冀教版（2001）四年级上册10。怎样让小球动起来（教案）

11《怎样让小球动起来》教学设计
教学目标：
科学探究目标：
1、能设想出多种物体运动起来的方案及改变物体运动方向的方法。
2、能用实验验证自己的假设。
3、能够正确描述实验中产生的现象，通过分析，得出结论。
情感态度与价值观目标：
1、愿意动脑筋想出使物体动起来的多种方法。
2、能够与其他小组交流假设和实验方法，并找出最好的方法。
科学知识目标：
1、能说出物体在力的作用下可以由静止转为运动。
2、能辨别出物体的运动主要是由哪种力作用的结果。
STSE目标：（科学、技术、社会、环境）
能联系生活实际，举出更多的力使物体运动发生改变的例子。
教学重难点：
能用实验来验证自己的猜想，并能辨别物体的运动是由哪种力作用的结果。
教具准备：乒乓球 橡皮球 皮球 气筒 扇子 细线 挡板 磁铁 大头针等。
课时安排：
本课教学需要1课时。
教学过程：
一、创设情境，提出问题
大家平时喜欢玩球吗？不过我们平常只能在在课外或体育课玩，今天的科学课请大家一起来玩玩小球，会比以前更有意思，想不想玩？怎么玩呢？请大家听好，今天这个小球的玩法，是要想出各种办法让乒乓球动起来。?
??? 那么到底能够想出多少种方法让小球动起来呢，把你所设计的方法，写或画下来，并且把你所认为的独特的方法用符号标出来。
二、自主体验、合作探究
活动一 让小球动起来
1、组织学生讨论，使小球动起来的方法？
学生活动：学生在小组内讨论交流方法
2、组织学生汇报使小球动起来的方法。
提问：又能用几种方法改变小球的运动方向？
学生活动：学生思考并在全班进行交流汇报
3、组织学生验证自己的猜想，进行分组实验。要求学生把实验的方法、现象，结果记录下来。
学生活动：学生进行分组实验，
教师巡视指导（如果学生设计有困难，提示学生在常见的力中曾经接触过哪些力，利用哪些材料可以使它动起来，可以添加别的物品）
“怎样让小球动起来”记录卡：
班级：_________　小组：_________　填卡人：_________
内容 方法 小球情况（动、不动） 实验 什么力 实验人员
让小球动起来



“改变运动小球的方向”记录卡：
班级：_________　小组：_________　填卡人：_________
内容 方法 小球情况（动、不动） 实验 什么力 实验人员
改变运动小球的方向



4、组织学生进行交流评价
学生活动:交流各自的做法及观察到的现象，评出采用方法最多且独特的小组。（好的小组给予鼓励好评）
5、引导学生思考，实验中是什么力使小球由静止变为运动的？
学生活动；学生思考方案，并记录在横线上进行全班交流
我的结论：
活动二 图中的物体是在什么力的作用下开始运动的？
1、组织学生进行观察思考，图中物体各是什么？引导是在什么力的作用下开始运动的？（P38）
学生活动：交流汇报
2、你还能举出哪些生活中用力使物体运动发生改变的例子。（分析力与物体的构造、材料之间的关系）
学生活动；举出例子并在全班交流物体的构造、材料之间的关系。
3、组织学生阅读科学在线。
学生活动：阅读科学在线。
教师提出问题：
?（1）物体运动起来是什么样的？
?（2）请学生自己说说平动、转动、振动的特点，并分辨出P39图中运动分别属哪种形式。
?（3）学生举例说说物体运动的方式。
三、实践运用，应用拓展
帆车比赛（学生课外自己找材料制作，各大组自行组织进行比赛）：用塑料瓶盖、彩纸、吸管、厚纸板、剪刀、胶带、大头针、乳胶等制作一个帆车。选择材料，设计车形，进行比赛。比赛规则：⑴、只能用嘴吹一口气。⑵、吹车的什么部位都行。⑶、车的行程远者为赢。⑷、各大组组长负责组织本组学生课外比赛，将结果汇报给老师。
板书设计：
11、怎样让小球动起来




风力、拉力、拉力……
静
动（平动、转动、振动）
外力