一级?
??????b、在写数时,什么时候写“0”?
(对于“0”的写法,可结合具体数据,如:四万零九十这个数百位和个位为什么写“0”。一百万的十万位、万位为什么写0,以此来使学生明确什么时候写0,
??????c、最后小结得出含两级数的写法。
活动3【练习】巩固练习
1.练一练:教材第7页“做一做”.
组织学生独立完成,教师巡视,并提示点拨,然后请学生展示,集体订正。
2.课件出示练习题
a.请学生上黑板板演示,其他学生练习本上练习,教师学生。
b.请学生当小法官判断对错,并进行集体订正。
3.课件出示教材第9页练习一习题。
组织学生独立完成,在请学生讲解,集体订正。
活动4【活动】课堂小结
问:今天这堂课我们学习了,亿以内数的写法。关于含有两级的数怎么写?
学生进行小结,教师进行最后总结。
活动5【作业】布置作业
作业:第9页练习一,第5题、第8题。
? ? ? ? ?第10页练习一,第9题。?